小学语文北师大三年级下册3可爱的小生灵-小虾(教案)_第1页
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文档简介

1、小虾(第二课时)课时目标: 1、学习课文,了解小虾的样子以及吃食时、生气时的样子。2、学习作者是如何介绍小虾的。3、仿照小虾,学习如何写小动物。教学重点:仿照小虾,学习如何写小动物。教学难点:仿照小虾,学习如何写小动物。教学过程:一、复习导入1、通过上节课的学习,我们知道了作者写了有关小虾的哪些内容?根据生的回答,展开板书。2、师:老师要考考同学们的听力:老师下面所说的话中,有几点要求?分别是什么?这节课我们就来看看作者如何介绍小虾的,然后仿照小虾,学习如何写小动物。(让生重复)3、师:同学们看板书。要知道作者是如何介绍小虾的,我们把重点放在生活习性上,当然也要了解小虾的外形特点。(师在生活习

2、性和外形特点上分别用符号勾划出来。)4、师:我们先了解小虾的外形特点。二、学习第二自然段1、翻书P19,小虾的外形特点是文章第几自然段讲的?2、自读第二自然段,用波浪线勾出描写小虾外形特点的句子。3、(大屏幕示出)指名读4、师:作者就是把小虾分了类,一种是(让生说),另一种是(让生说)板书:分类。5、师:作者把小虾的外形写得比较简单,是因为作者想把写作重点放在(让生说)生:生活习性三、学习,第三自然段1、默读、思考:这一段有没有中心句?如果有,用直线勾出。2、指名回答,为什么勾这一句?3、用“”勾出表示小虾动作的词语。4、这部分描写,主要抓住小虾哪方面来写的? 板书:动作描写5、我们一起读读这

3、个句子。6、师:我把这些表示动作的词语换个顺序,行不?7、师:找出表示先后顺序的词语。用“”表示。8、作者写小虾的生活习性,除了写小虾吃食时很有趣,还写了什么? 生:脾气不好。四、学习第四自然段1、自读第四自然,用波浪勾出体现小虾脾气不好的词语。(勾出,一张一张的,一翘一翘的,一突一突的)连续使用这三个叠词,把小虾受干扰时的神态写得栩栩如生。2、这段主要抓住小虾的哪方面进行描写? 生:神态描写(板书)3、齐读这个句子。4、出示“一路上像生了气似的” 这是我的(让生说) 是的,这是我的推想。(板书)我不但观察小虾的外形、动作、神态,而且观察和揣测小虾的心情。五、学习如何写动物。1、今天,我们就利用小虾这一课所学,来写小动物。2、出示总结的学习方法。2、出示动物图片,这些是我们喜爱的动物,我每出示一张动物的图片,请同学们叫出它们的名字。3、那我们着重只写动物的外形特点和生活习性。4、出示题单5、让生自己完成。6、生完成后与家长商讨、修改、然后汇报。板书: 生活

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