（省公开课教学设计）人教版七年级生物上册《细胞的生活需要物质和能量》导学案

1、2.2.1细胞(xbo)的生活需要物质和能量 导学案学习(xux)目标：知识(zh shi)目标能说出细胞中含有(hn yu)的物质；认识细胞膜具有(jyu)控制物质进出的功能；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。能力目标通过对细胞膜的功能的学习，培养学生的抽象思维能力；通过对细胞中的物质和能量的认识，培养学生的逻辑推理能力和语言表达能力；情感目标通过对细胞中物质的认识和能量转化的理解，认同细胞生命活动具有物质基础，逐步树立细胞是构成生物体的结构与功能单位，这一生物学基本观点。重难点：重点：细胞中含有的物质；细胞膜控制物质进出；线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。难点：细胞膜有控

2、制物质进出的功能；线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。使用说明：1.自学课本P51-54勾画重点并完成预习要点、“合作与交流”，认真组织答案，组内达成共识（7分钟）；2.小组讨论，教师随堂指导（5分钟）3.分组展示，老师引导（20分钟）；5.巩固落实（5分钟）；6.随堂检测（8分钟）。一预习要点1、无机物：分子比较_,一般(ybn)不含有_。如：水、_,_。2、有机物：分子(fnz)比较_,一般含有_。如：糖类、_、_和核酸。3、细胞膜能够(nnggu)让_的物质进入细胞，把_物质挡在细胞外面，同时(tngsh)还能把细胞内产生的_排到细胞外。4、食物中的能量属于_；阳光的能量属于_；物质(w

3、zh)燃烧时放出的热量是_。5、能量可以以一种形式转变为另外一种形式。例如：点燃蜡烛时，蜡烛中的_就转变成_和_，线粒体将细胞中的一些_与_结合，转变成_和_，将有机物中的_释放出来，供_利用。6、细胞中的能量转换器有_和_。二、合作交流1、农民每年要收获大量的粮食，刚打下来的粮食堆放一段时间之后要发热。请分析：（1）、这些热量来自于细胞中的哪些成分？（2）、该过程的能量转换器是？其能量转换过程是？（3）、农民采用什么方式处理粮食后再保存？该储存方法是减少了细胞中的哪种物质？2、写出两种能量(nngling)转换器的区别：名称分布功能 能量转换叶绿体 线粒体三、小组讨论在细胞的基本结构中，活细

4、胞的细胞膜有控制物质(wzh)进出的作用，你可以根据下面的提示设计一个探究计划:提示(tsh)= 1 * GB3活细胞结构中，细胞膜有控制物质进出(jnch)的作用。= 2 * GB3可用有特殊(tsh)颜色的植物（如红色苋菜）作为实验材料。 （1）、你的假设_。 （2）、你的实验设计方案_ _ （3）、你的预期实验现象_四、展示点评以小组为单位进行(jnxng)展示，结束后追问是否有补充。并及时进行评价。五、小结(xioji)与巩固回顾这节课的所学内容(nirng)，并进行速记。六、随堂检测(jin c)（1）、叶绿体和线粒体的共同(gngtng)特点是（ ）A都只存在于动物细胞内B 都是细

5、胞内的能量转换器C 都只存在于植物细胞内 D都能进行光合作用（2）、从烘干的小麦种子上切下胚，放在白纸上挤压，纸上留下透明的油迹，证明种子含有（ ） A 无机盐 B 脂肪 C 淀粉 D蛋白质（3）、下列哪种物质是细胞进行生命活动过程中产生的废物？（ ） A 糖类 B尿素 C 蛋白质 D脂质（4）、医生常常安排身体比较虚弱不能进食的病人打点滴，请结合所学知识探究以下问题： a打点滴的目的是使人体细胞及时获得哪种物质？_。这种物质属于_(填“有机物”或是“无机物”) b 上述物质中储存有大量的能量，人体细胞通过_这种能量转化器将能量释放出来，作为生命活动所需的动力。 c 在植物(zhw)细胞中叶也含有这种有机物，储存于其中的_是由_转变而来的。这种能量(nngling)的转变是在植物细胞的_中实现的。这种结构存在于细胞的_中。 d 为了使该物质中的能量尽快释放，为生命活动提供动力，在位病人(bngrn)输入葡萄糖的同时，一般还要让病人吸入_，因为_要与_结合，其中的化学能才能释放。内容总结（1）2.2.1细胞的生活需要物质和能量 导学案学习目标：知识目标能说出细胞中含有的物质（2）描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作