六年级下册心理健康教案-第三十三课 有你有我真温暖｜北师大版

六年级下册心理健康教案-第三十三课有你有我真温暖｜北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版六年级下册心理健康教育课本第三十三课《有你有我真温暖》，围绕同学间的相互关爱、支持和合作展开。通过本课，学生将学习如何在实际生活中体现团结互助，增强集体荣誉感。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了人际交往的基本原则与方法，掌握了同理心的重要性。在此基础上，本节课将帮助学生将理论知识与实践相结合，深化对人际关系的认识，培养在集体中传播正能量的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的人际交往与合作能力，提升他们的社会情感素养。通过学习《有你有我真温暖》，学生将能够：1.展现同理心，理解并尊重他人的感受与需求；2.发展团队协作精神，主动在集体中发挥积极作用；3.提升问题解决能力，学会在相互支持中共同面对挑战；4.增强自我认识，理解个人在集体中的角色与责任。这些目标与新课标倡导的学生全面发展相契合，旨在帮助学生形成积极向上的人生态度和价值观，为未来社会生活打下坚实基础。重点难点及解决办法本节课的重点在于让学生体验并理解集体中的相互关爱与支持，难点在于如何引导学生将这种情感转化为实际行动。重点难点来源于课本第三十三课《有你有我真温暖》中关于团队合作与互助的内容。

解决办法及突破策略：

1.重点：通过设置小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中感受集体的温暖，强化关爱他人的意识。

突破策略：利用实例分享、情景模拟等方法，引导学生从他人的角度思考问题，提升同理心。

2.难点：将情感转化为行动，实际操作中学会合作与支持。

突破策略：设计团队任务，鼓励学生在完成任务的过程中发挥个人优势，学会倾听、沟通与协作，教师及时给予反馈和指导，帮助学生逐步掌握合作技巧。教学资源-软件资源：心理健康教育教材、相关教学课件、视频案例、音频素材。

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

-课程平台：校园网络教学平台、班级群组交流平台。

-信息化资源：数字教材、在线互动工具、教学管理系统。

-教学手段：小组合作学习、情境模拟、角色扮演、讨论分享、反馈评价。教学过程首先，让我们一起来探索北师大版心理健康教材六年级下册第三十三课《有你有我真温暖》的奥秘。在这一课中，我们将一起学习如何在集体中传递温暖，感受彼此的关爱与支持。

1.导入新课（5分钟）

（1）同学们，大家好！在开始新课之前，我想请大家回忆一下，在之前的课程中，我们学习了哪些关于人际交往的知识？它们在我们的生活中有哪些作用呢？

（2）学生回答，教师总结：我们学习了同理心、倾听、表达等交往技巧，它们帮助我们更好地与他人沟通，建立和谐的人际关系。

2.探究新课（10分钟）

（1）今天我们要学习的内容是《有你有我真温暖》，请大家翻开课本，一起阅读课文，思考以下问题：

a.课文中的小故事告诉我们什么？

b.在集体中，我们如何才能让彼此感受到温暖？

（2）学生阅读课文，小组讨论。

（3）小组代表发言，分享学习心得。

（4）教师总结：在集体中，我们要关心他人，主动帮助他人，尊重他人，这样才能让彼此感受到温暖。

3.情景模拟（15分钟）

（1）接下来，我们来做一个情景模拟的游戏。请大家分成几个小组，每组选择一个组长，组长负责分配角色。

（2）每个小组根据以下情景进行角色扮演：

a.一个同学在学习上遇到了困难，其他同学如何帮助他？

b.一个同学在生活上遇到了困扰，其他同学如何关心他？

（3）小组进行情景模拟，教师巡回指导。

（4）各小组展示成果，其他同学给予评价。

（5）教师总结：通过情景模拟，我们学会了在集体中如何关心、帮助他人，让彼此感受到温暖。

4.互动交流（10分钟）

（1）现在，让我们一起来分享一个发生在我们身边的关爱他人的故事。请同学们踊跃发言，讲述自己或他人的经历。

（2）学生分享，教师点评：大家的故事都非常感人，让我们感受到了集体的温暖。希望我们都能将这份温暖传递给更多的人。

5.总结提升（5分钟）

（1）通过本节课的学习，我们知道了在集体中传递温暖的重要性。那么，如何将这种温暖转化为实际行动呢？

（2）学生思考，教师引导：我们可以从以下几个方面入手：

a.在生活中关心他人，关注他人的需求。

b.主动帮助他人，尽自己所能解决问题。

c.学会倾听，尊重他人的意见和感受。

d.传播正能量，为集体营造一个和谐的氛围。

（3）教师总结：希望同学们在本节课的学习中，能够真正理解集体的温暖，将关爱他人、支持他人的精神发扬光大。

6.课后作业（课后自主完成）

（1）请大家结合本节课的学习，写一篇关于“集体温暖”的感悟。

（2）思考在生活中，如何将温暖传递给他人，为集体贡献自己的力量。知识点梳理在本节课《有你有我真温暖》的学习中，我们共同探讨了以下几个核心知识点，这些知识点旨在帮助学生更好地理解集体中的相互关爱与支持，以及如何在日常生活中实践这些价值观。

1.同理心的重要性

-同理心是理解他人感受的能力，是建立良好人际关系的基础。

-在集体中，同理心可以帮助我们更好地与他人沟通，减少误解和冲突。

-实践同理心的方法包括倾听、体察他人情绪、换位思考等。

2.集体中的互助合作

-互助合作是集体生活中的重要组成部分，能够增强团队的凝聚力和效率。

-每个成员都应该主动承担责任，为集体的目标和利益贡献自己的力量。

-在合作中，要学会分享、协调、尊重他人意见，共同解决问题。

3.集体荣誉感的培养

-集体荣誉感是对集体成就的认同和自豪感，能够激发成员的积极性和进取心。

-通过积极参与集体活动，为集体做出贡献，可以增强个人的集体荣誉感。

-集体荣誉感的培养有助于形成良好的集体氛围，促进成员之间的相互尊重和关心。

4.传递温暖的方式

-通过日常的言行举止，如问候、关心、帮助等，可以传递温暖。

-在集体中，及时发现并肯定他人的优点和进步，也是一种传递温暖的方式。

-面对困难和挑战时，给予鼓励和支持，能够帮助他人克服困难，感受到集体的力量。

5.个人在集体中的角色与责任

-每个成员在集体中都有自己独特的角色和责任，要明确自己的定位，发挥个人优势。

-承担责任是成长的过程，也是对集体负责的表现。

-在集体中，要勇于承认错误，及时改正，并为自己的行为负责。内容逻辑关系①同理心的重要性

-重点知识点：同理心的定义、作用、实践方法。

-关键词：理解、感受、倾听、换位思考。

-重点句：同理心是建立良好人际关系的基石。

②集体中的互助合作

-重点知识点：互助合作的意义、方法、责任承担。

-关键词：团队、责任、分享、协调、尊重。

-重点句：在合作中，要学会分享和尊重，共同解决问题。

③传递温暖的方式

-重点知识点：传递温暖的行为、集体荣誉感的培养。

-关键词：问候、关心、鼓励、肯定、集体荣誉感。

-重点句：通过日常的言行传递温暖，增强集体荣誉感。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂教学中，关注学生在互动交流、情境模拟等活动中的参与程度和表现。评价学生是否积极参与讨论，主动分享个人观点，以及能否在实践中运用所学知识。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论过程中的合作程度、观点阐述的清晰度以及成果的实用性。观察学生在讨论中是否能够倾听他人意见，达成共识，并有效地展示出来。

3.随堂测试：通过设计相关题目，检测学生对本节课知识点的掌握程度，包括同理心的实践、集体合作的方法、传递温暖的方式等。

4.课后作业：评估学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂所学内容的吸收程度以及在实际生活中的运用。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和课后作业，给予及时的反馈。肯定学生的优点，指出不足之处，并提供改进建议。同时，鼓励学生在日常生活中积极践行所学知识，将温暖传递给他人。