“趣味教学法”在初中化学教育中的应用创新

1、“兴趣教学法在初中化学教育中的应用创新兴趣教学法在初中化学教育中的应用创新在初中教育阶段的化学课程设置主要是以调动学生兴趣性、积极性为主，为高中阶段具有深化性化学知识学习打下坚实基矗由于化学课程在教学学科之中具有一定的兴趣与新奇色彩，故要充分运用学科优势抓住学生心理调动他们的积极性。运用兴趣的教学新方法，较好的激发起学生对化学学习的潜能。在重视对兴趣教学方法应用同时，要确保可以提升化学学科在教学中程度。一、将兴趣教学法应用在初中化学中的重要性该方法的应用可以引导学生在化学教育中发现学生兴趣性，例如：在魔棒点灯化学实验之中，学生科观察到玻璃棒在深化某一透明液体中以后，在逐渐靠近酒精灯时不用点火其

2、酒精灯亮起来了，这直接激发了学生对化学实验以及其他知识进展学习的主动性与兴趣。另外，该教学方法在应用过程中也重视其和学生间进展情感的沟通。学生在发现化学学科具有兴趣性特征之后，对老师产生了探究知识的兴致，进而加强了师生间的沟通。在思想上也逐渐形成需要被认可的意识，老师可在沟通中掌握他们的思想需求点，从而采取有效的兴趣教学策略，利于在此根底上有针对性提升化学的教育本钱文由论文联盟.Ll.搜集整理效。在此教学方法之下学生展开与化学相关学习，方便学生树立正确且科学学习化学知识的观念。提升了对化学学科学习的重要才能，为化学研究之路提供了轻松气氛，因此它在化学教育中的应用具有重要的影响。二、研究在初中化

3、学的教育之中兴趣教学法的实在应用创新一利用自由诗令学生记忆酸碱盐溶解性针对不同物质而言，它们假设想实现化学反响，其首要条件应是酸和碱以及盐等具有的溶解性特征。由于此局部知识具有较强的抽象性，故很难被学生们所理解以及消化，进而形成了教学的关键知识点。协助学生消化该局部重要的化学知识，不仅令学生理解了分子间的反响，还能深化掌握盐类物质具有的化学性质。老师可在教学进展中，利用自由诗的记忆法，把此局部知识编成便于学生记忆的自由诗，学生再结合化学教材的相关学习，就可在短时间内轻松掌握该关键知识点，令教学效果得到明显的提升。二利用口诀令学生记忆各元素的化合价以及实验详细操作利用口诀法去记忆个化学元素的化合

4、价，延长了学生的记忆周期。由于化合价各分子式的组成根底，更是学生在学习酸碱盐关键知识的重要根据也，元素中原子经过化学作用形成新物质是可以展现出相应性质，该性质表达在化合价上，故在化学学科的学习中将其作为重点内容。然而，化学教材却在化合价知识体系中仅给出大概规律及规那么，因此老师在深化教学中定要讲解化合价的详细写法以及符号表示等，指导学生深化记忆住化学元素的常见化合价。初中化学教材针对化合价知识未形成系统性的体系，假设学生死记硬背定要消耗很多时间，且记忆结果也不一定理想。因此，老师可凭借多年教学经历对化合价进展总结，进而归纳出便于记忆的口诀，根据化学元素在化合价上特征，整理出某一化合价具有有哪几

5、种元素，这样在日常学习中学生可以进步自身的学习效率。此外，学生在进展化学实验各项操作时，同样可以借助口诀的方法进展记忆，提升对化学仪器进展标准性操作的重视。学生应要在操作实验之前知晓化学仪器的用处及使用规那么等，在操作化学实验时，老师要把数字记忆法整合至口诀记忆法当中，这样有利于提升学生对实验的操作顺序记忆。例如：学生在操作过滤实验时，要坚持一贴和二低以及三靠的根本原那么，其中一贴主要把滤纸紧贴至漏斗内壁；二低主要是滤液边缘应低于滤纸，且漏斗边缘高于滤纸；三靠主要是漏斗下端要紧靠在其烧杯内壁上，进而轻轻把玻璃棒最末端倾斜靠至滤纸上，并且玻璃棒中下端应该紧靠至盛有滤液的玻璃烧杯之上。还可运用该结

6、合记忆方法去记忆H2复原u实验，首先先向装有u试管内通入H2，而后点燃试管下部酒精灯，在完全实现复原实验后撤离其酒精灯，待酒精灯降温一段时间之后再停顿H2的通入。三利用谐音令学生快速记忆化学元素在传统的死记硬背方法中，学生几乎很难全部记下刚接触的化学元素及符号等，因此要运用具有兴趣性的新方法去结实记忆化学中的根底元素。例如借助歌曲或游戏等为化学教育创设一些教学情景，以此家法学生在课程学习中的主动性，大大提升其化学教育的总质量。老师可利用谐音方法令学生快速记忆住化学元素，这样元素处于就具有了兴趣性，在愉悦的课堂气氛之中提升了他们的记忆才能。在元素周期表的前18为元素中，运用此方法可以高效=记忆住，老师可在幻影教学中制作出相应的谐音，并将其组合成简短性的语句。学生该兴趣法引导之下，学生那么很容易记忆住这些化学元素。三、总结通过对兴趣的教学新方法展开应用重要性分析，以及在化学实际教学中实在应用研究，主要是利用此教学法的兴趣性特征，令学生