小学语文北师大二年级上册11努力-上天的蚂蚁5

1、上天的蚂蚁教学设计教材分析：这篇文章通过一只小小的蚂蚁立志凭借自己的不懈努力，从通天树爬到天上的故事，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现远大志向而一往无前的精神。教学目标：1、认识再大的困难只要脚踏实地去做，就能克服困难的道理。2、通过朗读、交流、讨论，让学生自主学习课文，培养学生自主学习的能力。3、引导学生明白困难是不可怕的，可怕的是自己没有面对困难的勇气和信心，只要我们有面对困难的勇气和信心，并一步一步地去做，就一定能够克服困难，取得成功。教学重点：认识再大的困难只要脚踏实地去做，就能克服困难的道理。教学难点：读懂课文，领悟课文所讲述的道理。教学准备：多媒体课件教学过程：课前活动：同学们，我们这

2、个单元的主题是努力，那你认为怎样做才是努力的表现呢？老师想送几句关于努力的名言警句给你们，我们一起来读一读。出示PPT：1、世上无难事，只怕有心人。2、玉不琢，不成器。3、只要功夫深，铁杵（chu）磨成针。课外阅读：铁杵磨成针同学们：最后一句话出自一个成语故事，板书课题，注音，释义（杵是木字旁，和树木有关，在这里是“棒”的意思。题目就是：铁棒磨成针）。齐读课题。这个故事中有一个有心人，你们想了解吗？请大家轻声读读短文。PPT： 铁杵磨成针 1、文中写了谁在干什么？ 2、明白了什么道理？1、汇报第一项：文中写了谁在干什么？ 根据PPT提示概括大意：老婆婆在磨铁棒。李白深受启发，从此以后他刻苦学习

3、，长大后成为一位著名的诗人 。2、明白了什么道理？学习：上天的蚂蚁二、导入新课1揭示课题师：接下来我们要学习一篇童话故事，这个故事中也有一个像老婆婆一样有恒心，不怕困难的人。他就是蚂蚁。板书：蚂蚁。在小朋友们的印象中，蚂蚁长得？（生：很小很小）师：是啊，但这么小的一只蚂蚁却有一个一件不同寻常的愿望，它要（停），对，上天。板书课题，齐读课题。2、学习金钥匙：默读方法。在阅读课文之前，老师要送给同学们一把金钥匙：它教会我们一种读书方法学会默读（PPT）。全班齐读，现在我们用这种方法快速读读这篇课文。3、了解课文大意孩子们边读边回忆：故事中讲了谁在干什么？（在通天树面前，巨人是怎么做的？蚂蚁是怎么做

4、的？） 根据PPT说大意。PPT：在通天树面前，巨人连连告退，终于跑掉了。而小蚂蚁却一步一步向上爬。（板书：巨人、蚂蚁）， 三、体会通天树的高（PPT：1-3自然段）1找句子体现树高你对通天树有哪些了解？（或这是一棵什么样的通天树，连巨人都逃掉了？）哪些句子能说明树很高？ 预设1：从树干就能爬到天上去。2：有一棵树云霄。2、指导朗读：很高很高。指名读：“有一棵树，很高很高，高得插入了云霄”。师板书：很高很高很高你看，老师写了两个词语，比较一下两个词语有什么不同？（第二个词语重复了一遍，重叠了一遍。）你觉得哪个词语更能体现出树高？（在“很高”字上加点）。用上很很更能突出树高。像这样的词语你还能说

5、说吗？举例：很远很远，很蓝很蓝小结：用上很很能更具体地描述事物的特点。你能读出树很高吗？（评价：你读得比电视塔还高了。你读得比山还高了。谁能读得再高点？）齐读：（师板画树和云）3、侧面描写树高文中还有的句子写出了树很高？是通过对巨人的描写表现出来的，谁知道？（指名读：巨人抬头）全班孩子做一个仰望的动作。解释：仰望就是抬头看。你看到树尖了吗？这棵树实在太高了，分组读。4、对比：谁更容易上天？这么高的树能通到天上去，你想不想到天上去？巨人和蚂蚁也想去看看，你们觉得从体型上看，谁更有实力上天？为什么？（或者在你们的心目中，你觉得巨人长得什么样子？）巨人身体非常强壮，长得高大，力气也大，用书上的词语形

6、容就是：身材魁伟、身强力壮。5、巨人比蚂蚁更有实力上天，可是他最后爬上天了吗？从哪些句子看出来的？请大家读一读4-7自然段，用“”勾一勾。找出巨人的话。四、感受巨人的懦弱（PPT4-7自然段）。1、师：巨人是怎么说的？指名说。出示PPT：巨人摇摇头说：“好高哟，要想爬上去是根本不可能的。”指名读。师评价朗读：我听出来了，巨人有点害怕；谁能读出巨人更害怕？指名读，全班齐读。你们能把“根本”换一个词送进句子中吗？（绝对，完全，一定）2、鼓励巨人并作句式训练。师：看到巨人如此没有信心，白胡子爷爷是怎样鼓励巨人的？指名读，评价朗读（你把“鼓励”这个词读得好;你把“试一试”这个词读得好。）师：哪位白胡子

7、爷爷能用自己的话来鼓励鼓励巨人呀？（出示句子，试着用上“鼓励”，“试一试”）。预设1：我鼓励巨人：“试一试吧！你那么有力气，一定能爬上去。”师：不行，我爬不上去。预设2：我鼓励巨人：“试一试吧，你肯定行的。”师：不行，我爬不上去。生：试一试吧，你完全行的。”师：“不，不行，我爬不上去。”师：这真是一位的（）的巨人？生：这真是一位（ 胆小 、没有勇气、到困难就放弃）的巨人。男女对读：现在全班男生读巨人爷爷的话，女生读白胡子爷爷说的话。PPT3、师：用文中一个词来形容巨人一而再，再而三地退缩那就是“连连告退”。巨人连试一试的勇气都没有，最终跑掉了。板书：跑掉了五、蚂蚁的努力1、连身强力壮的巨人都跑

8、了，小小的蚂蚁敢爬到天上去吗？你从哪些句子看出来的？请大家读8-13自然段，用“”勾出蚂蚁说的话。汇报。课件出示句子：“您往地上瞧，我是一只蚂蚁。” “我能爬到天上去！” “我能行！”2、指导朗读: A“我能爬到天上去！”哪只小蚂蚁能爬到天上去？(我从“能”这个字听出来了你有信心；)还有哪只小蚂蚁能爬到天上去？（ “我能”这个词读得好）。这就是充满自信地回答，小蚂蚁相信自己能爬上去。全班的小蚂蚁，请扬起你们的手，加上动作充满自信地读一读：“我能爬到天上去！B、“我能行！”师：这只小蚂蚁，你能行吗？指名读（评价朗读：你读的非常有自信！）哪只小蚂蚁像他一样读一读？树太高了，你能行吗？（一生读：“我

9、能行！”）你的身体那么小，你能行吗？（一生读：“我能行！”）师：“小蚂蚁们，你能行吗？”生：“我能行。”3、师生对读：（现在全班的孩子都是小蚂蚁，孙老师是白胡子爷爷，我来问你来回答蚂蚁说的话，好吗？）师：“你在哪儿？”生：“您往地上瞧，我是一只蚂蚁。”师：“你能爬到天上去吗？”生：“我能爬到天上去！”师：“你能行吗？” 生：“我能行！”从短短几个字的回答中，你体会出这是一只怎样的蚂蚁？4、想象困难小蚂蚁心中有个大大的梦想，他相信自己能爬到天上去，他给自己立志，他怎么说的？PPT.（）说干就干，他已经往上爬了，他边爬边说：齐读PPT。 请同学们把这句话勾下来，反复读。小小的蚂蚁要爬上这课通天树，

10、路程是艰苦而漫长的，爬树的过程中一定会遇到意想不到的困难，想象一下他会遇到什么困难？A:遇到被风吹落的危险，他怎么克服这个困难的？他鼓励自己说：“ 只要”。（指导朗读：你把“一步一步”读得很好，你从中体会到了什么？）B：太阳炙烤着他，他怎么克服困难的？他鼓励自己说：“ 只要”。（指导朗读：你把“一定”这个词读得好，从中体会到了什么？）C:饿的头晕眼花。他怎么克服困难的？他鼓励自己说：“ 只要”。D：小蚂蚁遇到各种各样的困难，可他却克服了一个又一个困难，它还是自己鼓励说：“ 只要”。（指导朗读：你把“不停”这个词读得好，从中体会到了什么？）你觉得这是一只怎样的小蚂蚁？ （自信、勇敢、有恒心、有毅

11、力）的蚂蚁。请同学们带着这种自信、勇敢地齐读：“ 只要”。板书：（一步一步向上爬）同学们：爬到天上去只有勇气、自信是不够的，还需要付出什么？预设：付出代价，付出（努力）。小蚂蚁就是这样朝着自己的目标一步一步向上爬。板书：一步一步向上爬。5、面对同一棵树，小蚂蚁和巨人的态度完全不同，你喜欢谁？为什么？六、深化主题1、生活中会出现各种各样的困难，当我们遇到困难的时候你会像巨人一样退缩呢？还是像小蚂蚁一样自信地战胜困难？我们把这句话送给小蚂蚁PPT：世上无难事，只怕有心人。2、在以后的学习生活中，你会遇到什么困难？当你们遇到困难时就用这句名言来鼓励自己，齐读：PPT世上无难事，只怕有心人。3、小结：其实困难并不可怕，可怕的是我们没有面对困难的勇气和信心，只要我们有面对困难的勇气和信心，并努力去做，就一定能克服困难，取得成功。铁杵磨成针唐代大诗人李白，小的时候很贪玩，不爱学习。他的父亲为了让他成材，就把他送到学堂去读书，可是，那些经史、诸子百家的书很不好学，李白学起来很困难，就更加不愿意学了，有的时候还偷偷跑出学堂去玩。有一天，李白没有上学，跑到一条小河边去玩。忽然他看见一位白发苍苍的老婆婆蹲在小河边的一块磨石旁，一下一下地磨着一根铁棍。李白好奇地来到老婆婆身边，问道：“老婆婆，您在干什么？”“我在磨针。”老婆婆没有抬头，她一边磨一边回答。“磨针！用这么粗的铁棍磨成细细的绣