小学语文北师大四年级上册9音乐-林中乐队教案

1、 四年级上册林中乐队教案 一、教材分析： 林中乐队没有华丽的辞藻，但字里行间渗透了作者长期贴近大自然，细心观察，潜心研究积累起来的成果，课文条理性强，围绕中心句“森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。”具体介绍了森林里各种声音的演唱者以及演奏者和乐器。从中我们可以体会到作者酷爱森林，酷爱动物，酷爱大自然的情怀。教学目标自学生字新词。 体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。能说出作者是用哪些具体内容来说明中心句的，并体会这种写法，在学习过程中，感受作者酷爱大自然的情怀。教学重、难点体会作者聆听林中乐队演奏时的心情；感受作者酷爱大自然的情怀。 教学准备

2、：多媒体课件 教学过程：一、导入课程 1、今天，老师给同学们带来了一段音乐，想不想听啊？请同学们静静的听，老师喜欢认真听的孩子。 2、你听到了什么？给你带来了怎样的感受？ 3、阳春三月，鸟在枝头上吱吱喳喳的叫着。莺歌燕舞，万物欢腾，给我们带来喜悦，令人感到心旷神怡，让我们一起走进林中乐队（老师板书课题），去感受小动物用他们各自独特的声音对自然的赞美吧！（生齐读课题） 二、检查预习 1、请同学们大声读读书，要把字词的读音读准确，句子读通顺。然后想一想课文是围绕哪句话展开描写的。2、 好了，读完课文我们再看到课后的生字凑(注意凑下面是天字底， 最后是一点，)脆，猫，异，竟（竟然，和竞争，一个字是兄

3、，一个是兄加一横），扣。3、接下来是文中的词语，谁来读一读你勾的词语，啭啼（zhuan,鸟婉转地鸣叫,叫得十分动听）,奏乐，打盹，清脆，嗥声，咳嗽（注意咳嗽的嗽反问旁还是欠字旁）,呻吟（shenyin,都是前鼻音）嗡嗡（weng后鼻音），呱呱（gua）,哼哼（heng,注意哼字下面没有一横哈），猫头鹰，锯齿，喧嚣（近义词喧闹），沙雉（zhi,一种鸟），异想天开（奇异；天开：比喻凭空的、根本没有的事情。 指想法很不切实际，非常奇怪。），不折不扣（近义词彻头彻尾，原原本本，表示完全的、十足的;一点不差）。还有没有同学勾了别人没勾到的词语.4、谁来说一说，课文是围绕哪句话展开描写的？（表扬语：你们真

4、棒。对，就是这一句：森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。） 5、那老师还有几个问题还要考考同学们。（1）你认识这些乐队成员吗？ （2）仔细观察，这类词语有什么特点？谁来读一读？谁还能模仿这些声音再来读一读。 （3）这都是些拟声词。谁能把他读准确了？我们还可以试着模仿声音读。师可以先范读一个词语。 （4）除了这些，你还知道哪些拟声词？和同学说一说。三、学习课文 （一）学习第2自然段 1、你们喜欢这些声音吗？那就让我们再次走进林中乐队，去寻找那些带给我们乐趣的声音吧！ 2、指名读课文第2自然段。其他同学认真听，你都听到了哪些声音？3、（朗读评价。）

5、交流：听到哪些声音？（听得真认真。哦，可以听到那么多的声音啊！） 4、森林里有这么多的声音，它们共同组成了一支美妙的乐曲。这其中，有没有你特别喜欢的声音？请把它画下来，读一读。 5、交流。说一说喜欢的原因。（指导朗读） 6、春天到了，森林里热闹极了。小动物们都从家里跑出来，加入林中乐队的歌唱。来吧，让我们也一起漫步林中吧。把眼睛轻轻地闭上。（播放音乐，出示画面。）你听到了什么？又仿佛看到了什么？ 7、好，把眼睛睁开。你刚才听到了什么，又仿佛看到了什么啊？交流。（激发学生对自然的热爱。） 8、是啊，在森林里，我们可以听到，可以听到，还可以听到（语言训练） 9、小动物们在森林里无忧无虑的生活着，正

6、用歌声表达自己的愉快心情呢！谁来读读这一段？（课件出示指名朗读） 10、森林里有这么多的小歌唱家！他们聚在一起，各唱各的曲子，各有各的唱法（板写）置身于这幅万物欢腾的画卷中，聆听着大自然中的美妙乐曲，此时此刻，你的心情是怎样的？ 11、让我们带着愉快的心情，再次走进林中乐队，听一听那美妙的声音吧！（齐读第2自然段） （二）学习第3、4自然段 1、森林里不仅有小歌手，还有许多的小乐手。没有好嗓子的动物，它们又该怎么办？请同学们默读课文第3、4自然段，从课文中找一找。 2、交流：它们会按照自己的爱好选择乐器。（它们可真会想办法。四、复习课文主要内容提示（课文条理性强，围绕中心句“森林里所有的动物都在唱歌奏乐:各唱各的曲子，各用各的乐器;各有各的唱法，各有各的奏法”，具体地介绍了森林里各种声音的演唱