小学音乐人音一年级上册第3课祖国您好-1年级上册第3单元第4课时《同唱一首歌》

1、同唱一首歌教案课型：唱歌课授课年级：一年级【教材分析】同唱一首歌是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近生活的语言节奏和韵律发展而成。歌中唱到四民少数民族小朋友，喻示各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。【学情分析】小学一年级学生以形象思维为主，活泼好动、模仿力强；对音乐的兴趣建立在好玩、新鲜、有趣的基础上；他们参与音乐活动的积极性高，有着强烈的表现欲望；但是有意注意时间较短，且注意的分配较弱。因此，音乐教学形式应生动活泼，教学方法要丰富多样，宜采用模仿、故事、游戏、律动、表演等直观形象的方式来组织教学活动。【教学目标】 1.能用亲切地

2、情绪演唱歌曲。 2.用莲花图中白色莲花，视觉提示学生0，用暗示法练习歌唱的换气技能。 3.通过歌中四名少数民族小朋友，喻示各民族人民团结一心，共同建设祖国的歌唱祖国妈妈。【教学重点】有感情地演唱歌曲【教学难点】用莲花图中白色莲花，视觉提示学生0，用暗示法练习歌唱的换气技能【教学用具】课件、钢琴、贴纸【教学过程】准备阶段、组织教学（PPT）生排好路队随音乐同唱一首歌伴奏进入教室。二、导入 师：同学们，欢迎来到音乐乐园。在上新课之前，我们一起来观察4张图片，说一说他们有什么不同？（PPT）生：服装 师：你能说一说他们的服装有什么特点吗？生：.师：你的观察能力可真强，不同的服装代表不同的少数民族。你

3、知道他们分别代表哪些民族吗？生：不知道师：老师就和大家一起来揭晓，他们分别是来自（PPT）蒙古族的-小冬木 藏族-小卓玛 维吾尔族-小古力 傣族的-小莲花 ，让我们用歌声喊出他们的名字，给他们打个招呼吧。生：小冬木 小卓玛 小古力 小莲花。师：孩子们，为了让初次见面我们的声音更亲切，老师特意用紫色莲花表现演唱时要强一些（PPT），粉色莲花处则轻轻唱。比如这样.(教师强弱对比示范唱完），那孩子们我想问一问，在白色莲花处老师嘴巴做了什么动作？生：呼吸师：恩，同学们的观察力真不错，在白色莲花处老师用了歌唱练习的换气技能。让我们一起来试一试这一个换气技能，他就像受到了惊吓，快速呼吸，摸摸你的肚子，在换

4、气的时候肚子有没有发生变化。向外扩张了对不对？那是慢慢扩张，还是一步到位呢？生：一步到位的扩张师：真不错，让我们加入歌词再来唱一唱（PPT）生：.师：来自四个不同民族的小朋友欢聚一堂，他们要干什么呢？让我们在歌声中寻找答案吧！三、新授（一）初听歌曲，揭示课题（逐句跟钢琴唱）（PPT）师：4个小朋友欢聚一堂在干什么呢？谁来说一说。生：同唱一首歌师：是的，她们从小同唱一首歌，把什么比作妈妈呀？生：祖国（PPT）师：小朋友们把祖国比作自己的妈妈，那你觉得她们热爱祖国吗？生：热爱师：那让我们带着对妈妈的这份爱演唱这一句，“亲爱的祖国，像呀 像妈妈”。同学们，发现了没有，这个地方又出现了唱歌练习的换气技

5、能，我们要学会举一反三，这里也是同样的要求哦。生：.（二）模唱歌曲，找出最喜欢的一句（提高学生鉴赏 相互学习 评价的能力）（钢琴带一带）1、师：接下来，让我们跟随音频一起轻声的模唱全曲，并找出你最喜欢的一句歌词试着唱一唱。生：.师：（教师及时给于鼓励，学生相互评价）跟琴演唱，第二段歌词改编（引导学生一二乐句上），在第二段歌词列举自己的名字，在空格上填上同学的名字，从各组中有代表的名字选择唱一唱，体验同学名字的亲切感。（PPT）（四）完整唱全曲接下来生生A B组，A组第一段歌词 B第二段歌词完整齐唱全班跟琴请听一听老师的速度发生变化了吗？你能跟上老师的速度吗？完整演唱吗（完整跟琴） 跟音频伴奏唱1遍两分钟时间试着背唱歌词拓展创编全体起立跟音频背唱（老师从中加入舞蹈）孩子们，动听的音乐离不开优美的舞蹈，让我们加入舞蹈一起表演吧！组织下课！ 生随音乐表演走出教室。小结与反馈音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。法