小学音乐人音四年级下册（2023年修订）第3课水乡-癞蛤蟆和小青蛙教学设计邓蓉

1、附件一： 癞蛤蟆和小青蛙（课题）教案设计科目音乐年级四年级执教时间主备教师邓蓉使用教师 邓 蓉第 1 课时教学目标唱会歌曲癞蛤蟆和小青蛙感受歌曲风趣，活泼的特点有节奏的朗读歌词了解力度记号用乐器为歌曲伴奏重点准确掌握歌曲风趣特点并表演歌曲难点了解力度记号，中强中弱并运用到歌曲中去教具准备电子琴 多媒体 课件教 学 过 程二次备课一：导入：1，欢迎同学们走进今天的音乐课堂，请同学们看图片猜谜语？（癞蛤蟆和小青蛙简介癞蛤蟆和小青蛙）师：一天夏夜癞蛤蟆和小青蛙在池塘边乘凉，他们之间发生了一件有趣的事情，同学们想不想知道？好！请听是一件怎样的趣事？生：相互认错了自己的娃娃和爸爸（师：不错他们之间相互认

2、错自己亲人的故事，这也是我们今天要学的歌曲“癞蛤蟆和小青蛙”）2，复听歌曲请同学们再仔细听一听歌曲的速度和情绪是怎样的？生：中速稍快的，好玩，风趣，幽默的（师：这是一首节奏欢快而且风趣幽默的歌曲）3.第三次聆听（模唱）这一遍呀请同学们小声的跟着音乐模唱说一说我们听的这首歌曲和平时听的歌曲有什么不同呢？（说唱结合）二：节奏练习（师总：接下来请同学看黑板我们来玩一个节奏游戏，游戏规则是老师提问，你们回答，请注意请按照老师问的节奏来回答哦？）1.X X X X X X X 0哎 它长得 像什 么 哎 它好像 我娃 娃X X X X X X X 咦 它长得 像什 么。咦 它好像 小青 蛙。2.同学们太

3、棒了！下面请同学们有节奏的跟着老师来读一读“癞蛤蟆和小青蛙”之间的趣事（生模仿师读有节奏的朗读歌词，同学们读的很认真，如果能像乒乓球一样弹跳起来就更好了。3.请同学们用学过的二拍子为歌曲伴奏并找出歌曲中对白的部分？并说出哪句话是癞蛤蟆说的哪句话是小青蛙说的呢？生：哎他好像我娃娃，哎他不是我娃娃 咦他好像我爸爸 ，咦他不是我爸爸同学们癞蛤蟆和小青蛙应该用怎样的语气怎样的语气来说呢？癞蛤蟆：低沉 稳重 粗 小青蛙：清脆 活泼 细4.师：同学们还记得我们学过的力度记号m(强) p(弱)吗？我们今天来学习新的力度记号mf (中强) mp（中弱）那么癞蛤蟆应该用什么力度记号表示呢？小青蛙又应该用什么力度

4、记号表示呢？（同学们分组用力度记号扮演癞蛤蟆和小青蛙）三学唱歌曲1.用la跟琴哼唱全曲（请同学们跟着老师的琴声用“la”哼唱全曲）2.找出乐曲分为几个乐句，3.学习第一部分，4.第二部分学习四拓展 1.全班齐唱 2分角色演唱 3.加入乐器伴奏个性设计：出出示癞蛤蟆和小青蛙图片猜谜语讲故事并让学生听出他们之间的趣事？（相互认错了自己的爸爸和娃娃）师揭示主题 复复听歌曲的情绪，速度？（中速稍快的，好玩，风趣，幽默的）师总结这是一首节奏欢快且幽默的歌曲3. 第三次听音乐跟音乐小声模唱并说出歌曲与平时所听歌曲有什么不同？（说唱结合）二节奏练习1X X X X X X X 0哎 它长得 像什 么 哎 它

5、好像 我娃 娃X X X X X X X 咦 它长得 像什 么。咦 它好像 小青 蛙。2.有节奏的朗读歌词 3.用学过的二拍子为歌曲伴奏并找出癞蛤蟆和小青蛙说的话？ 哎他好像我娃娃， 哎他不是我娃娃， 咦他好像我爸爸， 咦他不是我爸爸。他们之间的语气？癞蛤蟆：低沉 稳重 粗 小青蛙：清脆 活泼 细4.力度记号学习 mf (中强) mp（中弱）并分组用力度记号扮演癞蛤蟆和小青蛙三1.用la 哼唱全曲2.找出乐曲分为几乐句3.跟琴学习第一部分前两句4.跟琴学习最后一部分四：拓展全班齐唱分角色表演用双响筒，串铃，沙锤，铃鼓，三角铁为歌曲伴奏板书设计癞蛤蟆和小青蛙 中速的 稍快的 好玩的 幽默的 风趣的 mf mp教学反思这首歌曲演唱形