北师大版语文第五册《马拉松》WORD教案

1、马拉松 学校语文三年级第5 册 名师精编优秀教案1、教学设计学科名称北师大版课标学校语文三年级第5 册第 11 单元通讯马拉松2、所在班级情形,同学特点分析三年级同学已具备了肯定的自主阅读才能,大多数同学有了良好的阅读习惯,同学初步学会了会默读、 速读课文, 在预习中能够自主解决生字和词语；查阅资料等才能,能在自己感受深刻的句子旁边写下批注；3、教学内容分析这篇课文主要讲的是马拉松竞赛的来历；大部分同学具备了小组合作学习、2500 年前,希腊人和波斯人在希腊一个名为马拉松的小渔村进行了一场猛烈的战争,结果希腊人取得了成功；为了把成功的消息很快地传送到首都雅典,一个名叫菲利比斯的战士不顾一切,

2、精疲力竭地从马拉松村始终跑到雅典,通报完成功的喜讯后立即倒地死亡；人们为了纪念马拉松之战,为了纪念这位战士,将马拉松竞赛定为长跑竞赛项目；课文分三个部分：第一部分：（ 13 自然段）讲2500 年前,波斯帝国对希腊发动入侵战争,希腊人民在名为马拉松的小渔村和敌人绽开大战,获得成功； 战士菲利比斯不顾一切的从马拉松动身,将获胜喜讯报告给雅典的同胞后,累倒在地上,再也没有起来；其次部分（第 4 自然段） 1896 年,在第一届奥林匹克运动会上,为了纪念马拉松之战和战士菲比利斯,将从马拉松跑到雅典作为一个竞赛项目；第三部分（第5 自然段） 1920 年,确定世界各地的马拉松竞赛的距离为42 公里 1

3、95 米；4、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、熟悉生字14 个；学会正确书写名师精编优秀教案12 个字,并把握每个字的笔顺规章；3、懂得课文内容,让同学明白马拉松的意义,即歌颂坚持不懈,坚强拼搏的精神；4、完成“ 语文天地” 中“ 抄一抄”5、教学难点分析 1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、正确懂得课文内容；6、教学课时 2 课时7、教学过程第一课时 一、提问导入；1、同学们,你们知道马拉松吗？2、同学们,今日我们一起去看看马拉松,好吗？3、板书课题： 马拉松 同学齐读两遍 二、新授；1、初读课文；（1）让同学用自己喜爱的方式读课文,并标出自然段的段序；（2）出示生字,同

4、学“ 开火车” 接读；勃、腊、侵、抗、胜、翘、菲、晓、届、奥、匹、项测、确（3）出示生词,同桌读、男、女同学接读；名师精编 优秀教案野心勃勃、希腊、入侵、抵抗、成功、翘首以待、菲利、知晓、第一届、奥林匹克、项目、测量、确定2、熟读课文、懂得课文；（1）同学们,现在我们知道的马拉松是什么地方？那里有一段怎样的故事,想知道吗？指名接读 1 4 自然段；指名说说；说说：菲利比斯是一个怎样的人？指导朗读 1 4 自然段；齐读 1 4 自然段；（2）在小组合作中学习：自由读第 5 自然段；争论：马拉松作为一项体育运动,有什么样的意义？指名汇报；喜爱马拉松的同学起立读第 5 自然段；（3）指名一个小组读第

5、 6 自然段；指明说说：马拉松的长度；让同学换算,感受长度；（4）齐读课文；（5）* 说说：你明白到的,在马拉松竞赛中表现突出的运动员的故事；*说说：历史上其他传递信息的故事；三、布置作业正确地朗读课文；名师精编 优秀教案正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文；四、板书设计：11、通讯马拉松坚持不懈,坚强拼搏其次课时一、导入新课：1、齐读课文马拉松 ；2、出示 14 个生字,同学认读； （开火车）勃、腊、侵、抗、胜、翘、菲、晓、届、奥、匹、测、确3、出示生词,同桌读、男、女同学接读；野心勃勃、希腊、入侵、抵抗、成功、翘首以待、菲利、知晓、第一届、奥林匹克、项目、测量、确定二、新课：

6、1、出示要写生字,同学认读；野、勃、腊、抗、胜、晓、届、奥、匹、克、项、确2、同学分析字形,相互沟通；3、形近字区分：侵（）腊（）即（）翘（）名师精编 优秀教案浸（）蜡（）既（）翅（）4、书写生字；（1）同学自由书写生字；（2）指名上台书写,并指名评判；（3）书写生字,每字 3 遍；（4）完成“ 语文天地” 中“ 抄一抄”*出示词语,同学认读；抵抗、成功、确定、测量、野心勃勃、（）*誊写词语；（5）合作学习：*小组中,选出写最快、最好的作业,评比出来；*上台展现,并说说自己是怎样书写的；三、布置作业：1、书写生字,每字 3 遍；2、誊写词语；四、板书设计：11、通讯 马拉松 五、教学后记：9、作业支配名师精编 优秀教案1、熟读课文；2、书写本课生字词；10、 附录（教学资料及资源）1. 教科书、教学参考、教学设计；小黑板,课件 PPT 11、 自我问答 怎样教一篇课文？答：我的教法是：（1）初读课文,整体感知；沟通课文主要内容,解决生字词,相互检查沟通；（2）摘录自己喜爱的应当积存的词语、句子、段落（与人共享