小学音乐人音一年级上册（2023年新编）第4课可爱的动物-动物说话教案及反思

1、动物说话教案及反思教学目标： 1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。 2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲动物说话，在歌声与表演中表达对小动物的爱护之情。 3、通过各种音乐活动，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。 4、掌握X X|X X X节拍，能准确拍击出节奏。 教学重难点： 1、学唱歌曲动物说话，准确演唱有间奏穿插的歌曲。 2、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。教学过程：一、情境导入：1、师：小朋友们，咱们今天要学习一首新歌，不过在这之前，老师想让大家先来认识一下我今天带来的几只动物，他们跟我们今天要学习的歌曲有关系。

2、但是我们现在看不见他们的样子，只能听见他们的声音，所以请大家竖起小耳朵仔细听，这些动物们都是谁？（播放狼、狗、猫、小鸟、老虎的叫声，学生边听边回答）2、师：小朋友们真厉害啊！都猜对了！可是大家知道吗？刚才那些动物的叫声其实就是它们在说话呢！动物说话跟我们人类是不一样的，接下来，老师打一个谜语，大家猜一猜这是什么动物在说话？A、老师一边拍手一边说谜题 ：X X X X | X X X | 什 么 说 话 汪 汪 汪 师：对了！是小狗！现在咱们一边拍手一边说出答案。（老师与学生一起拍手并说出谜语答案）B、师再以小猫或其他动物打两个谜语，学生用同样的方式回答问题。3、师：小朋友们太棒了全都答对了！今

3、天我们要学的这首新歌就跟动物说话有关系。现在请小朋友们听一听歌里有些什么小动物？它们是怎么说话的？同时要擦亮你们的小眼睛，仔细观察老师随着音乐做了哪些动作。二、新课1、播放动物说话范唱，老师随着音乐做拍手、晃头、耸肩、模仿鸭子嘴的动作。2、生回答老师做的动作，并模仿。3、师：小朋友们一定很奇怪，老师为什么要做这些动作呢？答案就在课本里了。（生翻开音乐书动物说话一课，老师板书课题）4、学唱歌曲：A、老师按照歌曲节奏为学生示范朗读歌词，第一、二乐句一边拍手一边朗读：X X X X | X X X | X X | X X X | 小 鸡 说 话 叽 叽 叽 小 鸡 叽 叽 叽B、“小鸡说话叽 叽叽”

4、不拍手，“小鸡叽 叽叽”只拍手不发出声音，老师带领学生反复练习几遍。C、老师以琴伴奏示范唱，学生小声跟唱并加上拍手晃头等动作。D、师生一起加上动作表演随音乐演唱。5、表演A、分成男女生两组，一组演唱，一组表演。B、分别请两位男孩子和女孩子扮演小鸡和小鸭子，要求唱到自己扮演的角色时上前一步表演。其余的同学做评价：谁表演得最好？优秀者奖励。三、表演和编创A、师：老师刚才看到同学们表演得那么好，忍不住想开一个“动物音乐会”让大家都能有机会表演了！请每一组的同学一起讨论，把歌里的“小鸡”和“小鸭”换成你们喜欢的两只动物，自己改歌词编动作来表演！B、学生分组表演，各组互相评价，优秀者奖励。四、小结师：孩子们，听着大家唱起这首歌，老师感觉到你们都是非常喜欢小动物的。动物是我们人类的好朋友，就像青蛙能抓害虫，小猫能抓老鼠，它们为我们人类做了很多好事，我们一定要爱护小动物，和它们和睦相处。五、下课教学反思： 这是一节属于低段的音乐表演课，更多得要求学生在会唱歌曲的同时能够积极主动地进行表演和编创活动。一年级的孩子最大的特点是好动，注意力集中时间短，还有他们在语言和行为上的“不可预知性”。这些都是给音乐课带来生动的气氛和乐趣的因素，但同时也给老师的组织教学带来了难度。因此，在教学中我运用了一些语言和动作的提示，提醒孩子集中注意力。在教学中存在了一些不足之处，第一，歌曲教唱时没有及时发现学生的学