小学语文北师大三年级上册9幻想和想象-我想（赵玉）_第1页
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文档简介

1、我想（第一课时）教学设计教师：赵玉教学目标：1、引导学生学着用诗人的眼睛看世界，跟随诗歌走进想象的世界。2、有感悟朗读诗歌，品读重点字词，感悟诗人用词之妙。3、培养学生丰富的想象力和良好的语言感悟能力。 教学重难点：品读重点字词，感悟诗人用词之妙。教学过程：一、导入新课1、板书：“想”，谁能用“想”来说一个成语或者四个字的词语。2、今天，我们就要看看我们班的孩子谁能展开想象的翅膀，大胆想象板书：我（全班齐读我想）二、初读课文1、自由读，读准字音，读通句子2、全诗一共几个小节？（5个）3、谁来读一读第一小节？抽读，评一评。（1）认读“花苞” （2）“我”想干什么呢？4、谁来读一读第二小节？评一评

2、（1）认读“汲取”（2）“我”又想干什么呢？5、谁来读一读第三小节？评价（1）强调“风筝”轻声（2）“我”还想干什么呢？6、谁来读一读第四小节？评价（1）认读“柳絮”，齐读（2）最后“我”还想怎么样？7、全班齐读最后一节三、品读课文（一）品读第一节1、女生齐读第一节2、“我”的手儿接在桃树枝上，可以做什么呢？3、谁知道“悠荡”是什么意思？4、悠荡的桃树枝引来了谁呢？5、指导读：悠啊，悠6、齐读第一节（二）品读第二小节1、男生齐读2、理解“汲取”。谁知道“汲取”是什么意思？3、“我”把脚丫接在柳树根上，汲取甜美的营养，长啊，长，后来长成了什么？4、你们见到过“篷帐”吗？它是做什么用的?5、你认为

3、这是怎样的篷帐呢？在这个篷帐下面，可以做些什么呢？6、谁愿意来当一当这棵像绿色篷帐的柳树呢？（抽读）（三）品读第三节1、作者的想象是越来越神奇，她还想把眼睛装在风筝上。谁来读一读第三小节。2、作者想把装在风筝上干什么呢？（生自由想象）3、眼睛还可以装到什么上呢？发挥你的想象，试着说一说。 我想把眼睛， 装在 上， ， 。（四）品读第四节1、紧接着，作者还有哪些奇妙的想象呢？愿意读第四小节的孩子，我们一起来读一读。2、在这些愿望中，作者最大有愿望是变成柳絮和蒲公英，为什么呢？3、那作者希望自己能成为柳絮和蒲公英，是因为作者想长大以后也像它们一样离开妈妈的怀抱。（齐读：飞呀飞，飞到遥远的地方）（五）学习第五节1、不过，飞到遥远的地方，还要注意什么呢？（齐读要和爸爸妈妈商量商量）2、从这里，我们可以看出作者是个怎样的孩子呢？懂事的孩子 四、总结 1、小结：（看板书）师：诗中的我，想变成2、让我们再一起去回顾一下这趟神奇的旅程。（齐读全文）五、拓展1、刚刚上课时，我们就说希望我们班的孩子展开想象的翅膀，大胆想象，现在是你们发挥想象的好时候了。拿出刚才老师发给你们的卡片，把你的想象

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