小学语文人教（五·四学制）三年级上册（2023年新编）第六单元-《美丽的小兴安岭》教学设计

1、美丽的小兴安岭教学设计 课前思考：语文课程标准指出：教学是学生、教师、文本之间的对话过程；阅读教学要尊重学生独特的感受和理解。因此，我在设计三年级上册美丽的小兴安岭教学时，决定以学生为中心，以学生自主活动为基础，重朗读，重感悟，重探究，重创新。整个阅读教学，围绕“美丽”分四步设计：发现美讨论美赞赏美憧憬美。本课我设计用两课时完成。第一课时，学生自学生字词，整体感知课文内容，了解课文内容总分总的顺序，学习课文第一和第六自然段。第二课时的教学设计主要解决教学目标中的第二、第三教学目标。本教学案例是第二课时。教材分析： 美丽的小兴安岭是人教版小学语文教材三年级上册第六单元祖国山河中的一篇主体课文，作

2、者采用“总分总”的结构，展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。课文先从整体上介绍了小兴安岭是几百里连成一片的绿色海洋，然后按春、夏、秋、冬的季节顺序，描写了小兴安岭的美丽景色和丰富的物产，最后总结性地告诉人们：小兴安岭既是一座景色诱人的大花园，也是一座巨大的宝库，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。学情分析： 三年级学生生性活泼，喜欢直观形象思维。这时的语文教学正处于由低段的识字教学向高段的阅读教学过渡，起着承前启后的作用。其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。但对三年级的学生来说，体会文章用词准确、恰到好处地表达还处于学习和积累的阶段，是他们的薄弱环节。学生

3、理解美丽的小兴安岭一文的内容并不难，但要透过语言文字体会并感受离他们生活很远的小兴安岭则并非易事。可见，如何拉近学生与小兴安岭的距离，让学生用心感受它的美，进而在课堂中培养学生听说读写能力，是上好这节课的关键所在。教学目标 1.会认13个生字，会写13个生字，能正确读写文中词语；2.体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物、描写事物的方法；3.有感情地朗读课文，感受小兴安岭的美丽和富饶。 教学过程：（一）情境激趣，发现美 1.师：孩子们，我们祖国幅员辽阔，山河秀丽。语文课堂中，我们曾游览过美丽的武夷山，曾赞叹过神奇的五彩池，曾感受过江南小镇的多姿多彩。今天，我们再一起到一个河流交错

4、、色彩斑斓的地方去观赏一下吧！板书：小兴安岭2.播放录音和图片。引导学生说一说自己的感受。板书：美丽3.师：让我们一起走进美丽的小兴安岭吧！齐读课题。4.学习第一自然段。默读第一自然段，思考：“绿色的海洋”指的是什么？这是一幅多么壮观的景色，一望无际，一碧千里。指导学生带着对美丽的小兴安岭的赞美之情，朗读这一段。5. 浏览全文，课文那一句话表达了作者的感受？学生找出句子，并勾画出来。齐读六自然段。师：让我们一起去游览春天的小兴安岭吧！（二） 品读词句，讨论美1.听老师读课文第二自然段，观看图片，学生谈谈感受。2.默读第二自然段，（1）用划出作者抓住了春季哪些景物进行描写？（2）用标出自己认为作

5、者用词准确、生动的词、句，说一说这些词句好在哪里？3.汇报交流。教师设问：“树木抽出新的枝条。”这句话里“抽出”还可以换成哪些词，比较哪个词用得准确，为什么？ 明确：“抽出”还可以换成“长出”，“抽出”准确，“抽出”虽然也是长出的意思，但用“抽出”就把枝条快速长出来的样子写出来了，形象生动，枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”非常贴切。从“散步、欣赏”体会拟人句的作用。4.指导学生边有感情地品读，边想象美景。5.小结：这段作者抓住了小兴安岭春季的特点，选取树木、积雪、小溪、小鹿这几种有代表性的景物，描写了小兴安岭“抽新枝、春水涨”这一派生机盎然的景象。板书：春：抽新枝

6、、春水涨过渡：春天过去，我们再一起走进夏天的小兴安岭，去领略那更美丽的风光吧！6.学习第三自然段指导学生自由读课文，思考并理解下列问题：（1）小兴安岭夏天的景色怎样？（2）作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出的？谈谈你的理解？ 7.汇报交流。教师设问：“密密层层的枝叶把森林封得严严实实。”带点的词还可以换成哪些词？哪个词用的准确？为什么？明确：“密密层层”可换成“密密麻麻”，“封”可换成“盖”。 8.指导有感情地朗读第三自然段。板书小结“夏：枝叶密、野花开”。（三）发展创造，赞赏美 1.总结学习“春天段”、“夏天段”的方法：读一读、划一划、想一想、再读一读。2.根据老师出示的自学提示自

7、己选学“秋天段”和“冬天段”。学生分小组自学，在组内交流。学生选择角色进行：（我是一名小导游，我给大家介绍小兴安岭.季节的美景。）（我是一名小小摄影师，我要拍下小兴安岭.季节的美景。）3.全班交流。交流第五自然段：（1）小兴安岭的秋天很美丽，很富饶，作者抓住了树木、落叶、山葡萄、木耳、人参等景物来写。（2）抓住：“飞舞”“献”等重点词语来理解，突出了小兴安岭的秋天不但景色美丽，而且物产丰富。 4.学生带着自己的想象朗读句子。5.交流第六自然段。（1）小兴安岭的冬天美丽，富饶，作者抓住了树木、积雪、西北风、紫貂、松鼠等来写。（2）学生们抓住“飞舞”“刮”“只好”“散步”等重点词语来理解， 体会到小兴安岭冬天的美丽和富饶。6.学生带着自己的想象朗读句子。（四）总结升华，憧憬美1.齐读第六自然段，思考：为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？（花园，是指一年四季美丽。宝库，是指物产丰富。因为小兴安岭物产丰富，其中还有很多珍贵的动植物，而且一年四季景色美丽，所以说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。）2.带着自豪之情再读第六自然