三年级下册数学教案-2.1速度、时间、路程-沪教版

1、速度、时间、路程【教学目标】1初步认识速度的含义，知道速度的单位，会正确读写速度单位。 2熟悉和掌握速度、时间、路程之间的关系。3能初步运用速度，时间与路程之间的关系解决一些简单的实际问题。【教学重难点】1重点：熟悉和掌握时间，速度和路程之间的关系。 2难点：对速度，速度单位的熟悉和掌握。【教学过程】一、引入。1出示情景图：象：从家到萝卜地 544 米，我刚跑了 8 分钟。牛：从家到萝卜地 432 米，我刚跑了 6 分钟。熊：从家到萝卜地 432 米，我刚跑了 8 分钟。 兔：它们谁跑得快？学生小组讨论，交流并反馈。 反馈：一样的路程，牛比熊用的时间短，所以牛比熊跑得快。 一样的时间，象比熊跑

2、的路程长，所以象比熊跑得快。象和牛谁跑得快， 因为它们跑的路程和用的时间都不同， 可以比一比它们一分钟各自跑多 少米。2揭示课题：今天我们就来探究有关于谁跑得快的数学问题。（学生对于在一样的路程或一样的时间条件下， 比较谁跑得快已有较为直观的印象。 而通 过比较象和牛谁跑的快，对于速度的概念有了一个较为初步的感知）二、认识速度单位。 1学生独立计算熊、象和牛每分钟跑的路程。 反馈：（1）熊每分钟跑的路程是：432 =54；(2) 象每分钟跑的路程是：544 =68；(3) 牛每分钟跑的路程是：432W=72。2小结：像这样每分(每秒、每小时)行的路程就叫做速度。 速度单位怎样来表示？小熊的速度

3、是 54 米/分。读作：五十四米每分。 3指名读象和牛的速度并添单位。人：大约 4 千米每时； 自行车：大约 16 千米每时； 公共汽车：大约 750 米每分； 小轿车：大约 2 千米每分； 飞机：大约 200 米每秒； 火箭：大约 8500 米每秒。三、探究速度、时间与路程之间的关系。1出示：双层火车 3 小时行了 444 千米，庞巴迪火车 2 小时行了 332 千米，这两列火车 那列的速度快？(1) 想：你知道那些信息？(2) 算：可以怎样算？(尝试练习后反馈)(3)小结：我们可以这样来求速度：速度 =路程叩寸间。2实际运用：算一算。帆船： 8 分钟行了 824 米，它的速度是()米 /分

4、。摩托车： 7 秒行了 406 米，它的速度是()米 /秒。拖拉机： 4 小时行了 152 千米，它的速度是()千米 /时。(通过尝试探究几种不同的交通工具的速度，让学生自己总结方法，最后得出速度、 时间 与路程之间的关系)【作业布置】一、填空题。1蜜蜂的飞行的速度是每分钟 500 米，可以写作()。2大象奔跑的速度可达每小时 80 千米，可以写作()。3小明骑自行车速度为 20 千米/时，从甲地到乙地需要 4 时，那么甲乙两地相距()。(1)_ 20X4 表示：_，用到的关系式是：_ 。(2)_ 80 十 4 表示：_，用到的关系式是： _ 。(3)_ 80*20 表示： _ ，用至卩的关系式是： _ 。二、判断题。1.一列火车行驶的速度为 110 千米/时“ 110 千米/时”表示这列火车每时行 110 千米。()2 速度*时间=路程。()3. 飞机飞行的速度为 12 千米/分，汽车行驶的速度为 80 千米/时，这辆汽车的速度比