小学音乐人音二年级下册（2023年修订）第5课快乐的舞蹈-《加伏特舞曲》教学设计

1、加伏特舞曲一、教学目标1、通过音乐实践活动，引导学生为乐曲分段，在活动中体会不同乐段的情绪表现、音的高低以及旋律的走向。2、通过律动、舞蹈参与哼唱、打击乐器等教学手段，帮助学生记忆乐曲的主题，引导学生辨出三部曲式的音乐结构。3、通过欣赏使学生在合作中感受乐曲活泼明快的情绪。二、学情分析 三年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。老师可以在自己的课堂上让学生表演简单的动作，以讲故事的方法加以想象，添加上简单的图案，使赋有内容。也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。教学重点聆听并表演加伏特舞曲，感受音乐情绪

2、并熟悉主题旋律。教学难点引导学生根据音的高低创编律动和合作表演。教学准备 多媒体、打击乐器、小黄人、长笛教学过程导入1.师：今天老师给大家带来了一个朋友，它是小黄人。你们看！小黄人可喜欢你们了，一来就要给大家带来了一段精彩的舞蹈，掌声欢迎。（播放A部分音乐）学生聆听音乐并观察手偶舞2.师：小黄人跳舞的这段音乐带给你怎样的感觉？生：回答评论（二）新课教学1.聆听A部分，感受情绪。2.出示课题，简介加伏特舞曲师：小黄人跳舞的这段音乐带给你怎样的感觉？生：回答3.师：对，这段快乐的音乐是小黄人送给我们的音乐礼物，名字叫做加伏特舞曲，现在，小黄人可想邀请大家和它一起快乐的舞蹈，仔细聆听，注意观察，小黄

3、人在音高发生变化的时候是怎么跳的？（放音乐A，师带领学生律动）师：小黄人是怎样跳的呢？生：回答。（在低音的时候，它跳得低，在高音的时候跳得高。）4.用“beng”模唱八度音程，表现轻巧，有弹性的旋律形象。师：为了让小黄人跳起来的动作更带劲儿一点，我们给它按一个蹦蹦床。注意看：好，现在我们给他安上音高，（师钢琴弹奏单音）把这一低一高两个蹦蹦床连起来。我们给蹦蹦床加上音乐，在高低发生变化时，用beng来模唱。现在我们配上音乐，用我们的声音和动作来指挥小黄人跳。（学生跟琴模唱）5.编创歌词师：示范第一句歌词的编创，学生完成后两句的歌词（设计：鼓励学生大胆进行音乐创造）6.完整聆听全曲（整体感知）师：

4、刚才我们欣赏了加伏特舞曲的第一部分，我们用一个字母A来表示，现在我们从头到尾完整地欣赏加伏特舞曲。当你听到你熟悉的音乐时，用你的手指动作告诉我。小黄人在旁边看，谁听音乐的时候最认真。你们看小黄人坐的多端正啊，你能像它一样吗？（完整聆听）师：A乐段出现了几次？在音乐的什么地方出现的？生：两次，开头和结尾（三）、聆听B部分1.小黄人邀请我们完整聆听B乐段的音乐。学生认真聆听音乐，用自己的动作感受这段音乐（教师要加以引导体会情绪）2.画图形谱体验音乐。师：老师也被这优美的音乐感动了，我也想来画一画，这一次同学们可以自己再次描绘，也可以跟着老师一起画 （放音乐B,老师画）3.打击乐合奏表现音乐。师：今天我们要用这两件乐器给B段伴奏。教师出示三角铁和双响筒，进行节奏训练。师生配合，教师用三角铁表示线条的地方，学生用双响筒表示图形谱点的地方学生配合，男生双响筒、女生三角铁、现在小黄人想邀请演奏的最动听的孩子，上台，带领大家演奏。（四）完整地表演乐曲1.师：小黄人说，孩子们的表演太精彩了。它现在想要带来一位神秘嘉宾，我们一起来看看是谁？出示单簧管的图片，介绍单簧管乐器，我们今天聆听的加伏特乐曲就是由单簧管来演奏的。邀请班上会吹单簧管的同学进行表演。2.教师用长笛演奏3.随音乐离开教室谢谢小黄人带给我们这么