管理学第一讲导论

1、管理学原理第一讲 导论一、为何学习管理学二、什么叫做管理学三、怎么学习管理学一、为何学习管理学人类生活的许多问题，需要通过集体的努力来解决，为此必须建立分工协作秩序，管理由此而产生。管理活动的本质，是把人们组织起来，为实现共同目标而协同努力。如何发挥管理的作用，提高分工协作效率，具有极为重要的意义。为此必须研究管理活动的规律，管理学由此产生。一、为何学习管理学1、管理需要学习吗管理工作是推动他人与自己一起为实现共同目标而进行的努力，需要一定的管理能力，这种能力可以通过后天的学习而获得。一、为何学习管理学1、管理需要学习吗管理工作泰罗：管理者是指挥他人用最好办法去工作的人法约尔：管理者是通过计划

2、、组织、指挥、协调、控制职能，推动大家实现组织目标的人西蒙：管理者是组织中的决策制定者共同特点：管理是协调引导大家并和大家一起实现共同目标为了完成管理工作，必须具有管理能力一、为何学习管理学1、管理需要学习吗管理能力人格吸引力判断决策力沟通协调力管理能力不是天生的，可以通过后天的实践与学习养成。一、为何学习管理学1、管理需要学习吗管理学习管理经验管理知识管理理论一、为何学习管理学2、管理能够学习吗管理能力作为一种心理品质和工作潜能，是人的心理特质在社会环境中的发展结果。其中学习具有极为重要的意义。通过理论学习，可以得到对他人经验的系统理解，掌握专业概念体系，从而提高管理能力一、为何学习管理学2

3、、管理能够学习吗管理实践的训练管理思维的培养管理理论的学习管理能力的形成二、什么叫做管理学1、管理学的研究对象管理学以管理活动为研究对象。管理活动的特点是用人办事，因此管理学围绕用人办事的规律展开。二、什么叫做管理学1、管理学的研究对象管理活动的本质要求，是将大家的力量集中起来，为了共同目标而努力。这一要求来源于：个体力量的有限性共同努力的必要性集体合作的重要性统一指挥的必要性二、什么叫做管理学1、管理学的研究对象用人办事具有一定规律，由四个基本环节构成制定工作目标建立工作体系进行工作引导改进工作效率二、什么叫做管理学1、管理学的研究对象用人办事的过程，是一部分人作为管理者指挥他人开展工作的过

4、程，管理者作为用人办事的主体，对分工协作具有关键作用。二、什么叫做管理学2、管理学的研究方法管理学从理性角度研究用人办事的活动。首先，人们在管理实践中反思出管理经验其次，通过管理经验分析和概括得出管理规则最后，寻找管理规则之间的逻辑联系，分析管理活动的作用机理，建立管理理论二、什么叫做管理学2、管理学的研究方法管理学在经验基础上产生；管理学研究需要思辨方法和实证方法的结合。管理经验概括方法管理规则分析方法管理理论思辨实证方法二、什么叫做管理学2、管理学的研究方法管理研究的具体方法归纳法演绎法试验法情景法三、怎么学习管理学1、管理学的形成与发展管理学的形成发展是管理认识的深化过程，与管理活动和管

5、理研究的发展相关。管理学发展可以分为四个阶段：古代管理学、近代管理学、现代管理学、当代管理学。近代之后的管理学发展，以企业管理实践为主要基础。三、怎么学习管理学1、管理学的形成与发展管理学的形成发展来源于社会实践的需要。管理学的发展原因管理活动的日益复杂管理研究的日益深入三、怎么学习管理学1、管理学的形成与发展管理学的历史发展阶段古代管理学：企业管理出现之前的管理学近代管理学：以工厂劳动组织为基础对分工协作活动的专门研究现代管理学：关注个体行为选择对于整体工作状况的影响当代管理学：知识型员工管理和信息技术应用三、怎么学习管理学1、管理学的形成与发展管理学的研究角度管理活动个体行为合作效果三、怎

6、么学习管理学2、管理学的理论学派由于管理活动的复杂性和多维性，对管理的研究具有不同视角；由此产生了不同的管理思想和理论学派三、怎么学习管理学2、管理学的理论学派管理科学学派代表人物：泰勒主要观点：以劳动专业化，操作标准化，工作系统化指导集体劳动，提高工厂的生产效率三、怎么学习管理学2、管理学的理论学派管理职能学派代表人物：法约尔主要观点：管理是一种普遍而实际的过程，与组织的类型或层次无关，可以通过分析管理人员的工作内容，归纳出管理的一般职能，总结出一些管理基本原理。三、怎么学习管理学2、管理学的理论学派社会系统学派代表人物：巴纳德主要观点：组织是一个社会系统，组织中人们的相互关系是一种分工协作

7、关系。管理人员的任务，是改变组织成员的协作方式从而促进组织目标的更好实现。为此需要采取一定的管理措施三、怎么学习管理学2、管理学的理论学派管理决策学派代表人物：西蒙主要观点：每个人的理性能力是有限的，通过创造一定的条件影响人们的行为选择，能够引导组织成员的行为，使之为实现组织目标而努力。为此需要采取一定的措施三、怎么学习管理学2、管理学的理论学派系统管理学派代表人物：卡斯特主要观点：组织是由人、财、物在一定目标下组成的一体化系统。管理人员的任务，是保持各部分之间的动态平衡，以适应情况变化，达到预期目标。三、怎么学习管理学2、管理学的理论学派管理经验学派代表人物：德鲁克主要观点：管理学的主要任务

8、是研究管理经验，提高管理效率强调从实际经验而不是从一般原理出发进行研究，用归纳方法提炼管理知识。三、怎么学习管理学2、管理学的理论学派经理角色学派代表人物：明茨伯格主要观点：对经理人员的活动进行描述性分析，以此界定其角色特点。管理者的管理工作，实质上是充当不同角色的过程。三、怎么学习管理学3、管理学的教学工作不同管理理论从不同方面促进对于管理活动的认识，彼此之间相互关联和补充，需要全面把握。其中管理职能学派以管理者的任务和方法为主线，比较全面的探讨了管理活动的各个环节。本课程内容按照管理职能的逻辑安排，但增加了关于管理权威形成过程的分析。这是因为，管理职能的运作是以管理者拥有管理职权为前提。三

9、、怎么学习管理学3、管理学的教学工作课程安排第一讲：导论第二讲：管理第三讲：选择第四讲：协作第五讲：计划第六讲：组织第七讲：领导第八讲：控制三、怎么学习管理学3、管理学的教学工作教学目的专业知识理论体系思维方法实际运用三、怎么学习管理学3、管理学的教学工作教学方法课堂讲授小组发言问题讨论课后练习三、怎么学习管理学3、管理学的教学工作考核方式平时成绩：40%，由课程作业和课堂发言构成考试成绩：60%，由概念题、简答题、分析题构成。书目教材 管理学 秦志华 东北财经大学出版社参考书 管理学原理 R.L.达夫特 机械工业出版社 管理百年 S.克雷纳 海南出版社思考题1、什么叫做管理？管理活动是如何产生的？2、管理者的作用是什么？管理者为什么会出现？3、什么叫做管理能力？它包含哪些方面的内容？4、管理学习有什么意义？有哪些主要的学习方法？5、管理研究与管理学习有什么区别？其任务是什么？6、进行管理研究的常用方法是什么？由哪些环节构成？7、管理研究有哪些不同角度？各自关心哪些不同内容