小学语文北师大二年级上册6诚实-手捧空花盆的孩子

1、教材分析：手捧空花盆的孩子是北师大版二年级语文上册第六单元“诚实”主题的一篇主体课文。它是由传说故事改编的一篇课文，讲述的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。规定的日子到了，手捧空花盆的孩子成为继承人。故事悬念迭生，引人入胜。不读到故事的最后，就不能解开谜团，原来，国王发给孩子们的花种都是煮熟了的。这个故事在成年人看来，含义一目了然：诚实的品质最可贵。但是，让二年级的孩子来读这个故事，他们未必轻而易举就能读明白，因为如果学生不了解种子是怎样发芽的，以及煮过的种子不会发芽这些自然常识，便无法体会故事的内涵，就不能真正懂得国王为什么选手捧空花盆的孩子做继承人

2、。教学目标：1.正确、流利、有感情朗读课文，练习复述课文。2.综合运用各种识字方法，会认14个生字，会写7个字。3.在读中感悟，体会到诚实是一种美德，愿意做一个诚实的人，知道诚信待人。教学重点：1.学习生字新词。2.体会“诚实的品质最可贵”的道理。教学难点：1.课文篇幅较长，如何实现长文短上？2.为什么国王会挑选手捧空花盆的孩子作为国王继承人？教学准备：布置学生预习，观看（或听讲）狼来了的故事，组织学生种花（用煮过的种子作比较）；制作课件及生字卡；了解班级学生情况。教学课时：二课时一、直接导入1.复习生词师：上节课，我们认识了谁？生：手捧空花盆的孩子师：我们知道国王给每个孩子发了花籽，今天老师

3、也带了一些花籽（出示贴画有花籽的生词卡片），今天的花籽很特别，他们都有自己的名字。大家想不想帮这些花籽开花呢？很好！只要你读出他们的名字它们就能开花了。谁愿意用你喜欢的方式读一读呢？生读师：读得真棒，看，这些花儿开得多欢呀！好像在说谢谢小朋友的帮助。师：可是你们有没有和字娃娃交上朋友呢？让我们男生女生来比一比吧。（男女生比赛读）师：看来，大家都和字娃娃交上了朋友，这些生字娃娃一定非常开心。二、学习第4.5.6自然段1.听教师范读，深度感知课文。师：上一节课我们都知道了国王分了花籽给孩子们，孩子们纷纷将自己的花盆拿来国王前，每个人的花盆里都开满了各式各样的鲜花，但是在这些人群中，还有一个手捧空花

4、盆的孩子，到底最后谁才会成为未来的国王呢？让我们一起来学习4-6自然段，解开这个谜团吧！现在老师读，你们手指跟着指。师：听完老师的朗读，你们是不是也能自己来读一读，现在请你们自己读一读4.6.5自然段，并用横线划出国王看到各式各样的花盆和空花盆以后的态度是怎么样的？师：有哪个小朋友找到国王看到捧着鲜花的孩子们态度是什么样子的？生：国王看着鲜花和孩子们，皱起了眉头，一句话也不说。师：国王一句话也不说，他心里可能想些什么？生：这些都是不诚实的孩子全班读。师：那当国王看到手捧空花盆的还在，国王的态度又是怎么样子的？生：国王听了，高兴地笑起来。师：国王高兴得笑起来，他们之间究竟发生了什么事情呢？国王怎

5、么突然变开心了？让我们一起来看一看。请全班同学，自由的读一读黑板上的这个自然段。生自由读师：国王遇到了手捧空花盆的孩子，当时的他是什么样子的？生：低着头，显得很伤心。师：他为什么很伤心呢？生：因为他看到别人都捧着花盆生：他觉得自己可能不能当国王了师：现在的他感到非常的伤心，所以他低着头，请女生带着伤心的语气读一读这个自然段。生读师：看着这个伤心的小男孩，国王走了过去，问他：“孩子，你怎么捧着个空花盆呢？”面对国王的回答，这个孩子是怎么回答的呢？有谁能和老师配合读？（师生读）师：当他面对国王的提问，他更加伤心了，他从三个月前就每天用心的浇水，十天过去了，第一个月过去了，花盆里的花籽还是没有发芽，

6、又十天过去了，花籽依然没有动静，三个月过去了，花盆依然没有发芽，面对没有开花的花盆，小男孩他是怎么做的？生：捧着空花盆来了师：用心浇水却没有得到美丽的鲜花，他该多么委屈，多么伤心啊，但是尽管如此，他还是坚持实事求是，不撒谎多么的诚实呀！现在请男生带着委屈，伤心地语气读一读这个自然段。师：全班同学试着用伤心的语气读一读这个自然段。三、学习第三自然段师：难怪国王会高兴得笑起来，因为他终于找到了一个诚实的孩子做国王了，但是他现在的心情仅仅只是高兴吗？还有没有其他的心情？生：激动生：兴奋师：你能带着激动的语气读一读吗？师：有没有谁能更激动地读一读的？师：全班同学带着激动地语气来读一读。师：聪明的老国王给了这样的考验来测试孩子们是否具有当国王的品质，最后得到王位的并不是各式各样的花，而是一个手捧空花盆的孩子，说明了一个什么道理？生：做人要诚实四、拓展练习师：是啊，诚实是做人的本分。我们应该要向小男孩学习，做一个诚实的小学生。现在老师也想要挑选几名来当“国王”。但是这可是需要考验的哦，考题如下，