人教版一年级语文上册《秋天》教案

1、秋天教学设计教学目标：1.通过带拼音、组词、加一加、做动作、比一比等方法认识“秋、气”等10个汉字。联系学过的字通过观察与比较认识木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。2.能正确地朗读课文，读好轻声、读准“一”的不同读音。3.通过课件演示，生观察结构、占格、笔顺、描红会正确规范书写“了、子、两个字和横撇一个笔画。教学重点：认识10个汉字，会写“了、子、人、大”四个字，一个笔画横撇。教学难点：能正确地朗读课文，读好轻声、注意“一”的不同读音。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1.导入：孩子们，你们知道一年有几个季节吗？那现在是什么季节呢？是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一

2、起学习课文秋天。（板书课题）2.齐读课题。二、初读课文，整体感知1.听范读，小手指字，听读准字音、注意字形。2.学生借助拼音自读课文。三、生字认读课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？1.注音领读。2.多种识字方法识字：加一加：秋（禾+火）叶（口+十）做动作；飞（做张开双臂飞翔的动作）在语境中识字：片个（一片（）一个（）对比识字：1/4大-小3.去拼音齐读、赛读、指名读。4.组词巩固5.重点认读：秋树叶会个。（1）利用谜语认识汉字“秋”出示谜语：半边绿，半边红。半边喜水，半边爱风。学生说一说猜中的方法。（2）“树叶会个”四个汉字强调偏旁的写法。出示以前学

3、过的木、口、人发现字变成偏旁之后的差别，引导学生认知“木”字旁的字跟植物有关。6.强调汉字读音。了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。子：在“叶子”一词中读轻声。开火车读准字音。四、学写生字现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。1.出示生字：了子（加一加）学习笔画横撇。2.课件演示笔顺，指导学生观察写法。了2画横撇的撇段不宜长，弯钩沿竖中线写，稍弯。子3画弯钩长，横写在横中线上，略长。3.学生描红生字。第二课时教学目标：1.初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。2.背诵课文。3.正确规范书写“人、大、两个字。一、复习引入出示本课生字，学生认读。二、认识自然段1.出

4、示课文和儿歌对比发现自然段的特点。2.标自然段2/43.引导学生明确课文一共有3个自然段。出示课文，指名分段朗读。三、精读课文（一）品读第1自然段。（1）比较“一片片”和“一片”有什么不同。（“一片片”是很多片）（2）拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗？（面包、雪花、花瓣）小结：以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动了。（5）想象情境，指导朗读。你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？（轻轻地、慢慢地）那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。（6）挖空诵读、齐读、男女读。齐诵读第1自然段。（二）品读第2自然段。秋天到了，看

5、身边还有哪些景物正在悄悄地发生变化？自由地读一读课文的第2自然段。（1）大雁为什么往南飞？大雁南飞与秋天有什么关系呢？（大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。）（2）理解一会儿一会儿表示变化快，通过朗读加深体会。提示：秋天真是个美丽的季节，我们一边欣赏画面，一边有感情地朗读吧。（3）挖空诵读、齐读，男女读。齐诵读第2自然段。（三）品读第3自然段。过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹（课件出示第3自然段：啊！秋天来了！）带着这样的感受，读出秋天的变化，读出自己的心情吧！四、回顾拓展3/41.背诵课文2.这篇课文让你从哪些景物知道秋天来了？。（出示课件：叶子、蓝天、大雁。3.你还知道哪些景物也在秋天发生变化？预设：山楂、石榴、玉米等。学生可以自由表达。五、学写生字1.出示生字：人大（加一加）2.课件演示笔