2022年人教版六年级数学下册第二单元教案六年级下册第二单元

1、2022 年人教版六年级数学下册第二单元教案六年级下册第二单元【教学内容】折扣(教材第 8 页的内容，练习二第 13 题)。【教学目标】1.明确折扣的含义。2.能熟练地把折扣写成分数、百分数。3.正确解答有关折扣的实际问题。4.学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能 力。【重点难点】1.会解答有关折扣的实际问题。2.合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。【情景导入】圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动谁来说说他们是怎样进行促销的 (学生调查情况。)【新课讲授】1.教学折扣的含义，会把折扣改写成百分数。(1)刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那 么你所

2、调查到的打折是什么意思呢比如说打“七折”，你怎么理解大衣，原价：1000 元，现价：700 元。围巾，原价：100 元，现价：70 元。铅笔盒，原价：10 元，现价：橡皮，原价：1 元，现价：(3)动脑筋想一想：如果原价是 10 元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价 会是多少如果原价是 1 元的橡皮，打七折，现价又是多少(4)仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系带 着这样的问题，可以利用计算器，也可以借助课本，四人小组一起试着找 到答案。(5)讨论，找规律。(6)归纳，得定义。(7)练习。四折是十分之()，改写成百分数是()。六折是十分之()，改写成百分数是()。七五折是十分之()

3、，改写成百分数是()。九二折是十分之()，改写成百分数是()。2.运用折扣含义解决实际问题。出示问题(1)：爸爸给小雨买了一辆自行车，原价 180 元，现在商店 打八五折出售。买这辆车用了多少钱导学生分析题意：打八五折怎么理解是以谁为单位“1”找出数量关系式。学生独立根据数量关系式，列式解答。全班交流。根据学生的汇报，板书：180 某 85%=153(元)出示问题(2)：爸爸买了一个随身听，原价 160 元，现在只花了九折 的钱，比原价便宜了多少钱导学生理解题意：只花了九折的钱怎么理解 以谁为单位“1”学生试算，独立列式。全班交流。根据学生的汇报，板书：第一种算法：原价 160 元，减去现价，

4、就是比原价便宜多少钱。 第二种算法：原价 160 元，现价比原价便宜了(1-90%)。重点引导学生理解第二种算法，知道现价比原价便宜了 10%。 【课堂作业】2.完成教材第 8 页“做一做”练习题。3.完成教材第 13 页练习二第 13 题。【课堂小结】通过这节课的学习你有什么收获【课后作业】完成练习册中本课时的练习。教学反思：2022 年人教版六年级数学下册第二单元第二节：成数【教学内容】成数(教材第 9 页内容)。【教学目标】1.明确成数的含义。2.能熟练的把成数写成分数、百分数。3.正确解答有关成数的实际问题。【重点难点】1.成数的理解。2.成数的计算。【情景导入】农业收成，经常用“成数

5、”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省 油菜籽比去年增产二成”教师：同学们有留意到类似的新闻报道吗(学 生汇报相关报导)【新课讲授】1.介绍成数的含义，会把成数改写成分数，百分数。(成数:表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”)(1)刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数” 是什么意思呢比如说，增产“二成”，你怎么理解(2)试说说以下成数表示什么出口汽车总量比去年增加三成。这里的“三成”表示什么 北京出游人数比去年增加两成。这里的两成表示什么引导学生讨论并回答。2.运用成数的含义解决实际问题。(1)出示教材第 9 页例 2：某工厂去年用电 350 万千瓦时，今年比去 年节电二成五，今年用电多少万千瓦时(2)分析题目，理解题意：今年比去年节电二成五怎么理解是以哪个量为“1”找出数量关系式。先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：今年的用电量=去年的用电量某(1-25%)学生独立根据关系式，列式解答