小学音乐人音五年级下册（2023年新编）第6课百花园-采花教案

1、采花教材分析：歌曲采花，是流行于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉咏唱，使人们获得不少生产和生活知识。语言朴素、精炼，每段仅两句歌词（第三乐句重复第二乐句的歌词）歌曲采用2/4拍，羽调式，一段体结构，由三个乐句组成。几乎每隔一小节都出现切分节奏，是流畅的旋律略带轻盈跳荡的感觉。这三个乐句在节奏基本相似的基础上，对各句的句幅和句尾的节奏作了微妙的变化，使之各具特点。教学目标：通过学唱歌曲采花，能够准确的感受和体验作品的音乐情绪特点；能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏； 能设计不同的表演形式并交流展示。认识和了解四川地区民歌的风格特点。 教学重难点：学会演唱歌曲采花并且

2、能够用欢快的情绪演唱歌曲。 学会歌曲采花典型节奏，并且能够熟练掌握。 学法指导：聆听、模唱、感受与体验 教学准备：多媒体课件、打击乐器等教学过程：一、新课导入：1、出迷面猜花名。师：同学们老师出个谜语考考大家：冰天雪地一枝花，有红有黄枝上趴，一身铁骨傲风雪，花香满院人爱它（打一植物）生：梅花2、师：同学你们真聪明。老师还准备了一些花的图片，你们能认出它们？看谁一眼能认出并回答的准确、快速，抢答开始（出示与歌曲有关的花的图片）。生:师：今天我们来学习一首关于花的歌曲采花二、学唱歌曲：1、播放歌曲采花范唱，师设问：歌曲的情绪是欢快活泼的还是抒情优美的？ 生答：2、简介歌曲采花是首四川民歌。流行于四

3、川南坪的传统小调 ,歌曲表达了热爱生活、热爱劳动的思想感情。 设问：歌曲中都唱了哪些花？歌词表达了什么内容？ 生答：桃花、石榴花、菊花、芍药、梅花等师：歌词用朴素的语言把每一年中每个月开什么花都做了叙述，也使人们从中得到了不少生产和生活的知识。 3、再听范唱，学生随音乐拍打节奏。 问：你们发现歌曲中出现最多的节奏有是什么？（切分节奏）我们来用手拍一拍出现的切分节奏： X X XX 、XX X X、和以前学过的 X X X 切分音的频繁使用决定了歌曲的欢快活泼。4、跟老师的琴声模唱旋律。一遍用“LU”一遍用“啦”。5、学生跟琴慢速视唱旋律。师纠正。师问：你们观察都整首歌有哪两个音没有出现？生：4

4、、7，师：歌曲出现了do、re、mi、sol、la五个音。这是我国的五声调式，中国民族调式明显区别与西洋调式，所创作的音乐具有明显的中国韵味，也是中国民乐能够独立于世界音乐之林的根本原因。6、填词唱。师生接龙唱。师：让我们加上歌词来唱一唱。我唱一句，你接一句。最后一句一起唱。然后你唱一句，我接一句，最后一句还是一起唱。后四段后，让学生唱。跟琴唱。师指正。注一句中间不换气，控制好气息。第二句结尾换气要及时快速。歌曲中一字多音，要唱连贯、圆润。7、跟音乐伴奏唱。师：同学们想象一下“花开满园、四季采花”的情景，用我们的歌声表达出那种期盼采得鲜花之情、喜得鲜花的舒心之感。（师做动作，加乐器伴奏。）三、

5、创编活动：1、设计表演形式，请学生说一说设计的演唱形式：可用齐唱、领唱等形式演唱。2、师小结表演形式：第一段男生齐唱，第二段女声齐唱，第三、四段加入串铃伴奏（ X 0 | X 0|）全班齐唱，第五段女生做采花的动作，男生唱。第六段男生做捻指动作，女生唱。3、跟音乐按演唱形式，完整演绎歌曲。四、拓展延伸1、师：我们都是四川人，同学对四川地区民歌有了解吗？你知道哪些四川民歌，唱一两句? 生：太阳出来喜洋洋、康定情歌等 师唱两句2、我们来听几首四川民歌吧。（视频播放）康定情歌槐花几时开3、民歌是劳动人民口头创作的，作者传唱着是劳动人民，通过编创民歌传授知识、抒发感情、记录自己的生活，形式简明朴素、短小精悍，易于传唱。民歌体裁：号子：伴随劳动的民歌小调：旋律曲折山歌：声调高亢、嘹亮随着时代的变化、生活的变化，现在有了新四川民歌，让我们一起来欣赏。陈小涛