小学语文北师大二年级下册10动脑筋-北师大版小学语文第四册《狮子和兔子》教案

1、北师大版小学语文第四册狮子和兔子教案执教者： 邛崃市羊安小学教师 陈 英一、教材分析：狮子和兔子是一篇童话故事。通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事，说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法。二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文，认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。 三、教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。 四、教学难点：认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。教学过程：一、谈话，导入新课。(先板书好课题） 1、同学们，老师今天把这两位动物朋友又请来了，他们是（课

2、件：狮子和兔子）板书2、想再了解狮子和兔子之间发生的有趣的故事吗？今天我们就来进一步学习课文狮子和兔子。请齐读课题。再有精神地读一遍。二、初读课文，巩固识字。 1、本课中有许多词宝宝跑出来了，谁来当小老师教读第一排？（课件出示词语）教读完全正确，是一名合格的小老师。谁又来教读后面四个，注意有红色音节的字。你教读的也正确，也一名合格的小老师。 好，下面全班一起来把每个词语读两遍。（生齐读词语）孩子们对词宝宝非常熟悉。下面请同学们自由地朗读课文，思考：从文中你知道什么？3、生读课文，思考反馈：（好，我们来交流一下）孩子们读书挺认真的。三、品读课文，交流感悟。A、第一自然段1、刚才有同学说这是一只力

3、气大、脾气也很大的狮子，你们能从哪一段知道呢？2、生：我从第一段知道的.3、谁来把第一段读一读。（生读）读得很流畅。 请看大屏幕（课件）“他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里，”从这句话中可以看出这是一只什么样的狮子？（骄傲、自以为是）你来骄傲地读一读。谁再来试一试。老师也想试一试。老师读得好不好？那像老师这样昂着头骄傲的读一读。生全班齐读。 B、学习第二自然段1、这是一只多么骄傲的狮子呀！可是有一天，一群红蚂蚁爬到它身上，咬得他（课件）生接“又疼又痒”。C、第三七自然段1、看，狮子又疼又痒好难受！它多么想把红蚂蚁赶走呀！那他想了哪些办法赶走红蚂蚁呢？请大家默读第3自然段，用“”画出狮

4、子想赶走红蚂蚁用的办法。生：跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走。（多抽几人）回答非常正确。2、看屏幕（狮子跳起来，吼着），我们一起来读一读。3、狮子吼着，到底想说些什么呢？（快走开，可恶的蚂蚁！真讨厌，烦人的蚂蚁！ 他吼的时候心情怎样？我们一起气愤地读一读。狮子一吼，地动山摇，但是能赶走红蚂蚁吗？（板书：赶不走）他蹦着，谁来学狮子蹦一蹦？生做蹦的动作。（这只狮子会不会很轻松地蹦？应该怎样蹦？为什么要用力的蹦呢？力气大，脾气也很大全身又疼又痒）他多么用力地蹦，能赶走红蚂蚁吗？他又在地上翻滚。用手跟老师做翻滚的动作。这样轻轻地翻滚行吗？应该怎样？翻滚着是为了什么？（为了把身上的蚂蚁压死。为

5、了赶走身上的蚂蚁。）结果赶走了吗？5、经过这一番折腾，狮子累得“筋疲力尽” 齐读词语。6、从“筋疲力尽”我们可以知道狮子当时怎样？（没有一点力气。非常累，用尽了所有的力气。）7、你什么时候有过筋疲力尽的感觉？（生答）谁“筋疲力尽”地读读这句话。（好无奈）由此可见，狮子吼着、蹦着、翻滚着，这些办法行不行？（根本解决不了问题）8、狮子已无计可施了，正当他难受气愤的时候，一只小小的兔子却在一边哧哧地笑，（板书）看，这一笑，让骄傲的狮子“恼羞成怒”。（课件）9、齐读词语“恼羞成怒”。a那狮子在气恼什么呢？他又是为什么而羞呢？（因为他力气那么大，竟然赶不走红蚂蚁。 他羞是自己被一只小兔子笑，觉得没面子。

6、）b狮子又恼又羞，生气极了,发怒了。这就是“恼羞成怒”，读词。（课件）他“恼羞成怒”地冲兔子说话，谁来试一试？（你还没有愤怒，谁再愤怒点。真的已经恼羞成怒了，男生读，全班一起来。）10、面对恼羞成怒的狮子，聪明的小兔子是什么反应呢？（生答）11、（课件）兔子笑嘻嘻地说话，真是心胸大度！谁来学学大度的小兔子笑嘻嘻地说。女生读，齐读。配上了表情.12、刚才我们知道了狮子是“恼羞成怒”，兔子是“笑嘻嘻”。（下面我们分角色朗读，请男孩子当脾气大的狮子“恼羞成怒”地冲兔子说话，女孩子当大度的兔子笑嘻嘻地说话。哇，你们不但要读出语气，还配上相应的表情。老师还想再听听你们精彩的朗读。）兔子想的是什么办法？板

7、书：跳到河里13、（看课件），看，一句话提醒了狮子，他纵身跳进河里，结果怎样？我们一起读读这段话。河水立即把红蚂蚁冲走了。 板书“冲走”。这个办法好不好？从哪个词可以看出这个办法很有效或迅速把红蚂蚁冲走了？（立即）我们再来读读这句话。14、面对红蚂蚁，狮子是发脾气地吼，用力地蹦，使劲地翻滚，结果怎样？而兔子想的办法是跳到河里，结果怎样?谁的办法好？15、所以兔子在岸上说：“这回你明白了吧，（课件）光凭力气和发脾气是解决不了问题的。齐读。那要想解决问题，该怎么做呢？出示：要想解决问题，必须 动脑筋 （板书)我们一起来读读这两句话：光凭力气和发脾气是解决不了问题的。要想解决问题，必须动脑筋。现在我们就来动脑筋想一想：兔子为什么不直接叫狮子跳到河里去？他不直接告诉狮子，是要让狮子自己动脑筋，想到水可以把红蚂蚁冲走。 真是一只聪明的兔子。他不但自己想到了办法，还引导别人动脑筋。20、狮子此时又是什么心情？他会兴奋地对兔子说什么？（生答，你们真会说，现在请孩子们把狮子高兴、兴奋、感激地想对狮子说的话写下来，全班交流。）课件提示写法（四）、拓展延伸，升华主题。 从你们的交流中，老师知道你们也是一群爱动脑筋的好孩子。你们帮狮子想想，（课件）刚才有些孩子想的办法比较好，有些想的虽然不太理想，但是要记住，你们在以后的生活和学习中，遇到问题不要光凭力气和发脾气，