小学道德与法治人教一年级下册（统编）第二单元我和大自然-风儿轻轻吹教学设计

1、5 风儿轻轻吹叙永县兴隆镇中心小学校 赖霞教学目标：1.观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自然有共在感。2.喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长。3.初步知道风给人类带来的益处和危害，学会照顾自己。教学重点：1.了解风的知识，以点带面地引导学生去感受大自然的神奇与变化。2.指导学生正确面对大自然的极端天气现象，学习自护的方法。教学难点:培养学生亲近自然，热爱大自然的情感。教学准备：自制多媒体课件、羽毛。教学过程：活动一、激趣导入，初步感知风1.这几天的天气可真是热，你们有办法让我凉快凉快吗？学生想办法让老师凉快。2.谢谢孩子们，刚才是什么让老师感到凉快呢？对，这就是风。这节课，

2、就让我们一起学习风儿轻轻吹。我写课题，你们轻轻读一读课题。（板书课题）（齐读课题）3.找风（1）出示任务：观察教材18页中的插图。小朋友们，你们能从这幅图中找到风娃娃吗？反馈指导：老师已经发现风娃娃的一个藏身之处了，请看，我看见风娃娃把花儿的香味吹过来了，所以小朋友闻到了花香，风娃娃就躲在这花丛里。我找到风娃娃了，就在旁边画个 。小朋友，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？请你和同桌的小朋友一起找风娃娃吧！集体交流，指名学生说。（3）小结：孩子们真能干，不管风娃娃藏在哪儿，都能找到他。我们刚才通过看一看、闻一闻的方法，我能感受到风娃娃的存在。活动二：阅读绘本，生活中找风1.除了这幅图上画的，你们还

3、在哪里发现过“风娃娃”？2.出示任务：让我们在教室、校园、生活中找找风娃娃，可以在绘本“风的朋友”里找一找。注意观察教室的前、后、左、右、上、下，想想教室外、操场上、校园外，哪里有风娃娃的足迹？可以用看一看，闻一闻，听一听，想一想的方法，更容易找到风娃娃。3.分组讨论，全班交流找到的小朋友先在小组内和小伙伴分享一下，再组织全班交流。4.小结：孩子们从那么多的地方找到了风娃娃，真聪明，老师也在不同地方找到了风娃娃，想看看老师找到的风娃娃在哪里吗？风，和大自然中的许多物体相伴相随，通过风的朋友，我们能感受到这看不见、摸不着的风，大自然真是神奇啊!活动三：和风儿一起玩1.导语：风娃娃太可爱了，想和它

4、一起玩吗？板书：和风一起玩2.出示任务：呈现19页插图，让学生观察，说说图中的小朋友在玩什么。想一想：我们还可以和风儿一起玩什么呢？3.游戏：吹羽毛出示方法：拿出两根羽毛，看看谁能使羽毛在空中待得最长，让羽毛最晚掉下来。学生游戏。小结：和风儿一起玩，你有什么感受？课外和家人、和小朋友们一起放风筝，玩吹泡泡都和风儿玩一玩吧。活动四：风儿能帮我们做事1.导语：是呀,风儿能陪我们一起玩，大家很开心，但是，风娃娃除了陪我们玩，还会帮人们做很多事，你知道风儿还能为我们做些什么事呢？2.小组交流，汇报课前调查成果要求：（1）小组内每一个小朋友轮流说。（2）组长负责，推荐一位说得最棒的小朋友再来说一说。3.代表汇报。4.小结：小朋友们，你们很会观察，很会动脑筋。的确，风儿温和的时候，就是我们的好朋友，它可以帮我们做很多很多的事情。 活动五：说说风儿的“脾气”1.师：小朋友们，生活中，风儿的确帮我们做了很多事。可是它也是有脾气的，让我们听听它怎么说的。2.模拟风儿录音，了解风儿的种类3.回顾生活经历，感受台风带来的灾害4.观看台风视频，交流各自的感受5.风儿生气了怎么办（1）看图判断，明白办法师：那么，遇到风儿“生气”了，我们有没有好的办法保护自己呢？每个小朋友都领到了