小学音乐人音四年级下册（2023年新编）第1课跳起来-土风舞教案

1、课 题土风舞设计者刘元亮教者刘元亮课 型歌唱课课时2时间第周节总课时教学目标情感态度与价值观：用歌声表达人们丰收后的喜悦，让学生懂得珍惜劳动成果。过程与方法：通过学生对歌曲的听、说、唱、舞，来体现对音乐的理解和感知。知识与技能：1、学习切分节奏。2、有感情地演唱土风舞。教学重难点教学重点：1、熟唱歌曲，自编舞蹈动作并带着欢快火热地情绪歌唱。2、掌握本课的乐理知识。教学难点：歌曲中切分音的掌握并运用。教学准备多媒体设备、电子琴教学过程（主要环节）我的再创造激趣引入：开启智慧之门1、出示秋天的图片让学生欣赏，提问：同学们，秋天是收获的季节，人们一般会用什么方法来庆祝丰收了？（唱歌、跳舞）2、将我们

2、感受到的秋天的色彩与词语用线连接进来：金色的秋天 飘零落叶红色的秋天 秋高气爽黄色的秋天 枫林尽染蓝色的秋天 稻谷飘香3、今天，我们就来学习一首秋天的歌曲土风舞。（设计意图：引导学生感受秋天的特点，让学生理解舞蹈与秋天的关系,激发学生的学习兴趣。）二、学习歌曲：1、初步感知歌曲：绽放智慧之花（1）播放歌曲土风舞，让学生听。提问：听了歌曲以后你有什么感觉？这首歌曲以什么样的情绪演唱的？（2）选择适当的词语表达歌曲的情绪与美感： 欢快火热的 雄壮有力的 优美抒情的 （ ） （ ） （ ）（3）猜一猜这是一首表达什么场景的歌曲。（秋天丰收的场景）（4）歌曲介绍：土风舞是一首热烈欢快的捷克民歌。歌曲节

3、奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。其表现农民载歌载舞丰收的喜悦情景。（设计意图：引导学生整体感受作品的风格情绪，在律动中感受节奏型 ，为歌曲土风舞的学习做铺垫。）2、学习歌曲的节奏和音乐知识：共享智慧之果（1）教学范唱，问：这首歌好听吗？喜欢它的节奏吗？（2）学习切分节奏。2/4 0切分节奏： 悄 悄 地 红 红 的 圆 圆 的小结：上面的节奏,改变了正常小节内的强弱规律,这是切分节奏。（设计意图：节奏是音乐的最基本元素，通过引导学生进行节奏模仿，让学生在有趣的游戏中掌握歌曲中的切分节奏型，并能听辨出音乐中的切分音节奏。）辅课教师带领学生一起做节奏练习（3）出示曲谱，让学生寻找曲谱

4、里不认识的音乐版符号，教师讲解：（中强） mf（渐弱） （渐强） （重音记号） （反复记号） （4）学生按照节奏和音乐记号要求将歌词读一遍，教师用鼓声敲击节奏为学生伴奏。（设计意图：熟练掌握音乐知识，对如何唱好一首歌、正确表达一首歌的情绪和风格特点，起着举足轻重的作用。）副课教师带领学生一起练习3、演唱歌曲：（1）教师范唱，学生小声跟唱。（2）播放伴奏，学生跟唱。（3）教师琴声伴奏，学生轻声唱，发现问题及时纠正。（4）随伴奏齐唱。（设计意图：在聆听、模仿、比较、表现等各种方式的活动中引导学生逐步学会歌曲，并对歌曲进行处理，提高学生审美能力。） 三、知识拓展：拓展智慧之魂1、简单了解捷克。捷克共和国，简称捷克，是一个中欧地区的内陆国家，其前身为捷克斯洛伐克，于1993年与斯洛伐克和平地分离。2、什么是土风舞？风舞一词是由英文Folk Dance 翻译而来，源于非洲，是一种富有乡土风味的舞蹈 ，节奏欢快，跳的时候，所有的人围成一圆，没有男女老幼之分，表现了人们庆祝劳动收获的快心情。