小学音乐人音一年级下册（2023年新编）第8课时间的歌-《这是什么？》教案2

1、这是什么教案教学内容：学唱歌曲这是什么。教学目标：情感目标：学生能很有兴趣地参与各种音乐活动。感受音乐与生活的联系，认识到时间是宝贵的。认知目标：能完整地、有表情地、比较有表现力地演唱歌曲。技能目标：双响筒、三角铁简单的使用教学重点：唱会歌曲教学难点：歌曲处理及大跳音序5-5 2-5 附点八分节奏的准确演唱。教学过程：一、猜谜导课师：同学们，今天老师带来了一个谜语，请大家来猜一猜，请听：会走没有腿，会说没有嘴，他会告诉我们，什么时间起，什么时间睡。我请举手端正的小朋友来说出你的答案。生：闹钟师：你们同意吗？生：同意师：这就是我们生活中离不开的钟表。师：但是老师不明白，会说没有嘴，他没有嘴怎么说

2、话呢？生：个别回答生：嘀嗒师：请全班的同学一起来念“嘀嗒”3师：哪还有什么声音呢？ 生：“当、当、当”大钟的声音，师：那请用动作来表演一下。师：这次我明白了，但老师还有个问题：会走没有腿？他没有腿怎么走呢？他是怎么动的呢？生：生回答，师：在课堂开始之前，我们先来做一个小游戏，请同学们伸出左手，（检查是否都伸出了左手）用你的右手跟着我做，请看：（师示范）右手“点 放”（反复做几次，直到所有小朋友都正确为止。）难度二：“点”用右手点在自己的左手上，“放”及放在右边同学的左手上，师在检查生做“点 放”没有问题的情况下，轻哼曲调（初次聆听）接着做“点 放”的动作（师唱歌词2次）师：今天老师也带来了两位

3、朋友，一个是闹钟(演示）、一个是沙蛋（演示），现在老师要请几个坐得直的，不说话的小朋友来跟老师玩一个传递的游戏(请部分同学上台)，注意哦，我们现在就要传递老师手里的闹钟和沙蛋哦。（部分同学上台演示、师唱）现在全班小朋友都坐直了，请全班同学注意哦，在听到“当当当”的时候拿到闹钟的小朋友要拍击闹钟、其余同学拍手。（请全班一起玩传递的游戏）首次播放音乐师：你们知道吗？这首歌就是我们今天学习的新歌曲，我们一起来欣赏一遍，边欣赏边做动作。生：欣赏师：接下来，我们来认识它，看大家有没有不认识的字，轻轻的朗读一遍。生：读师：现在我们跟钢琴小声演唱一遍（全班演唱）。师：接下来认真听老师唱一句，听一听和你们唱的

4、声音有什么不一样？生：回答，有弹性的感觉师：为什么需要唱的有弹性呢?生：因为这里有八分休止符号。师：真是善于观察的小朋友，请坐。师：闹钟行走的声音很轻，“当当当”是闹钟的响铃。生：加上动作有感情演唱第一句。师：他们告诉我们，“它是谁呢？（闹钟）它很厉害的，我们一起去夸夸它，请跟琴演唱第二句。师：这里有一个特殊的符号，请看黑板（出示卡片），请问这个节奏怎么打？我请坐的直的小朋友来回答，好，请你来。生：自由回答师：对了，你的节奏真好（出示另一个卡片），全班同学一起来打打这个节奏。生：全班一起打。师：下面请你用附点节奏的方式回答老师的问题。（并用问答的形式来让同学掌握）。1、师问唱：什么时间起？ 生

5、答唱：早上八点起或早上7点起师问唱：什么时间睡 生答唱：晚上九点睡（根据同学们的回答）（展示用卡片做附点节奏，并用问答的形式来让同学掌握）师：刚才同学们表现的非常好，那么现在我们完整的演唱一次这首歌曲。师：同学们演唱的真好，老师有个奖品给你们（引入学习打击乐器）。师：这里有个乐器? 这是什么？生：双响筒师：这里还有一个乐器，这是什么？生：串铃三、探究音响流程概述：随意分辨敲合作敲先找同学随着自己的想法鼓击乐器。师：现在我请做的最直，举手最认真的小朋友来尝试着敲击我们的乐器。再请同学分析乐器发出的声响与钟表“嘀嗒”和“当”的声音的相似点。师：请同学们来分析一下这两种乐器的音色，哪个更适合用“嘀嗒

6、”哪个更适合用“当当当”？请小组讨论一下。生1：双响筒适合用“嘀嗒”师：哪个更适合用“当当当”？生2：三角铁适合用“当当当”师：请你们俩尝试着打一下。师：现在我们分为三组，一组是双响筒，二组是合唱，三组是串铃，请拿起你们的乐器，所有小朋友都要唱歌哦，准备啦（播放音乐伴奏）师：现在我的乐器会来到节奏感最强的小朋友的脚下，请先不要拿乐器哦。师：现在请小组合作一下，对这首歌曲进行创编，并用双响筒和三角铁来为歌曲伴奏吧。3、请小指挥来分工合作。4、分段演奏合奏合奏伴唱。四、轻松一刻流程概述：认识钟表欣赏钟表表现钟表2、在钟表店里的片段，能找出里面模拟生活中的闹钟声响，还能分辨音乐情绪的变化并用肢体语言参与表现。五、评价总结流程概述：巩固演唱他评自评小结下课师：同学们，说说钟可以告诉我们什么？时间它我们的好朋友，它能提醒我们要有时间观念，提示我们什么时候睡觉，我们要做一个遵守时间，懂得珍惜时间的好孩子。二、新歌学习流程概述：听范唱读歌曲唱歌曲找问题完整表现活动描述：利用多种方法引导学生唱会歌曲并能有表情地歌唱。师