小学音乐人音三年级上册2023年新编第6课四季的歌-教学设计文本

1、 捉迷藏 教学设计执 教：周依霖学 校：成都市龙江路小学武侯新城分校年 级：三年级3班同伴互助：肖明君教 材：人民音乐出版社 三年级（上册）目录捉迷藏教学设计.1附件一.4捉迷藏教学设计指教者：成都市龙江路小学武侯新城分校 周依霖设计指导：成都市龙江路小学武侯新城分校 肖明君【学情分析】小学三年级的孩子具备一定的音乐能力，音乐表演性较强，乐于接受新鲜事物，但学生掌握的乐理知识和演唱技巧还不够成熟。这一阶段的学生有较好的学习能力，能够对新知识进行学习和思考。本课围绕“聆听”“演唱”“演奏”“表演”等活动形式感受歌曲欢快活泼的情绪，体验大自然四季变化带来的无限生机，表达对大自然的热爱。【教材分析】

2、歌曲是3/4拍，F宫调式，为四个乐句构成的二段体结构，每个乐段分别有两个乐句。这是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在捉迷藏。形象生动，很有童趣，也表现了儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。【教学目标】能用轻快、自然、有弹性的声音演唱歌曲捉迷藏。体验大自然四季变化带来的无限生机，表达对大自然的热爱。能够感受三拍子歌曲的律动，掌握三拍子歌曲强弱规律。拓展用打击乐器为歌曲伴奏，体现学生的合作意识。【教学重、难点】能用轻快、自然、有弹性的声音演唱歌曲。能准确演唱歌曲中的八分附点节奏，掌握三拍子强弱规律。【教学准备】钢琴、PPT、打击乐器

3、 【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入1、出示图片 师：小朋友们，我们一起看看这两幅图片，描绘的是哪个季节呢？每个季节都有它的特征，让我们一起走进它们的世界去看看吧。（幻灯片放映春夏秋冬景色，播放伴奏。）师：这几个季节不仅风景美丽，还特别活泼，它们有一天会不会走到一起呢？它们就像四个顽皮的娃娃在玩捉迷藏的游戏，你找我来我找他。观看图片回答问题观看视频感受音乐、熟悉音乐回答问题通过直观的欣赏激发学生的学习兴趣，感受四季的美。拟人化的比喻体现歌曲的童真、童趣。新授环节一聆听出示课题今天我们要学的这首歌曲就是捉迷藏初听师：歌曲唱出了怎样的情绪？复听听节拍，律动。再听师范唱，解决歌曲重

4、难点。聆听、感受节拍律动聆听、回答。通过“拍手、拍肩”，感受三拍子的律动感。师范唱加入动作表演有助于学生听清楚重难点歌词。环节二学唱学唱歌曲按节奏读第二部分歌词。演唱第二部分。解决歌曲中重难点乐句。学习全曲。演唱全曲。生按节奏读歌词加入动作表演第二部分演唱歌曲用不同的情绪演唱歌曲两个部分。通过师生对比朗读让学生准确掌握歌曲中重难点节奏。重难点乐句巧妙的用语言和手势提示学生，让学生更易掌握知识点。情绪的对比让学生能够更好的掌握歌曲，演唱好歌曲。拓展延伸打击乐器1、出示打击乐器碰钟：X 串铃：O X X加入表演组完整呈现观看、聆听回答问题演奏乐器乐器组表演组完整呈现用打击乐器为歌曲伴奏，丰富课堂，增强学生的合作意识。结束语小朋友们，四季景色美不美呀？美好的景色需要我们怎么做呢？（保护环境）四季给我们带来了丰富的色彩，春天是令人陶醉和向往的季节，夏天是热烈而豪放的季节，秋天是迷人而深沉的季节、冬天是一个银白色的世界。我们只有保护好环境，才能使四季变得更加美丽。让我们伸出双手，一起奔向四季的怀抱，唱着歌曲有序的离开教室。生回答问题，认识到保护环境的重要性。唱歌离开教室