小学语文北师大三年级上册6鸟儿-外形描写-鸟（教学设计）_第1页
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文档简介

1、外貌描写鸟（片段）教学目标：引导学生抓住一种鸟的外形特点，能用一定的顺序，有重点的观察。恰当运用比喻、拟人等修辞手法把句子写生动具体。模仿课文的写法，写其他鸟类的外形特点。教学重点，难点：例文引路，有序描写鸟类的外形。运用比喻、拟人等修辞手法把句子写生动具体教学过程：谈话导入孩子们，今天我们的课堂里飞来了好多新朋友，你们看，它们是谁？（出示：鸟类图片）那同学们回忆一下，我们最近学过的哪篇课文，是写鸟的？。生翠鸟课文把翠鸟描写得活灵活现，我们好像真的就看到了翠鸟来我们教室。你们想不想也来学学作者写一写鸟？让我们来看看课文，再来看看作者是怎样描写翠鸟的外形的呢？出示翠鸟第一自然段。品读范文齐读第一

2、自然段。课文描写了翠鸟的哪些部位？ 生：爪子 羽毛 眼睛 嘴巴（板书：抓部位）哪一句描写了翠鸟羽毛的特点。作者抓住它的颜色非常鲜艳的特点，具体写了：橄榄色 翠绿色 浅绿色 赤褐色 这么多种颜色，作者是怎样介绍清楚的呢？头上的 背上的 腹部的再观察，这些部位是按照什么样的顺序写的？从上到下小结：按照从上到下的顺序分写翠鸟不同部位羽毛的颜色。有条理，有顺序。我们就知道了写作要有一定的顺序（板书：有顺序）这几句话里面，还运用了修辞手法比喻，拟人（各出示一句）。让句子更加生动具体。口头表达：这里还有一些小动物也想让小朋友们用上修辞手法（比喻或者拟人）的句子来赞美它的外形呢！谁来试一试。（PPT出示：小

3、燕子，孔雀，啄木鸟）师小结：运用比喻，拟人等修辞手法介绍动物，会更加具体，形象，生动。（板书：用修辞）作者重点介绍了翠鸟的羽毛，还不能完全把翠鸟描写清楚。还抓住特点，描写了翠鸟的爪子是生：红色的，眼睛是生：透亮灵活的，嘴巴是生：又长又尖。师：你还见过怎样的眼睛？（积累一些描写眼睛的词语：明亮，乌黑，亮晶晶，水汪汪，水灵灵，滴溜溜，黑溜溜，乌黑透亮）同理积累什么样的爪子？什么样的嘴？（尖尖的、长长的、扁扁的）经过作者的介绍，我们就深刻地记下了翠鸟的外形，看着图片，师引读。总结写法：外形特征描写大支招。 A抓住部位的特点写：（又尖又长的）嘴，（乌黑的）眼睛，（鲜艳的）羽毛，（红色的） 爪子，（长长的）尾巴等 B按照观察顺序写：先写再写然后最后 C用修辞：比喻、拟人、排比笔下生花孩子们，这么多的鸟儿，你想写写谁呢？PPT出示鸟类图片。请大家仔细观察，仿照翠鸟的写法，选择其中一种鸟，完成“写作提纲”。 指名学生交流，教师随机评价点播。金钥匙提示写法。（抓部位特点 按顺序 用修辞、好词，还可以加上一些你自己的独特想法！）好词大放送：描写眼睛：明亮，乌黑，亮晶晶，水汪汪，水灵灵，滴溜溜，黑溜溜，乌黑描写嘴巴：尖尖的、长长的、扁扁的描写爪子：锋利的、细细的、红色的小爪子（颜色类）学生习作

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