二年级下册第三单元绿色小卫士《小水滴的诉说》教学设计(广元市利州区吴家浩小学李菊香)

1、小水滴的诉说广元市利州区吴家浩小学 李菊香 教材分析： 第9课小水滴的诉说,承接一年级下册我和大自然单元中人与自然的关系视觉，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作是一种可以利用的资源，而是生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，从而懂得水的珍贵。通过了解“小水滴”遭遇的不幸，激发学生对水的同情和心底里爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。学情分析： 二年级孩子年龄尚小，生活经验少，又绝大部分来自城市周边，基本上家家都装有自来水，他们只知道水是一拧开水龙头就有的自来水，很难明白水为什么会很珍贵，对于水污染的现状与危害，绝大部分孩子都一片茫然。因此，大部分孩子节约用

2、水意识非常淡薄，有节约用水习惯的孩子更是微乎其微。设计意图： 基于二年级学生对水认识不够的情况，怎样才能让孩子们体会到水的珍贵，从而培养他们珍惜水和节约用水的意识呢? 我认为这是一个因果关系：孩子们必须深切感受到水与人类生存密不可分的重要关系，体会到水资源在极度贫乏状态下却又面临着被污染和被浪费的现状，才会真正从心底里萌发出同情水、珍惜水和节约水的情感，而不只是让节约用水流于形式，是因为道德要求而必须这么做。孩子们对水有了深层而真切地认识，真正感悟到水的重要与缺乏，他们就会把节约用水的道德要求内化成一种道德意识，从而真正触碰学生的心灵。基于此，我把认识水的珍贵与了解水资源的现状设置为本课的教学

3、重点，把珍惜水节约水的意识培养及习惯养成设置为本课的教学难点。依据目标，我把该课设定为两课时完成。感知水的珍贵，了解水污染的现状，是珍惜水节约水的因，保护水资源以及如何节约用水是爱水惜水节约水的具体行动，是水很珍贵的果，所以我把“我很珍贵”与“我遭遇了不幸”安排在第一课时，把“快来帮帮我”安排在第二课时，本设计为第一课时。教学目标： 1、探寻水与人类共生存的亲密关系，了解贫水地区的生活状况，明白水资源的贫乏与遭遇污染的现状，体会水的珍贵。 2、通过对水资源的了解，正确看待水资源的丰富和有限。 3、在体会水的珍贵的基础上，激发小学生爱惜水的内在同理心，培养节约用水的意识，逐步养成节约用水的习惯。

4、教学重点： 探寻水与人类共生存的亲密关系，了解贫水地区的生活状况，明白水资源的贫乏与遭遇污染的现状，体会水的珍贵。教学难点： 体会水的珍贵，知道我国还有不少缺水的地方，激发小学生爱惜水的内在同理心，培养节约用水的意识，养成节约用水的习惯。教学准备： 课件、小水滴头饰两个、桶装矿泉水水桶一个，矿泉水一瓶。教学过程设计：一、猜谜激趣，引入课题 猜一猜：孩子们喜欢猜谜语吗？请大家读一读这首小诗，猜一猜小诗里的“我”是谁吧！ 你们猜出来了吗，她是谁？对，她就是我们生活中最离不开的水！ 今天，小水滴也来到了我们的课堂，听说她有很多的话想对我们诉说呢。（板书课题，齐读课题）二、感知水的珍贵，理解水与人类生

5、存的重要作用。 1、体会“我很重要”，初步感知水的珍贵。 （1）说一说：你们的日常生活中有哪些事情离不开我？（学生畅所欲言）展示水与人类生活密切相关的图片，体会水的重要作用，感受水的珍贵。 （2）读一读：师生共读卡片内容，了解水在人的身体里的重要作用，感受水的珍贵。 （3）议一议：如果没有我，你们的生活将会怎样？ 学生讨论汇报后图片展示，再次感受水与人们生活密不可分的关系，体会水的重要作用，感受水的珍贵。 2、体会“我很稀少”，进一步感知水的珍贵。 （1）看一看：通过观察师生现场演示情景，了解地球上的水很多，但是能被人类利用的淡水资源却很有限，感受可用水的稀少。 （2）说一说：看完对比演示，你

6、体会到水资源的稀少了吗？（能被人类利用的小水滴实在太少太少了！）讲解课本主题图：因为缺水，生活在城市的人们开始定时供水了；因为缺水你现在明白我很珍贵的另一个原因是什么了吗？（我很稀少） （3）谈一谈：观察绘本，与同桌说一说绘本内容。并谈一谈自己的感受。 （4）想一想：看了爷爷家生活用水的情况，想一想爷爷家的洗脸水为什么如此珍贵？爷爷家的洗脸水究竟还能用来做什么？（激发孩子们从心底里产生珍惜水、节约水的情感，并把这种情感落到实处。）三、了解水的遭遇，激发学生对水的同情与爱惜之情 1、找一找：观察课本插图，找找看我遇到了哪些不幸。 2、 继续观看关于水污染的视频。看了视频，你又有什么感受？你身边有污染水的现象吗？今后面对严重水污染时你该怎么办？（渗透法治思想，告诉学生，对于不合理的排污现象，可以拨打电话12314向政府举报，通过法律的手段打击违法排污现象。） 3、学生观看浪费水的视频。看了视频，你有什么感受？说一说：我们的生活中有浪费水的现象吗？看到这些现象你会怎么做？学生交流后汇报（水很重要又很稀少，十分珍贵，却被如此浪费，我们要制止这些行为，学会爱惜水、节约水。） 4、面对水如此珍贵却又被浪费和污染的状况，我们可以怎么做？（引导孩子将珍惜水的意识转变成节约水的行动，突破本课难点）四、简单小结，结束新课。 1、忆一忆：通过