小学音乐人音二年级上册（2023年新编）第3课音乐会-唢呐配喇叭

1、课 题唢呐配喇叭设计者王晓鸿教者王晓鸿课 型歌唱课时时间第周节总课时教学目标1、通过音乐表现，培养学生对音乐的兴趣2、通过图片，初步认识民族器乐唢呐与喇叭3、能够用自信欢快的声音演唱歌曲教学重难点1、能够为歌曲编创简单肢体动作2、能够完整准确的演唱歌曲教学准备钢琴教学过程（主要环节）我的再创造一、师生问好同学们好，您好您好，王老师您好。（音乐的方式问好）二、导入1、唱音阶师:第一节课我们认识了七个音符宝宝，你会唱吗？生:会师:每次唱歌我们都应该用怎样的声音来唱歌呢？生:轻轻地，悄悄地师:你们可真是聪明的孩子，那么现在老师来弹钢琴，同学们随着钢琴的声音一起来唱一唱。2、认识乐器、师:同学们你知道

2、的乐器有哪些？请同学们举手来说生:钢琴，吉他，小提琴、了初步了解中国乐器与外国乐器师:你知道刚才我们说到的这些哪些是民族乐器？哪些是西洋乐器吗？师:今天老师为同学们带来了民族乐器家族的两个乐器兄弟，同学们想认识这对乐器兄弟吗？请同学们看一看这两个民族乐器你认识吗？（出示图片）生:是喇叭三、学习歌曲1、初听歌曲师:同学们真聪明，叫喇叭，请同学们看一看这两个学器长得一样吗？生:不一样，一个长一个短师:所以他们的名字也是不一样的，长长的是喇叭哥哥，短的是乐器弟弟，让我们听一首歌曲，请同学们在歌曲当中来寻找答案，请同学们，竖起小耳朵仔细聆听，这个短一点的乐器弟弟叫什么名字？（播放音乐）生:唢呐2、初步

3、了解唢呐与喇叭师:唢呐是学名，喇叭是俗称，从俗称的角度，小的唢呐也叫海笛、分别聆听喇叭和唢呐的音色。师:除了他们一长一短，他们发出的声音也是不一样的，我们先来听一听喇叭的声音，再听听唢呐的声音、你知道喇叭和唢呐一般出现在什么场合吗？3、复听音乐，寻找衬词（出示曲谱）师:喇叭哥哥和唢呐弟弟开心的时候他们就会举行一次比赛，比一比谁的声音最美妙，在听一次音乐，请你思考思考歌曲中哪句歌词描述了哥哥和弟弟在相互竞吹生:里乐拉师:里乐拉是一个衬词，为歌曲增添气氛的作用，表示两种乐器竞相吹奏的乐声，一问一答的形式，（提示学生第一个“里乐拉”唱时强一点，第二个“里乐拉”时弱一点。）3、以问答的方式带领学生节奏

4、朗读歌词（师拍手）师:刚才聆听歌曲我们了解到长的是喇叭短的是唢呐，聪明的孩子们，你能模仿老师节奏并且回答老师问题吗？师:长的就是什么？生:长的就是喇叭师:短的就是什么？生:短的就是唢呐师:里乐拉，生:里乐拉师:什么配什么？生:唢呐配喇叭（师生相互问，师拍小乐器生拍手，生生相互问答并拍手）师:同学们太棒了，现在老师要加大难度，看看你们的学习能力，这节课是音乐课，我们应该用音乐的方式唱出来，我来问你来答。师:长的就是什么？生:长的就是喇叭师:短的就是什么？生:短的就是唢呐师:里乐拉，生:里乐拉师:什么配什么？生:唢呐配喇叭4、学生演唱歌曲并拍手师:这首好听的歌曲你学会了吗？接下来我们随着老师的钢琴一起来唱一唱歌曲，小眼睛看到黑板上的歌词四、动作创编刚才同学们的演唱都非常的出色，刚才老师看见有同学已经随着音乐动起来了，太开心了，孩子们，老师播放音乐，让我们随着音乐为歌曲编创出优美的动作，一起动一动，起立。1、2小节:双手持喇叭，上身前倾做小后踢步3、4小节:双手持喇叭，上身后倾做小前踢步5小节:单列学生右转，双列左转，两列学生对着吹6小节:单列学生左转，双列右转，两列学生对着吹7、8小节双手先打开，再合上1、学生随音乐进行动作创编2、加入小乐器参与歌曲表演3、将学生分为乐器组，表演组，演唱组合作表演歌曲五、小结同学们，今天的音乐课就要结束了，今天我们不仅学习了一首新的歌曲，