小学道德与法治人教二年级上册第三单元我们在公共场所-《大家排好队》教案

1、大家排好队 执教人： 德阳市旌阳区孟家学校 刘 芳学习目标1.通过体验活动，体会排队的意义。2.知道在日常生活中有序、安静排队是文明的表现。养成在公共场所自觉排队的好习惯。教学重点1.通过体验活动，体会排队的意义。2.知道在日常生活中有序、安静排队是文明的表现。教学难点养成在公共场所自觉排队的好习惯。教学过程一、导入新课 1.观看视频，师:小朋友，老师今天准备带大家去地铁站看看。请小朋友们仔细看，认真听。 师:看完视频，小朋友们，你们有什么想说的呢? （地铁拥挤导致乘客受伤；下车的又被上车的挤到车上去了；地铁站乘车应该排队;应该先下后上.2.揭示课题:是啊，大家排好队，先下后上才能保证我们出行

2、的安全。这节课，我们来学习第十一课大家排好队。请小朋友们把书翻到42页。板书课题。二、讲授新课 1.体验排队好 (1)师:请小朋友们一起来看看课本中的这两幅图,（课件呈现P42页两组图）同桌互相说说，你喜欢哪一种发作业本的方式呢?为什么?大家开始讨论吧。说完的小朋友用坐姿告诉老师嗯，看来小朋友都已经想好了、说完了。那谁来告诉老师，你喜欢哪-种发作业本的方式呢?（图1还是图2）为什么？看来，小朋友都喜欢图2这种发作业本的方式？那为什么都不喜欢图1那种发作业本的方式呢？体验活动:师:原来图2中的小朋友都排好了队，图1中的小朋友秩序混乱。看来，我们班的小朋友文明意识很强，回答得真棒。在刚才回答问题的

3、过程中，老师觉得这一组的孩子特别积极，老师要奖励你们每人一枚点赞的大拇指，大家上来领取吧。 教师故意不加组织，是想让小朋友们体验“排队”，也是考考小朋友能否将书本上学习的文明行为用在领取大拇指上。 (3) 小朋友们，刚才上来领取大拇指的小朋友表现得好不好？（好）好在哪里呢？(他们很安静；他们懂谦让；他们是排队去拿的；他们是一个接一个的去拿的.)看来，刚才上台的小朋友都排好了队，是遵守秩序的学生。或：（不好）有点挤；不安静；没排队 那别的小朋友可以帮帮他们，说说应该怎样领取大拇指呢？学生可以说出不同的有序领取小五星的方法。 2.走进生活，引发共鸣师:可是，在我们的生活中，还有一些地方，一些人因为

4、不排队而造成了许多的混乱。让我们一起来看看。 (1)师出示课件:小朋友们，你们觉得图片上的夜景漂亮吗？（漂亮）。这是2023年上海滩的跨年夜，好美的夜景，好绚丽的灯光。可是，就在这漂亮的地方，却有36条年轻的生命在踩踏事故中逝去了，他们永远的离开了我们。你们觉得可惜吗？（可惜）这样的事故在我们的校园里也上演过，我们再来看一段新闻直播。（播放某学校下楼参加活动时，没有排队，发生踩踏事故的新闻直播，让学生知道在事故中造成了1死21伤的惨剧。）师:你们看，1死21伤，多么悲惨啊！那为什么会发生前面这两起大事故呢？小朋友们先同桌说一说。说完以后，要告诉老师哦！学生回答。（他们没有排队；太拥挤了；大家都

5、急着往下跑。）（2）在生活中，你还遇到过类似的因为不排队而引起的混乱和事故吗?小朋友们分小组讨论一下，每个人都要发言，讨论完了还要分享讨论结果哦。小朋友的肢体语言已经告诉老师，你们的讨论有结果了。谁来给大家分享一下你们的讨论结果。（汇报讨论结果，学生讲述生活中自己遇到的不排队的人和事。教学中引导学生回忆生活中乘车、购物、旅游等等有无遇到过不守秩序不排队的人。如:地铁插队、汽车抢行超车，公园里玩滑梯争抢，被挤倒.)（在这个过程中教师可以帮助学生完成一个小的插队的情景表演。）这样的人和事看来还真不少，我们来情景再现一下，老师先请一位小朋友来扮演小火车的售票员，再请几个同学来扮演排队坐小火车的小朋友

6、，老师也来扮演一个想坐小火车的小朋友。 好，开始。售票员：“大家快来坐小火车呀，可好玩了。”小朋友：“我想玩，我想玩.”老师：“我也想玩小火车，可是我来晚了，前面好多人啊。什么时候才轮到我啊，我不想等了，前面有个认识的人，我插到这里来就可以很快坐到小火车了” 对于这样的行为，小朋友们想说点什么呢？(问问后面的小朋友，这时你的心情怎样?）不排队会让我们的生活变得不文明、不公平、无秩序、不安全.随机板书:不文明、不公平、无秩序、不安全。师:是啊，不排队是一种不文明的现象，对后面的小朋友不公平，这种无秩序的现象还会导致不安全的情况发生。所以，还是排队好。那小朋友想一想，在生活中，哪些地方要排队呢？哦

7、，小朋友们都想到了，谁来告诉老师.师:现在，我们德阳正在创建文明城市，让我们与文明同行，做可爱的德阳人。让我们一起来看看，在我们的生活中文明的公民都是怎样排队的呢。展示课件。（配乐并讲解排队带来的好处）（如果在生活中，每个人都排好队，我们的生活就会变得更安全；如果在公共场所，每个人都排好队，便会出现有秩序、和谐的画面；如果在生活中，每个人都排好队，那么我们人与人之间的相处会很友好，每个人都可以公平的享受所有的资源，排队的人是城市中最美的人。如果每一处都有排队的画面，你们看，这.这.还有这.这些都是我们身边最靓丽的风景线。）看了这些图片，你们有什么想说的？大家觉得，排队能让我们的生活怎么样？学生回答。根据回答将板书中的“不”和“无”字去掉。师:是啊，只要我们有秩序地排队，我们的生活就会更安全、更文明、更有秩序、更公平，处处盛开文明之花。三、总结延伸，落到实处通过今天这节课的学习，相信小朋友们都有了很多收获。老师把排队的学问编成了一首儿歌，小朋友们想学吗？（想）：（出示课件）排排队排排队，保安全。排排队，守公平。排排队，有秩序。排排队，是文明。排排队，好学生。排排队，好公民。先请小朋友小声的经儿歌读熟，再请两个小朋友展示，最后和老师一起唱读。课堂小结 师:小朋友今天的表现都特别的棒，老师给同学们带来了一首欢快愉悦的 排队歌，让我们一起来听一听。小朋友可以边听边跟着唱一唱。小朋