小学语文北师大三年级上册（2023年新编）8海底世界-圆圆的沙粒

1、教材分析：圆圆的沙粒是北师大版教材第五册第十单元的一篇主体课文。这是一篇童话故事，主要讲述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的嘲笑、议论所动摇，钻进蚌壳里几十年后变成了一颗闪闪发亮的珍珠，成为了有用之材。本文除了语言美、意境美，还蕴藏着深刻的道理：只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。学情分析：学生升入三年级，在识字、朗读、理解等方面的能力已有了一定的发展，具有自主、探究的学习能力，对童话体裁的作品具有浓厚的兴趣。阅读童话故事能准确把握文章主要情节，并采用联系上下文的学习方法理解部分关键词句。本文内容比较浅显易懂，应让学生在充分读书的基础上，了解沙粒变珍珠的过程，从而激励学生朝着目标

2、，奋发前进。设计理念：抓住童话语言简洁、准确、朴素的特点和拟人的表现手法特征，创设情境，师生互动，将听、说、读、写的语言文字训练贯穿其中，在朗读中想像，在朗读中对比领悟，联系生活实际，发散学生思维。教学目标：1、抓住“真诚、嘲笑、坦然、牢狱”等重点词语，有感情地朗读课文，用多种方法理解词语的意思。2、理解课文内容，体会小沙粒坚定的决心，推想变珍珠过程的艰难和漫长。3、通过学习，领悟“只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。重点难点：重点：1、引导学生用多种方法理解词语的意思。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小沙粒变珍珠的坚定决心。难点

3、：深入理解小沙粒坚定的决心和坚持不懈的精神是它能变成有用之材的原因。教学准备：多媒体课件教学课时： 第二课时教学过程：一、创设情境，激趣导入同学们，你们知道吗？在蓝蓝的大海里，有一种非常美丽的珠子，它们形状不一，闪着奇异的光彩，我们把它们叫做珍珠。（板书，欣赏珍珠图片。）喜欢它们吗？谁能用恰当的词语来说说你看的了什么样的珍珠？（指名说）可你们知道吗？这么漂亮的珍珠，有些竟然是由一颗颗小小的沙粒变成的。（出示沙粒图片）就是这样一颗毫不起眼的小沙粒最后却变成一颗灿烂夺目的珍珠，多么神奇啊！这节课，我们就一起走进童话故事，去认识这颗圆圆的沙粒。二、初读课文，整体感知1、自由读课文。2、想一想课文写了

4、件什么事？（一颗圆圆的沙粒想要变成珍珠，它不顾同伴们的嘲笑钻进蚌壳几十年，终于实现了理想。）三、细读品味，理解感悟师：圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？请同学们默读15自然段。用“”画出沙粒说的话，用“”画出同伴们说的话。（1）（指名读沙粒的话） “一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：我要变成珍珠，成为有用之材。”老师听出来了，这颗沙粒有一个什么样的梦想？（生回答）讲解“有用之材”，珍珠不仅外表光彩夺目，还有这么多的用处，果真是有用之材。（出示珍珠的价值图片） 圆圆的沙粒怎样说出了自己的梦想？（真诚：认真诚恳）谁愿意来做这颗小沙粒，让我来听听，你有多真诚的说出自己的梦想。（指名读）想变珍珠的沙粒们一

5、起来读一读吧（齐读）。多么有志向的沙粒，多么真诚的沙粒啊，我被它的十分真诚深深地感动了，可是它的同伴也为之感动了吗？它们是怎样说的？（指名说：变珍珠？哈哈，异想天开！）师：同伴们不理解反而嘲笑圆圆的沙粒，嘲笑就是？（用言辞笑话对方。）为什么嘲笑它？生：同伴们觉得圆圆的沙粒在异想天开师：同伴们认为他想做的什么事在异想天开？ 生：变珍珠师：同伴们认为变成珍珠是一件怎么样的事？ 生：不可能的事师：是啊，沙粒这么普通，珍珠如此美丽，怎么可能变成珍珠呢，简直是不可思议。（还可以怎么嘲笑它：白日做梦 胡思乱想 自不量力）生自由说。师：孩子们请你们再来读读这两句话。！（2）面对同伴的嘲笑，圆圆的沙粒又是怎么

6、做的？用自己喜欢的符号勾出来并圈出关键词。 “圆圆的沙粒已经下定了决心坦然地钻进蚌壳里。”（坦然： 形容心里平静，没有顾虑）小小的沙粒面对同伴们的嘲笑，仍然很平静。毫不犹豫地钻进蚌壳，这是一颗多么执着的沙粒啊！ （3）是啊，同伴们，不仅嘲笑圆圆的沙粒，它们还（生回答）议论纷纷师：它们是怎样议论的?（生读：啊呀!从今以后，它再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了）这是多么寂寞呀，这简直就是（生接读：它简直是把自己关进了牢狱，太可怕了!）师：“牢狱”就是牢房，这儿的牢狱是指哪里？（蚌壳里）蚌壳里面黑洞洞的和外面的阳光，海景没法比。这颗圆圆的沙粒为了要实现自己的理想变珍珠，会失去了很多

7、东西，付出很大代价。师：想想圆圆的沙粒留在蚌壳里还看不见什么？还听不见什么？（激发学生的想象）看不见海边的椰子树、迷人的海滩，海星、贝壳，听不到海里成群的鱼儿和它说的悄悄话，听不见海鸟们婉转的歌唱。（课件出示：它再也看不见 ，听不到 。）请模仿这个句式说一说。师：现在四人一小组讨论，同伴们还会议论些什么？（小组讨论）同学们，刚才你在议论，他也在议论，大家都在议论，文中哪个词语可以概括这个场景议论纷纷。（4）师：呆在蚌壳里的圆圆的沙粒对同伴们的议论听得清清楚楚。如果他动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝。让我们一起呼唤小沙粒吧！（圆圆的沙粒啊，你快出来吧，我们一起去看奇妙的海景，一起享受

8、温暖的阳光！圆圆的沙粒啊，你快出来吧，我们一起去听滚滚的涛声！圆圆的沙粒啊，你快出来吧，不要把自己关进可怕的牢狱中！）面对大家的呼唤，小沙粒它动摇了吗?（板书：毫不动摇）为什么？因为它有着一个愿望“我要变成一颗珍珠，成为有用之材”！6、师：让我一起有感情地朗读第15自然段，（师生合作分角色朗读）三、在想象中悟，深入学习69自然段。师过渡（配乐）：就这样，这颗圆圆的沙粒怀着美好的憧憬，放弃了美丽舒适的环境，钻进了像牢狱一样的蚌壳里，进入了深深的海底。没有自由，没有阳光，没有朋友，只有黑暗，潮湿，孤寂为伴。这样的生活不是一天两天也不是一年两年，而是几十年！读：时光伴着海波逝去了。各式各样的议论被海

9、潮冲走了。圆圆的沙粒也被它的同伴们遗忘了在这漫长孤独的岁月中，在黑暗如牢狱的蚌壳里。圆圆的沙粒会想些什么？会遇到哪些困难呢？请用笔在就自然段省略号处写一写。（指名展示）四、悟理，深入学习1012自然段1、师过渡：几十年过去了，一个风和日丽的春天，采珍珠的姑娘打开一只蚌壳，顿时，（齐答：珠光闪闪）出示课件图：一颗硕大无比，璀璨夺目的珍珠图片。这颗珍珠美吗？现在你就是这个采珍珠的姑娘，当你看到这么美丽的珍珠，你会怎么赞叹它啊？（指名读、评读）练读：“多么美丽的珍珠啊！”2、你们的赞叹也被沙粒的同伴们听到了，他们说了什么？（课件出示：“是它？”）此时，同伴们心里怎么想的？感到很（奇怪、惊讶、惊叹、不可思议、羡慕）带着你的感受读读。3、此时此刻，这颗圆圆的沙粒的心情是怎样的？（高兴、愉快）让我们通过朗读来感受它的快乐好吗？珍珠愉快地说生接读：“是我！”“我就是你们的朋友，那颗圆圆的沙粒！”（课件出示句子） 4、几十年前，这颗圆圆的沙粒曾经遭到同伴们的嘲笑和议论，而今当看到这么光彩夺目的珍珠时，沙粒们又会说什么呢？（生自由说）三、总结升华1、孩子们，现在在你的眼中这还仅仅是一颗圆圆的沙粒吗？它还是怎样的沙粒？（坚持不懈 有梦想 勇敢的 执着的）2、圆圆的沙粒为什么能变成美丽的珍珠呢？（指名说）（对照板书）这颗圆圆的沙粒坚持自己的梦想，钻进贝壳里，忍