第10课《阿长与-山海经-》课件-部编版语文七年级下册

1、阿长与山海经第一课时鲁迅导入长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了 从百草园到三味书屋长妈妈是谁？为何她能讲出如此丰富有趣并让小鲁迅担忧一阵子的故事？她到底是个怎样的人？答案就藏在我们今天要学习的课文中，让我们一起来看看吧。一、学习目标1.了解作者作品，掌握生字词。2.熟读课文，概括主要事件。3.学习刻画人物形象的方法，准确把握长妈妈这一人物形象,深入领会作者对阿长的感情。阿长与

2、山海经阿长是鲁迅儿时的保姆，姓名不详。浙江绍兴东浦人夫家姓徐，有一个过继的儿子做裁缝；她只生了一个女儿，后招进了一个女婿。在鲁迅童年生活中，长妈妈是一个有影响力的人物。山海经是一本什么书？ 阿长是谁？山海经是我国一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是一部富于神话传说的最古老的奇书。全书共十八篇，分为山经和海经两个部分。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。解题 本文选自朝花夕拾（鲁迅全集第二卷，人民文学出版社2005年版）。1926年3月18日,北洋军阀政府枪杀进步学生,鲁迅因支持进步

3、学生而受反动政府通缉,不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤,作者不愿意面对现状,只能借回忆少年生活写点儿文章聊以自慰,于是写出了回忆散文集朝花夕拾(共十篇散文)。本文是朝花夕拾的第二篇,回忆了他童年时期与保姆阿长相处的一段生活。背景二、作者、作品常识填空鲁迅（1881-1936）。原名_，我国伟大的_、_、_。 1918年他以“鲁迅”这一笔名发表了中国现代文学史上的第一篇白话小说_。代表作：小说_、_、_，散文集_，散文诗集_，杂文集_、_、_等。周树人故事新编彷徨呐喊文学家狂人日记朝花夕拾热风华盖集坟野草革命家思想家读读写写搁 掷 脐 憎恶 菩萨 竹竿 烦琐土匪 辫子 胸脯 疮疤 诘

4、问 哀悼 茉莉 书斋 霹雳 震悚 粗拙 守寡 规矩 孤孀 掳去 絮说 渴慕 和蔼 惧惮gzhqzng wp szh gnfn sut fibinpchung bji dom lzhip lzhn sngzhugugu jushungl x j dn诘问：烦琐：深不可测：疏懒：震悚：切切察察：追问、责问。繁杂、琐碎。形容极其深奥。懒散而又不惯受拘束。身体因恐惧或过度兴奋而颤动。细碎的说话声。词语解释1.本文结构层次是怎样安排的？2.文章围绕阿长写了哪些事？详写了什么？略写了什么？为什么这样安排？默读课文，圈点批注。第1题可结合事件或抓住情感词语划分。三、深入研究课本61页思考探究一1.本文结构层

5、次是怎样安排的？本文共31个自然段，按事件可分为三部分：第一部分(1、2段) : 简介阿长的身份和名字的由来。第二部分(32 9段) : 回忆阿长的几件事。第三部分(30、3 1段) : 补写阿长其他情况，抒发自己悼念之情。2.文章围绕阿长写了哪些事？详写了什么？略写了什么？这样写有什么好处？ “阿长”这个称呼的由来喜欢“切切察察”睡觉摆成“大”字逼我吃福橘教“我”所不耐烦的规矩和道理讲“长毛”的故事谋害“我”的隐鼠给我买山海经略写略写略写详写略写详写略写详写详略配合得当，才能更好地突出主要人物和主要事件，更好地表达中心意思。作用：更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性。3.结合事

6、件，说说阿长是个什么样的人？ “阿长”这个称呼的由来喜欢“切切察察”睡觉摆成“大”字逼我吃福橘讲“长毛”的故事谋害“我”的隐鼠给我买山海经教“我”所不耐烦的规矩和道理地位低下饶舌多事不拘小节迷信却是真心祝福对我的关心爱护淳朴和无知关爱孩子阿长是个_的人。粗俗、愚昧、迷信，性格内核却是淳朴、 热心、善良不大佩服不耐烦空前敬意逐渐消失新的敬意怀念欲扬先抑4.作者对阿长的感情发生怎样的变化？这是什么写法？这样写有什么好处？基训37页第4题 欲扬先抑是一种人物描写技巧。 “扬”，是指褒扬、 抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。 好处：这种写

7、法，可使文章有层次，情节多变，收到波澜起伏的艺术效果，也可使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意料之外的效果。还可以造成鲜明对比，使人物形象更加真实可感，鲜明突出，给读者留下深刻的印象。3.文章为什么要叫阿长与 ？如果改成长妈妈与 不是更有敬意吗？四、思考探究 首先，不同的称呼，标志着不同的身份、品味。文章前一部分所写的人物行状，多用抑笔，又是“不大佩服她”，又是“讨厌”，又是“麻烦”,倘用“妈妈”称呼，名不副实，用“阿长”，名副其实。所以，文章的题目其实标志着文章的一半抑笔。 其次，将阿长与山海经连接，又是一个看似矛盾的联系，一个妇女与一本古典著作怎么联系起来了呢？二者之间有什么联

8、系？令人好奇。最后，题目用的是作者写作时的口气，宜用“阿长”称呼，而“阿”字又有亲昵的意味。五、赏析语言1.揣摩下列句子中的加点字,说说你的理解。(1)一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得我没有余地翻身(2)但当我哀悼隐鼠,给它复仇的时候,一面又在渴慕着绘图的山海经了。(3)“哥儿,有画儿的“三哼经,我给你买来了!”(4)我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来五、赏析语言2、文中一些语句略带夸张。揣摩下列语句，讨论括号里的问题。（1）.但到憎恶她的时候，例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。（为什么要用“憎恶”“谋死”这样的词语呢？）（2）.然而我有一时也

9、对她发生过空前的敬意。（这里用“空前”来修饰“敬意”，给你什么感觉？你怎么理解“敬意”在文中的具体含义？）（3）.夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。（作者是否真的认为“情有可原”，“应该我退让”？你的理由是什么？）1.鲁迅儿时曾养过一种拇指大的隐鼠，常把它放在书桌上,看它舔吃研着的墨汁。后来这隐鼠“缘着长妈妈的腿要爬上去”,被她一脚踏死了。阿长的举动本是突然受惊的应激反应,而“我”却认为阿长故意害死了自己的宠物、玩伴。“谋死”“憎恶”大词小用,夸张地表现出儿童的心理，表达了“我”对阿长的不满和愤怒。2.过去“我”厌恶阿长,但阿长讲了长毛的荒诞故事,儿时的“我”信以为

10、真,相信阿长的确具有抵挡大炮的“伟大的神力”,对她不仅转为尊敬,而且达到“空前”的程度。夸张的修辞手法生动表现了儿童的天真心理,也包含着成年的“我”在写作时流露的对阿长迷信的调侃。3.阿长所说的“脱下裤子”的战法和功效,是童年的“我”所惊叹的,从“成年的我”的角度来看,不免有滑稽之感。用“当然”“倒”这样的词语来表示调侃的语气,可以看出作者不是真的认为“情有可原”。1.“伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同。两处“伟大的神力”指代对象以及感情色彩不同。 第一处指攻城时抵挡大炮的神力。“伟大的神力”包含着荒诞和调侃的意味，表现阿长的无知可笑，为后文阿长买来山海经的出人意料埋下

11、伏笔。 第二处指没有文化的阿长竟然帮“我”买来朝思暮想的山海经，而这是“别人不肯做，或不能做的事”。“伟大的神力”虽带夸张，却是作者以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。六、写作特点 1.详略得当，突出中心。 2.欲扬先抑，真实写人。 3.照应的运用。 照应：是指文章有些内容前后呼应，前面讲了，后面也有着落。 如文中在开头写道“也终于不知道她姓什么”，后文是这样照应的，“我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀”。 通过照应强调了阿长的不被人重视，地位低下。照应不是重复，而是对前文内容的补充，前后映衬，加深读者的印象。4.人物描写的多样性。 指出下列各句运

12、用了什么描写方法。 （1）她生得黄胖而矮。（ ） （2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（ ） （3）煮饭老妈子从此就骇破了胆，后来一提起，还是立刻面如土色，自己轻轻地拍着胸脯道：”啊呀，骇死我了，骇死我了，骇死我了“（ ） （4）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的二哼经，我给你买来了！” （ ） A.外貌描写 B.语言描写 C.动作描写 D.神态描写 E.心理描写ACCDABCD4.人物描写的多样性。 指出下列各句运用了什么描写方法。 （1）她生得黄胖而矮。（ ） （2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（ ） （3）煮饭老妈子从此就骇破了胆，后来一提起，还是立刻面如土色，自己轻轻地拍着胸脯道：”啊呀，骇死我了，骇死我了，骇死我了“（ ） （4）她穿着新的蓝布衫回来