高中地理人教版高中必修3第四章区域经济发展区域农业可持续发展-以东北地区为例教学设计

1、 区域农业可持续发展-以东北地区为例 教学设计成都市籍田中学 黄丹丹课标要求以某区域为例,分析还区域农业生产条件、布局特点和问题,了解农业可持学发展的方法和途径。教学课题区域农业可持续发展-以东北地区为例教材分析本节内容是本章教学的一个重点（要求学生结合实例，分析东北地区农业发展的自然条件和社会经济条件），也是难点，与现实生活联系密切，高考中也经常涉及。本节知识比较抽象，需要学生较强的空间思维能力。这就要求在教学中精心设计教学环节，通过适时适量的使用多媒体教学，以及教学模型的演示，尽量使抽象的内容具体表现出来，形象的、直观的内容更能让学生接受；且以学生为主体，以生活实际中的某些现象为素材，启发

2、学生思考、分析、讨论、得出结论。学情分析 学生在初中时对相关的区域地理知识有所了解,在必修一、必修二也对相关的自然与人文地理进行了学习,因此,本节课的知识并不难理解,关键是如何结合实例，分析东北地区农业发展的自然条件和社会经济条件,以及如何以东北地区作为一个案例,来分析评价某一区域农业生产的条件,以此实现知识的提升拓展.教学目标知识与技能目标：说出东北地区位置特点；找出东北地区农业布局特点；分析东北地区农业区位条件；分析东北地区农业发展问题、措施过程与方法目标：过程与方法：通过对东北地区位置、地形、气候的判读培养学生读图获取地理信息的能力、综合分析问题的能力，并尝试运用所学知识和技能，整理分析

3、信息。情感态度与价值观目标：培养人地协调观，形成可持续发展观念教法设计读图、视频、文字资料、学生讨论、教师点拨教学重点东北地区农业生产条件、问题、措施教学环节教学活动学生活动设计意图导入新课【课件投影】稻花香里说丰年，听取蛙声一片，天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊。 学生观赏图片，跟老师背诵诗句。展示图片做背景，用农业古诗，激发学生的学习兴趣。东北地区概况【板书】农业的可持续发展-以东北地区为例。【过渡】中国作为一个农业大国，发展农业必须高瞻远瞩。这节课我们共同学习农业的可持续发展以东北地区为例。首先，我们来看东北地区在哪里。请大家看图说出东北地球的地理位置。【课件投影】东北地区位置及范围的图片。

4、【设问】东北地区的地理位置特点？【总结】东北地区的位置及范围。【课件投影】东北地区概况图。【格局的基本特征？学生描述某一区域位置的分析角度，共同回答东北地区的范围。学生识图,自主思考，积极抢答通过看图让学生很好的把握东北地区的概况。培养学生归纳总结的能力。影响东北地区农业生产的区位条件【过渡】下面我们通过一段视频来了解东北地区有什么？【视频播放】东北地区为什么这么牛【过渡】通过这段视频我们知道东北地区物产丰富，农业的类型也很丰富，下面请同学们分析讨论东北地区有利于农业发展的区位条件。先请课代表帮大家回忆一下农业的区位因素有哪些？【课件展示】农业的区位条件【设问】东北地区有利于农业发展的区位条件

5、【总结】1.分析要有因有果。2.气候条件：温带季风气候，雨热同期，水热条件可满足一年一熟。3.地形条件：地形类型有山地、平原、高原，有利于农业类型的多种经营；平原面积广布，有利于大规模的机械化操作水源条件： 河流众多，水源充足土壤条件：性状好、肥力高，世界上最肥沃的土壤，特别利于包括水稻、小麦、大豆、玉米等农作物生长6.社会经济条件：良好的工业基础，发达的交通，开发晚，人口密度低。【设问】分析东北地区热量要素的利与弊?【总结】利：农作物生长周期长，利于营养积累，农作物品质好；农作物病虫害少；冬季长，利于土壤有机质积累，土壤较肥沃；春季积雪融化可以缓解春旱现象，改善土地墒情弊：限制作物品种:喜温

6、凉作物（春小麦、大豆 ）影响作物熟制：一年一熟春秋两季易受低温冻害漫长冬季需解决牲畜的御寒和饲料供应问题。【板书】东北地区农业发展的区位条件。 学生观看视频，了解东北地区主要农作物和农业的类型学生思考回忆学生分小组讨论，讨论结束后，选小组代表回答问题。学生思考,对比分析冬小麦和春小麦在耕作制度,农事活动及生长季节方面的不同。学生思考并分析。激发学生兴趣，了解东北地区主要的农作物和农业类型，为后边农业的布局做铺垫。帮助同学们理清农业区位因素的脉络探究问题发散学生思维，培养学生分析问题的能力。通过教师引导让学生明确气候对任何一个区域的农作物品种、耕作制度、农事活动和生长季节等方面都是有影响的。学以

7、致用，知识迁移让学生系统把握自然条件对农业生产的影响。【过渡】下边我们来看东北地区农业的布局特点。【设问】通过图表分析东北地区有农业布局特点【课件投影】图文材料【总结】平原种植业，山地、丘陵林业和特产区，西部高原、松嫩平原西部畜牧业区，农业的布局实质上就是因地制宜地发展农业。学生分小组讨论回答，小组代表总结，答案不准确的由其他小组同学补充。依据所学发现规律培养学生归纳总结的能力。提高学生审题能力。东北地区农业发展的问题【过渡】我生活在东北平原，这里是世界四大黑土集中分布区之一，山环水绕，沃野千里，是中国重要的商品粮基地。自20世纪以来，东北地区人口激增。高强度的农林开发，造成土地的不合理利用，

8、导致农业生态环境退化。如今，我不再像从前那样肥沃，东北究竟该何去何从请同学们结合东北地区农业的布局特点分析东北地区在农业发展中出现的问题【课件投影】东北地区地形图【设问】结合东北地区农业的布局特点分析东北地区在农业发展中出现的问题【总结】水土流失黑土退化土地沙化盐碱化草场退化自然灾害频繁环境污染学生分小组讨论回答，小组代表总结，答案不准确的由其他小组同学补充。帮助学生完成有感性到理性的认识过程。使知识系统化。【过渡】请同学们结合刚刚我们总结出来的问题去认真阅读材料，写出要点，针对东北地区农业发展的问题，可以有哪些措施？东北地区农业可持续发展措施【课件投影】文字材料【设问】针对东北地区在农业发展

9、中的问题，分析东北农业可持续发展的方向【总结】1.平原区农业发展方向：继续强化商品粮豆等大宗农产品的生产提高产品质量延长产业链规模化、专业化、生态化西部草原区农业发展方向:结合退耕还林还草，发展生态农业和舍饲畜牧业建设人工草场山区农业发展方向:以森林保育为核心,开发特色农产品【小结】东北地区农业发展的措施:调整产业结构，实现农业多种经营改善农业生态环境加大农业科技的投入农副产品深加工，延长产业链加强农业基础设施建设学生阅读材料勾画关键词，整理成文培养学生提取信息和表达能力。课后练习分析门源有利于油菜花种植的区位条件分析目前影响门源县农业发展的制约因素门源县农业可持续发展的措施及需要注意的问题。学生思考独立完成知识的迁移运用课堂总结习近平主席在调研东北三省并主持召开深入推进东北振兴座谈会中提到：东北地区是我国重要的工业和农业基地，维护国家国防安全、粮食安全、生态安全、能源安全、产业安全的战略地位十分重要，关乎国家发展大局。绿水青山就是金山银山，区域在发展的过程中，一定要人地协调板书设计农业的可持续发展 以东北地区为例 位置区位条件布局特点问题、措施 教学反思本节课的亮点在于整节课都以学生活动为主体，通过几个探究活动突破