高中语文华东师大版（试用本）高三上册第二单元-《走近文学大师》预习资料

1、预习资料：问题：你知道东坡有哪些文艺的才华吗？他有哪些身份？明确：画家、书法家、诗人、词人、散文家、文艺理论家：坡画：文人画的开创者之一，开创“湖州画派”。善画竹，论画主张神似。有枯木怪石图、竹石图等传世。评价：竹石图采用长卷式构图，展现湖南省零陵县西潇、湘二水合流处，遥接洞庭巨浸的苍茫景色。整幅画作以潇湘二水的交汇点为中心，远山烟水，风雨瘦竹，近水与云水、蹲石与远山、筱竹与烟树产生强烈对比，让人在窄窄画幅内如阅千里江山。东坡书法：擅长行书、草书，笔法肉丰骨劲，跌宕自然。与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。黄州寒食帖被无元朝鲜于枢称它为继王羲之兰亭集序、颜真卿祭侄稿之后的天下第三行书。黄庭坚评

2、价“本朝善书者，应当推为第一。”评价：书法用笔，丰腴跌宕，极具天真烂漫之趣。通篇书法光彩照人，气势跌宕而无荒率之笔，被称为“天下第三行书”。东坡诗：诗歌存2700余首，提高宋诗的质量，成为北宋诗坛骄傲，与黄庭坚并称苏黄，与陆游并称苏陆。题材广泛，各体兼备，最受人喜欢的是描写日常生活经历和自然景物来抒发人生情怀的诗。代表作有饮湖初晴后雨赠刘景文、琴诗、题西林壁等。叶燮原诗评价“苏轼诗，境界皆开辟古今之未有，天地万物，嬉笑怒骂，无不鼓舞于笔端。”饮湖上初晴后雨二首其二苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。特色：苏轼诗歌写景、抒情、说理相结合的特点。评价：陈衍在宋诗精华

3、录中评其二后二句：“遂成为西湖定评。”东坡文：4000余篇。赏析记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。短短游记真实地记录了他的一段生活，融叙事、写景、议论为一体。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”惜墨如金，只用十八个字，就营造出一个月光澄澈、竹影斑驳、亦真亦幻的空明世界。连用两个比喻，将月光比作积水、竹柏的影子比作藻荇，手法精妙，由此衬托出东坡闲适的心情，冰清玉洁的透明世界，映照出他光明磊落、胸无尘俗的襟怀

4、。最后“闲人”是点睛之笔，委婉地反应映了东坡先生宦途失意的苦闷；包含了他不能为朝廷尽忠的遗憾，也映射出他自我派遣的达观。小结：东坡是宋代古文运动的领袖，唐宋八大家之一，与欧阳修合称“苏欧”。散文特点：汪洋恣肆、明白畅达。东坡词：340多首。代表作念奴娇、定风波、卜算子等。定风波莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。定风波写眼前景，寓心中事，从习以为常的自然现象，生发出明睿、深刻的人生哲理。体现了作者藐视祸难、达观自信的智者襟怀。此词中所包含的人生哲理主要是：对待人生要有旷达的襟怀，即使遇到再大的困难，也要乐观自信，不能沮丧沉沦。有人评价此词是“于简朴中见深意。”小结：苏词对题材、意境、风格、语言、技巧都进行了大胆开拓与创新。开创了豪放派词风，与辛弃疾并称“苏辛。”“词至东坡，倾荡磊落，如诗，如天地奇观。” 东坡理论：论画：主张神似。“诗画本一律，天工与清新。”论诗：“诗中有画，画中有诗。”论词：自是一家，与诗并重。论写文章：行云流水，有为而作。总结：东坡先生的诗、文、词、