小学语文北师大三年级上册9幻想和想象-教学设计表-逸景程涛

1、“2023年新媒体新技术教学应用研讨会暨第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”教学设计表一、基本信息学校成都市天涯石小学逸景分校课名我想教师姓名程涛学科（版本）北师大小学语文章节学时年级三年级 二、教学目标1、通过由扶到放的教学方法，让学生学习并运用学习诗歌的方法，进行合作学习。2、在充分想象、理解感悟课文的基础上，仿写一节诗歌。重点：（依据）教学生学习诗歌的方法，并用方法合作学习。难点：教学生学习诗歌的方法，并用方法合作学习诗歌，仿写诗歌。三、学习者分析知识基础：选入小学教材的很多古诗，大多富有浓郁的生活气息，诗歌内容都是小学生喜闻乐见的题材。积累了一定量的儿歌，如早操豆儿圆。方法与能力

2、基础：三年级之前，在老师的指导下，能通过各种形式的读，读通诗歌，大概了解诗歌的主要内容。进入三年级之后，学生学习诗歌难度增大，比如如何在读中想象诗歌画面，读中进入诗歌情境，体会情感等，学生不会。生活经验基础：本班学生为城乡结合部小学生，学生对春夏秋冬人事景物有一定的生活积累，但视野不够开阔想象力狭促，在表达能力上略显薄弱。兴趣点：儿童诗普遍篇幅短小，朗朗上口，内容简单易懂，充满情趣，所选的题材很容易激发学生的学习兴趣。三班的孩子很喜欢诗歌，文中的出现的春天景物，如花苞、蓝天白云等等也是孩子们看见过，感受过的美景，再加上作者是把学生熟悉的身体器官融入美丽的春天，更容易激起学生学习兴趣。情感共鸣点

3、：诗歌中具体描绘的美丽春景以及学生对春景想象和联想，和诗人一同赞美春天。（从作者的具体文字，通过自己的联想和想象，回到美丽的春天的过程，就是学生学习本首诗歌的共鸣点。）四、教学重难分析及解决措施重点：（依据）教学生学习诗歌的方法，并用方法合作学习。难点：教学生学习诗歌的方法，并用方法合作学习诗歌，仿写诗歌。解决措施：采取小组合作学习，从每一小节总体感知，组内交流，组间补充，老师适时点拨，激发思维，激扬孩子想象的空间。练笔仿写设计为先说后写，提供一个情感表达的支持。课上，学生体会到了想象的乐趣，使得他们的想象越来越大胆丰富，表达的愿望比较强烈，符合孩子的天真烂漫的特点。五、教学设计教学环节及时间

4、活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 新课导入。创设情境导入，激发孩子学习的兴趣导入新课学生读单元主题与课题。二、检查预习，整体感知读通读顺课文，整体感知课文大意。检查学生预习，读通读顺诗歌。感知诗歌大意。学生读新词。利用聚光灯功能抽读词语。利用拖拽，配乐配图创设情境进入春天。利用硬笔勾画功能，勾画学生读后交流的内容。1、词语播放2、聚光灯功能使用，抽查学生预习情况。3、拖拽功能：配乐配图，连续拖拽春天美景，将孩子带回春天。4、硬笔勾画功能：及时互动，勾画学生交流答案。三、教方法。学生学会学习诗歌的方法学习诗歌第一小节学生读诗歌交流看到了什么，想到了什么？拖拽符合小节内容的图片展示，帮助

5、孩子激发想象。配乐的朗读，让孩子入情入境。四运用学法，小组合作学习。小组合作学习，运用方法学习诗歌学习诗歌2-4小节学生读诗歌交流看到了什么，想到了什么？符合小节内容的图片展示，帮助孩子激发想象。配乐的朗读，让孩子入情入境。五、想象，仿写。仿写诗歌仿写诗歌教师下水文的出示，激发学生写作的欲望。活动设计：一、导入新课今天我们学习第九单元（ ），这个单元有一首非常有趣的诗，就是写一个孩子在春天的阳光里尽情的幻想和想象，齐读课题（ ）。二、检查预习，整体感知1现在，老师来检查孩子们课前的预习。“双轨火车?” 提醒：“柳”左中右结构，书空。商：书空。 2、我们来把词语宝贝送回家吧，请打开语文书86页，

6、比比哪一个组读的准确，哪个组听到认真！（分组赛读） 3、孩子们读的真好。孩子们，在寒冷的冬天，你们盼望春姑娘吗？你瞧：春姑娘迈着轻盈的步伐来了。湛蓝的天空，金黄的田野，青葱翠绿的大地，清新的树梢，小草生辉，小花漂亮，小河醒了、小燕子也赶回来盖新房。你们喜欢春天吗？4、在春意盎然的日子里，“我”有哪些幻想？拿出铅笔，快速默读课文， 用“”勾画这个孩子的幻想，勾画完请坐直,告诉我。5、我请同学读一读你勾的句子。你勾的很完整，答案和他一样的请举手，没有勾画完整请马上补充；勾画错误请改正。（贴）孩子们，我们一起来和他读一读，“我”都有哪些幻想？生读。三、教方法1、是啊！这是一个多么善于幻想和想象的孩子

7、。让我们一起和他走进春天美丽的桃花园。回忆他的幻想是什么？生。师：你刚才认真勾画并记住了大意。（贴）2、请孩子们轻轻闭上你的眼睛，用心听，他的幻想是什么？你仿佛看到了什么？听到了什么？师配乐朗读第一节。3、你看到了什么？“花苞”的样子？颜色。一阵微风轻轻的拂过，这串花苞在枝头（ ）？在桃树枝上荡秋千，有什么感受？轻、慢、带着你的感受读。你把这奇妙的标点读出来了。（多生读）你听到了什么？ 听，就是这布谷鸟，你在唱什么？多生谈。师：学习诗歌，就是由文字展开联想和想象呢？（贴）读中想象。4、你的手儿就接在桃树枝上，变成了一串漂亮的花苞呢。和着音乐美美的读。师：真棒，你们能读出自己的感情了，（贴）还有

8、孩子配上了陶醉的表情，孩子们，再来美美的读读。5、瞧！我们刚才是怎样学诗的：生读：“三读” （1）读懂大意；（2）读中想象；（3）读出感情四、运用学法，小组合作学习。接下来，我们就要分小组，运用这些方法学习2-4小结。出示PPT：小组合作，思维导航。生读。小组合作学习。交流汇报。第三个幻想：汇报：1、他的幻想是什么？2、你仿佛看到了什么？生自由交流。师：假如你的眼睛装在这七彩的风筝上，你望到了什么?在天上我们可以看到许多不同的景象，所以说（PPT） 齐读。小结：看来，展开联想、想象画面，就可以帮助我们理解课文的内容。我们一起再次随着风筝高飞，美美的读一读，感受美好的蓝天，齐读第三节。第二个幻想

9、：汇报：1、他的幻想是什么？2、你仿佛看到了什么？生自由交流。“绿色的蓬帐是什么样的？（多生说：颜色、感觉、形状）（PPT）孩子们，你的小脚丫，连在这根上，悄悄的吸收着营养，不断的长大，长大，好大的蓬帐！我们再来读，读出成长的快乐。从你们的读中我感受到了漫长的时间中，它长成了参天大树。再读。小结：原来想象就是把文字变成生动的画面，再美美的读读诗。再读。第四个幻想：汇报：1、他的幻想是什么？2、你仿佛看到了什么？生自由交流。师：认识柳絮吗？其实就是柳树的种子，每当春天来临的时候，种子就会随着春风漫天飞舞，像雪花，像棉絮，所以得名为（柳絮）。那柳絮那么美，那么柔，再来叫叫它的名字，把它送回家，齐读诗句。我们和蒲公英、柳絮轻轻的飞啊飞，飞到遥远的地方，你们都飞到哪里去了，干什么？这是多么可爱听话的孩子啊！不管我们飞到再远的地方，我们都要，齐读最后一小结： 。4、师：今天，我们随着小姑娘美丽的幻想，一起上天，入地，变小花，变小草，真是美丽的梦幻。让我们在美妙的伴奏下，展开想象的翅膀，美美的读读或背背这首小诗。五、想象，仿写。1