历史选修4人教新课标第3课新土耳其的缔造者凯末尔教案

1、第 3 课 新土耳其的缔造者凯末尔【课程标准解读】 课标要求 明白凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动,评判其在土耳其民族独 立和复兴中的奉献； 课标解读 新土耳其的缔造者凯末尔领导土耳其在19 世纪末 20 世纪初,实现了由一个封建没落的帝国走向现代化新兴国家迈进的历史变迁,对当时世界上反帝反封建国家的民族民主革命 产生了深远影响；主要明白凯末尔在民族独立和民族复兴中的活动,依据其活动对其做出恰当的 评判；考查的重点是他自身的活动和与同类人物进行比较；【情境激趣诱思】真正的开头 右图是庆祝土耳其凯末尔革命成功的情形；奥斯曼土耳其这个老大帝国的国力 自 16 世纪苏莱曼大帝以来始终连续着

2、下滑的漫长过程,直至被讥笑；到了一战终止之时,它的国力最终达到了千年的底 为“ 西亚病夫”点,分崩离析,任人宰割；在这亡国的危险时刻,凯末尔领导土耳其人民扛起了即将倒塌的柱梁,赢得了民族的独立；但在土耳其共和国成立后,当一位记者向凯末尔提出“ 你已经挽救了祖国的命运,现在 你预备干什么呢？” 的问题凯末尔却回答说：“ 战争终止了,人们以 为我们已经达到目的；其实,这才是开头；现在,我们真正的工作开 始了！”【诱思探究】你怎样懂得凯末尔所说的“ 我们真正的工作开头了” ？【教材内容详解】一、独立走路 1成长之路（1）诞生： 1881 年,凯末尔诞生在巴尔干半岛萨洛尼卡,生活在奥斯曼帝国封建专制统

3、治之 下；（2）求同学涯：先由父亲将他送入新式学校读书；凯末尔从小热爱军事,12 岁考入萨洛尼卡的一所军事学校,接受职业的军事训练；直到 命运,逐步形成了反对专制的新思想；24 岁时从伊斯坦布尔的陆军高校毕业；他关怀祖国（3）军界暂露头角：一战期间,率军取得达达尼尔海峡战争成功,使首都伊斯坦布尔免遭不幸,为奥斯曼帝国赢得了唯独的成功,获得“ 伊斯坦布尔大救星” 的美称；一战终止前,凯末尔 已升至军长、集团军司令；凯末尔的思想进步历程：十二岁的他考入了萨洛尼卡军事学校,开头了他憧憬已 久的军旅生涯；他聪慧勤奋,为人正派,很受老师的喜爱；有一位数学老师干脆不叫他的本名穆斯塔法,而是称呼他“ 凯末尔

4、” 土耳其语“ 正义” 的意思 ；十 八岁时,他又考进伊斯坦布尔军事学院深造；十九世纪末二十世纪初,土耳其 奥斯曼帝国已经日薄西山,沦落为西方列强欺凌争夺的半殖民地；青年凯末尔的爱国主义意识被 唤醒；在军校里,他如饥似渴地阅读伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等法国启蒙学者的著作和土耳其大 奥斯曼君 诗人凯马尔的爱国诗篇,进一步熟悉到封建领主的贪婪残暴、民族压迫的繁重与苏丹 主 专制制度的野蛮落后；2领导土耳其民族独立革命（1）背景：土耳其在一战中战败,被迫签订屈辱条约,民族危机空前严峻；凯末尔号召人民用一切代价来捍卫民族的尊严和荣誉；土耳其的兴起和衰落：土耳其,有着6500 年的悠久历史；土耳其民族,公

5、元8 世纪时从阿尔泰山地域的突厥民族迁徙而来,他们所定居的小亚细亚和巴尔干半岛东部,先后成为罗马帝国、拜占庭帝国、奥斯曼帝国的中心,拥有十三种不同文 明的历史遗产,被称为“ 文明的摇篮”；建立于 13 世纪的奥斯曼帝国,是一个政 教合一的军事封建帝国,素丹不仅是这个国家的君主,仍是作为国家的伊斯兰教教主“ 哈里发”；17-18 世纪 16 世纪,成为地跨三大洲的大帝国,臻于鼎盛；16 世纪末开头,帝国快速衰落下去,帝国日见瓦解；在 19 世纪,原属帝国版图的欧洲国家,如希腊、罗马尼亚、塞尔维亚与保加利亚 纷纷独立或自治,有的地区为俄、奥、英所占有；一战前 , 土耳其日益衰落；一战中 , 参与同

6、盟国 作战； 1918 年 10 月,奥斯曼帝国与协约国签订城下之盟摩德洛斯停战协定； 1920 年协约 国又把色佛尔和约强加给土耳其,对奥斯曼帝国加以分割,除首都外土耳其仅保留小亚细亚 中部一块不大的领土；一战后土耳其人民的迫切任务是争取民族独立,推翻苏丹封建君主制；（2）经过：召开大国民会议：1920 年,凯末尔在安卡拉召开大国民议会,并当选为主席兼国民军总司 令；击败希腊入侵：凯末尔亲自指挥战争,击败协约国支持的希腊武装入侵；签订洛桑和约 ：1923 年,土耳其与协约国签订了一个较为有利的新和平条约洛桑 和约,土耳其的国家独立和基本主权得到承认；建国： 1923 年 10 月,大国民议会

7、宣布成立土耳其共和国,定都安卡拉,凯末尔当选首任总 统,兼议会主席和武装部队总司令,现代土耳其国家从今产生；（3）意义：为土耳其的民族复兴奠定了坚实的基础；土耳其民族独立运动的特点及取胜缘由：特点：军事斗争与外交努力相结合；取胜缘由：土耳其军民为了争取民族独立而浴血奋战是成功的根本缘由；凯末 尔等人的英明领导和杰出指挥；军事斗争和外交努力相结合的方针,加速了成功 进程；土耳其面对现实,在主权上做了一些必要的让步,扫除了一些阻碍因素；协约国集团内部冲突重重、苏俄的军事救济在客观上有利于土耳其民族运动的进展； 学思同步探究 图文探究： P71 图片 1922年,凯末尔在战争前检阅他的部队、1922

8、 年 10 月,土耳其人围着一面巨幅国旗庆祝成功；这两幅图片供应了哪些重要信息？提示：凯末尔重视军队的治理,突出激励士气的重要性；土耳其人们赢得了民族独立战争的成功；土耳其国旗的图案；土耳其人民对成功的欢乐；问题探究： P71 资料回放；这段话表达了怎样的情感？提示：表达了凯末尔及其土耳其人民坚决争取民族独立、誓死捍卫国家的爱国情感；例题探究 例题 1 阅读以下材料：民族主义者战胜了好像是势不行挡的对手；一个缘由是凯末尔英勇而又富有灵感的领导；另 一个缘由是广大土耳其人民忠实的支持,他们由于协约国在君士坦丁堡的横暴行径,特别是由于 1919 年春希腊军队在士麦拿的登陆而空前团结；最终一个缘由是

9、,凯末尔利用协约国之间的严峻 分歧与它们分别缔结条约,从而孤立了士麦拿的希腊人,为打败他们铺平了道路；协约国之间的 不和起因于这一事实,法国人和意大利人都有充分理由认为,英国人以及受他们爱护的希腊人得到了中东战利品的绝大部分；因此,意大利人于1921 年 3 月 13 日自愿缔结了一个条约,依据该条约,作为得到小亚细亚东南部某些经济特许权的回报,意大利人同意从该地区撤走他们的军队,并在外交上支持土耳其人努力夺回士麦拿和东色雷斯；法国人很快仿效了意大利人；1921 年 10 月20 日,他们同土耳其人签订了一个协定,协定规定了叙利亚和土耳其之间的边界,并解决了铁路 和其他经济方面的各种争端；新土

10、耳其洛桑和约意味着凯末尔个人的庞大成功；衰朽的奥斯曼帝国在经受了 500 年盛 衰无常的历史之后最终灭亡了；1923 年 10 月 29 日,以凯末尔为总统的土耳其共和国正式宣告成 立；在创立了新土耳其之后,凯末尔又致力于制造新土耳其人这一同样艰难的任务；1921 年,他 提出了生存斗争中的指导原就：就我们这场运动的哲学观来说,我们的眼光要转向西方；我们将把西方的制度移植在亚洲的土壤上；我们将按西方的模式改造我们的学校；亚洲的新口号不再是 泛伊斯兰教主义,而是民族主义； 我们期望成为一个现代化国家,我们的头脑情愿接受现时代思想,但我们仍得保持自身不变；我们并不期望被看作是一个期望孤立在道德屏障

11、背后的亚洲 民族；依据这些观点,凯末尔无情地清除了过去那些陈旧的制度；在变革的庞大洪流中进行了一个 又一个的改革；请回答：（1）据材料,归纳土耳其民族独立运动的成功缘由；（2）据材料,凯末尔是怎样一步步实现土耳其的民主复兴的？（3）据材料,你认为应如何评判凯末尔？解析：留意仔细阅读材料,依据设问角度进行概括；答案：（1）凯末尔的杰出领导；人民的支持；协约国的分歧；（2）第一领导土耳其人民经过艰苦努力取得民族独立；在民族独立的基础上,把西方的制度移植到亚洲的土壤上,努力把土耳其建设成为现代化的国家；（3）凯末尔是亚洲民族解放运动的闻名领导,他在领导土耳其人民进行斗争的过程中,表现出了精湛的政治艺

12、术；他建立了新型的土耳其国家,是土耳其当之无愧的国父,他为实现土耳其 的现代化作出了重大努力；二、凯末尔改革 1道路挑选：具有西方颜色的现代化道路；2改革内容：（1）政治改革：政教分别：把素丹和哈里发两个职位分开,并相继废止两个 职位,将土耳其的封建君权和神权政体变成资产阶级共和国；法制改革：宣布传统的伊斯兰教法无效,采纳瑞士民法、意 大利模式的刑法和以德国、意大利为榜样的商法；（2）社会习俗改革：颁布改革服饰和其他传统象征物的法令；废止多妻制和休妻行为,建立男女公平的结婚与离婚制度；（3）宗教和文化训练改革：实行政教分别,设立宗教事务局,关闭教会学校,训练机构隶属 国家；废止阿拉伯字母,改用

13、拉丁字母拼写土耳其语；亲自教人民书写新文字；（4）经济改革：内容：以俄为师,在社会经济领域推行国家主义,即国家干预经济,将资金用于大规模工 业化建设；结果：一方面土耳其成为世界工业增长速度最快的国家之一,另一方面忽视农业进展和人 民生活水平提高,暴露出其局限性；凯末尔改革的性质、意义和特点：性质：凯末尔推动和引导的改革运动是一场 资产阶级性质的社会改革运动,促使土耳其走上了民族国家复兴和现代化的道路；意义：凯末尔改革是同时代亚非国家中唯独取得成功的一次改革；在政治方面,政权、法律同宗教的分别,有助于巩固民族独立和共和制度；经济方面,基本上 摆脱了封建的半殖民地的生产方式,初步进展了民族资本主义

14、；文化训练和社会习俗的改革,振 奋了民族精神,坚决了民族自信心；特点：以世俗化为核心,向西方学习,迈向现代文明；3凯末尔病逝： 1938 年 11 月 10 日病逝,政府发表讣告说：“ 土耳其国家失去了他的缔造者,土耳其民族失去了他特殊的领导,人类失去了一个宏大的儿子；”凯末尔改革成功的缘由：国家的独立是改革成功的前提条件；相对和平稳固的国 际国内环境和对西方先进国家及苏联的体会的借鉴是重要条件；凯末尔主义对指 导革命和改革起了关键作用；实行了比较完全的不妥协的态度；反封建斗争较为 完全； 学思同步探究 图文探究： P72 图片 身着西装的凯末尔、凯末尔亲自授课,推动文字改革；两幅图片表达了

15、哪些改革内容？显示了凯末尔怎样的改革风范？提示：社会风俗和文字改革；表达了凯末尔带头改革、将改革进行究竟的顽强决心；问题探究： P72 历史纵横；凯末尔在妇女问题上实行了哪些措施？结果怎样？提示：废止多妻制和休妻行为,妇女取得了选举权和被选举权；妇女位置得以提高,但当时 自由部分妇女适应了新的社会角色,大多数城镇和农村妇女并未转变她们传统的生活方式；例题探究 例题 2 以下关于凯末尔改革的说法不正确选项（）A改革是在维护原有社会、宗教格局的前提下进行的 B改革涉及政治、经济、宗教、文化等诸方面 C改革建立了现代的男女公平的婚姻制度 D改革使土耳其一举成为世界上工业增长速度最快的国家之一 解析：

16、改革是在对原有社会、宗教格局根本变革的前提下进行的,故 A 不正确；答案： A 【综合探究提升】 知 识 结 构 知能整合 1凯末尔主义的突出特点（1）共和主义或民主共和主义反对君主专制主义,坚持资产阶级共和国的国体原就；（2）民族主义保卫土耳其的领土完整、民族独立和国际上应 有的位置的原就；（3）平民主义公民主权,即国家权力属于全体公民和在法律 面前一律公平的原就；（4）国家主义以国营经济为基础、同时勉励私人工商业和坚 持经济独立自主的进展民族资本主义的原就；（5）世俗主义或反对教权主义反对伊斯兰封建神权势力干预 国家政权、法律、训练和社会生活的原就；（6）改革主义反对满意现状、盲目保守和听

17、天命的思想,表达坚持不懈进行社会经济改 革的原就；例 1 有人说：“ 凯末尔革命开创了现代民族解放运动,是这一类型的先声；” 这里所说的“ 这 一类型” 是指（）A民族资产阶级领导的民族民主革命 B具有深厚宗教颜色的民族民主革命 C在十月革命影响下的民族民主革命 D无产阶级领导的民族民主革命 解析：凯末尔革命是民族资产阶级领导的民族民主革命的典型；答案： A 点评： 19 世纪末 20 世纪初,亚洲进入资产阶级领导民族民主革命的新阶段；2凯末尔的民主化改革及影响领域措施特点影响政废止苏丹制度, 实行政教以 “世推动国家由封建神权国家政体分别俗 化 ”转变为资产阶级共和政体,治宪制定第一部宪法等

18、法律为 核 心有利于国家的民主建设和法以苏俄为师,实行国有的 资 产进展阶 级 现20 世纪 30 岁月工业增长速经济化；长期忽视农业代 化 改度世界最快文化训练革建立各级学校, 改用拉丁提高了国民文化水平,培育文字了大批人才,为以后融入西方社会预备了条件社会习俗废止种种陈规陋俗有利于社会的进展和进步；社会走向世俗化和现代化外交政策奉行和平主义赢得很多国家敬重例 2 阅读以下材料：材料一 1932 年初,土耳其一位美女被选为欧洲小姐；1933 年,土耳其具有 13 名妇女当上 了法官； 1934 年,在土耳其大城市中的电车上,为妇女专设的头两排座椅不了；1935 年,有 17 名妇女当选为议员

19、；材料二 1965 年发生了一件事必需说明这纯属罕见,但值得深思；在伊兹密尔地区的一个农村,有几位受过训练的新上层分子教员遭到一群居民的殴打,起因是这几位教员准备在同学 中发起一场足球赛；时间正好是斋月；一位被居民们请来主持斋月的伊斯兰教士扇动居民们去清真寺,教士向他们宣布,足球竞赛是不真诚的；一位教员因此差一点被杀死；当地行政官员无法 平静这场骚动,当局不得不出动警察和部队前去镇压；这件事经报刊广泛报道后,引起土耳其人的深思：怎么可能在 1965 年的共和国发生这类事？请回答：（1）材料一反映了什么现象？显现这种现象的缘由是什么？（2）材料二反映了什么现象？（3）结合上述材料,谈谈你对凯末尔

20、改革的熟悉；解析：（1）要结合凯末尔改革的措施分析土耳其妇女位置得到提高的缘由；（2）要从材料二归纳出宗教神权势力在土耳其的影响力；（3）要采纳一分为二的观点,一方面说明改革对土耳其社会进步的推动作用,另一方面说明改革的艰难性和不完全性；答案：（1）现象：妇女得到解放,社会位置和政治位置逐步提高；缘由：凯末尔改革打破了原有的陋俗,为妇女位置的提高奠定了基础；（2）土耳其的宗教神权势力强大且根深蒂固；（3）凯末尔改革使土耳其的社会风尚为之一新,促进了土耳其社会的进展和进步；但是,凯 末尔的社会改革并不非常完全,未能从人们的灵魂深处完全毁灭旧有的思想；点评：对历史现象的评判要一分为二,从正反两方面

21、进行；3向现代社会迈进的土耳其例 3 凯末尔就任总统以后说：“ 战争终止了,人们以为我们已经达到目的,其实,这才是开始；现在,我们真正的工作开头了；” 他所说的“ 真正的工作” 是指（）A废止丧权辱国的不公平条约 B完全收回被列强窃取的国家权益C为国家建设赢得稳固的环境 D实行措施将国家引入现代化轨道解析：外国干涉军被驱赶出国境后,新生的土耳其面临的最艰难的任务就是进展资本主义经济,进行全方面的社会改革,实现国家的现代化；答案： D 点评：经过凯末尔改革,土耳其成为一个矗立在欧、亚之间的新国家,经济和文化上一派繁荣,国际位置日益重要,同全部的邻国保持着和谐关系；【本课综合演练】1洛桑和约最重要

22、的意义在于（ B）废止外国的领事裁判权A使土耳其获得民族独立C废止外国在土耳其的特权 D使土耳其沦为半殖民地A 解析：洛桑和约最重要的意义在于使土耳其获得民族独立；2土耳其共和国民主化的首要措施是（）A实行政教分别 B 制定民主宪法 C推行文字改革 D废止陈规陋俗A 解析： 帝国时期的土耳其实行的政教合一政体,素丹既是国家的君主,又是伊斯兰的教主,利用政权和教权对人民实行统治,废止素丹制度和哈里发制度是一切民主改革的前提；3凯末尔执政不久,就发起了一次“ 帽子革命”；当时土耳其男子都戴这种红色圆筒毡帽,叫做“ 费兹帽”,具有宗教意义；凯末尔下令,国民要改戴欧式礼帽；他这样做主要是为了（）A推动

23、社会向世俗化、现代化方向迈进 B完全毁灭宗教在土耳其社会中的影响 C改革传统服饰以排除封建思想的影响 D废止土耳其的陈规陋俗以便快速欧化 A 解析：废止具有宗教意义的帽子是为了推动土耳其社会生活的世俗化,改戴欧式礼帽是为 了推动土耳其社会生活向现代化进展；4凯末尔领导的经济体制改革（）A以苏俄为师,推行国家主义,加强对经济的干预 B优先进展农业,导致农业进展快速 C和谐工农比例进展,人民生活水平显著提高D国家干预经济,实行方案经济体制A 解析：凯末尔领导的经济体制改革以苏俄为师, 推行国家主义 , 加强对经济的干预,但不是社会主义方案经济体制；由于长期忽视农业和人民生活水平的提高,也暴露其局限

24、性；5阅读以下材料：材料一 凯末尔逝世后,土耳其人民从全国各地赶来,悼念他们的国父；世界很多国家也派 出了代表团；伊朗宣布随后的 1 个月为哀悼月,很多伊斯兰国家的民众集合在清真寺中,为凯末 尔祈祷；凯末尔的葬礼按最高规格的军事葬礼进行,由12 位将军把他的灵柩抬上炮车,从伊斯坦布尔运往安卡拉；在安卡拉,他的灵柩被暂放在人类学博物馆的一个暂时墓地,直到15 年后的1953年,才被移入永久性的国父陵园安葬；材料二尽管时间消逝,但凯末尔并没有被人们遗忘；1981 年是凯末尔诞辰100 周年,联合国教科文组织将这一年定为“ 阿塔图尔克（意为土耳其之父）年”请回答：（1）据材料说明凯末尔的历史位置；（

25、2）据材料并结合所学学问,分析上述位置的成因；,让后人缅怀和追思这位伟人；解析：（1）要留意从材料中提取有效信息,说明凯末尔在土耳其历史上及世界历史上的位置；（2）一方面要说明他对土耳其作出的历史奉献,另一方面要说明他在土耳其的活动所产生的 世界影响；答案：（1）是受土耳其人尊崇的国父；是受世界人民敬重的伟人；（2）凯末尔领导了土耳其的民族解放运动,赢得了民族的独立；他领导土耳其人民缔造了新 型的土耳其国家,为土耳其的复兴做出了庞大奉献；他为世界人民的民族解放运动树立了光辉的 榜样；他为人类文明的进步做出了庞大奉献；【课后习题解答】探究学习总结 一本课测评 1（1）土耳其在一战中遭到惨败,被迫

26、接受屈辱的停战协定与和平条约；面对领土被肢 解的状态,土耳其民族危机空前严峻；凯末尔号召人民捍卫民族的尊严和荣誉；（2）凯末尔领导了土耳其人民反对帝国主义入侵瓜分、捍卫民族主权的斗争；1920 年 4 月,凯末尔在安卡拉召开大国民议会,当选主席兼国民军总司令；他亲临战场指挥,击败协约国支持的希腊武装入侵；（3）签订了对土耳其较为有利的洛桑和约安卡拉；（4）在 1923 年 10 月宣布成立土耳其共和国,首都设在220 世纪 20 岁月开头的凯末尔政府的改革,促使土耳其走上民族国家复兴和现代化的道路,它代表了土耳其民族资产阶级的利益和要求,有利于社会生产力的进展；改革的中心内容是反帝 反封建,而

27、反神权是反封建的重要内容之一；在政治方面,政权、社会同宗教的分别,有助于巩 固民族独立和共和制度,具有极大的进步意义；在经济方面,基本上转变了封建的、半殖民地的 生产方式,使土耳其基本上摆脱了封建主义的束缚和帝国主义的奴役,初步进展了民族资本主义；文化训练和社会习俗的改革,兴奋了民族精神,坚决了人们的民族自信心；二学习延长1用辩证唯物主义观点从形式（服饰变化）与内容（资本主义）社会存在与社会意识的关系分析探讨；,或历史唯物主义观点 2土耳其的封建宗教神权统治有长达 600 多年的历史,其势力强大而根深蒂固；凯末尔的改革又存在不完全性,未能从人们的灵魂深处完全毁灭封建思想,以至于 1965 年,

28、共和国成立 40多年后,封建势力仍残渣泛起,并且参与人数多、势力大、影响恶劣；单元学习总结 单元学问结构 单元知能整合 119 世纪末 20 世纪初的亚洲民族民主运动的新进展（1）民族资产阶级及其政党逐步把握运动的领导权,如印度国大党和中国同盟会；在人民群众的支持下开展民族民主运动；（2）无产阶级也开头行动起来,在运动中发挥重要作用；如孟买工人的政治大罢工；（3）亚洲人民面临的革命任务除反帝反封建以外,仍开头要求实现资产阶级民主,进展资本 主义；例 1 宏大的政治家,往往以其超凡的人格魅力和与时俱进的社会实践活动引领时代的前进；结合孙中山、甘地、凯末尔的政治活动,回答以下问题：（1）孙中山曾对

29、蔡元培说：“ 我不善处成功,而善处失败；愈失败,我的精神愈焕发；” 试举 例说明孙中山的“ 不善处成功,而善处失败”；（2）孙中山和凯末尔都为各自国家的政治民主化作出了开创性的奉献；两人的相同之处是什 么？（3）爱因斯坦在评判“ 圣雄” 甘地时说过“ 后代的子孙将无法信任,世界上曾经活生生地出现过这样的人物”；甘地为印度历史的进展作出了什么奉献？在他的身上表达了哪些感人的品质. 解析：此题综合考查孙中山、甘地、凯末尔三个历史人物；结合材料信息和所学学问回答就 可；答案：（1）“ 不善处成功”： 孙中山被迫辞去中华民国暂时大总统职务,袁世凯窃取辛亥革命成果（或答孙中山组建军政府,前后两次发动护法

30、战争,均因军阀的排挤或叛乱而遭致失败）；“ 善处失败”：孙中山吸取革命斗争失败教训,1924 年把旧三民主义进展成为新三民主义,改 组国民党,促成国共合作,开创了国民革命新局面；（2）推翻了封建君主专制制度；建立了资产阶级共和国；（3）奉献：领导非暴力不合作运动；增强了印度人民争取民族独立的信心和决心；品质：大公无私；意志坚决；点评：留意结合材料进行回答,突出三人最主要的奉献；2印度非暴力不合作运动与土耳其凯末尔革命的比较（1）相同点：受十月革命影响；一战后民族冲突进一步激化的结果；资产阶级政党或组织领 导；都给殖民统治以繁重打击；（2）不同点：斗争方式印度是非暴力不合作；土耳其是暴力革命；斗

31、争对象和侧重点印度反对英国殖民当局,争取民族独立；土耳其反对协约国瓜分和素丹统治；结果印度非 暴力不合作运动开头因群众斗争超出非暴力范畴曾经中止,但最终使印度获得独立；土耳其赶走 外国入侵军,推翻素丹政府,建立资产阶级共和国,并进行一系列改革,实现了民族复兴；例 2 阅读以下材料：材料一甘地无疑是战后这场反英运动中最杰出的人物；成立于1885 年的印度国民大会党在1914 年以前并没有对英国人构成严峻的威逼；它实质上仍是一个极少得到乡村民众支持的中产阶 级运动；而甘地的宏大奉献就在于他设法来到村民中间,与他们建立友好关系,使他们参与为独 立而进行的斗争；材料二 他（凯末尔）因在战争中成功地保卫

32、了达达尼尔海峡而成名；停战之后他带头反对色夫尔条约 ,完全愿意舍弃旧帝国的阿拉伯诸省,但却坚决拒绝割让东色雷斯,拒绝接受有关君士坦丁堡和土耳其海峡的条款；在 请回答：1919 年 10 月的选举中,凯末尔的支持者赢得了多数席位；以上两就材料均摘自 美 斯塔夫里阿诺斯全球通史（1）甘地、凯末尔领导本国资产阶级革命的相同背景是什么？其相同影响有哪些？（2）甘地、凯末尔领导本国资产阶级革命的突出奉献是什么 .4 分 解析：此题考查甘地和凯末尔两个人物,留意比较两人的异同点；题目比较简洁,结合所学学问回答就可；答案：（1）背景：一战激化了本国的民族冲突；资本主义的进展,资产阶级政党的显现和进展；影响：

33、繁重打击了帝国主义殖民势力；推动了民族独立和解放事业；促进了本国资本主义的进展；（2）甘地：提出甘地主义；领导非暴力不合作运动,推动印度独立；凯末尔：领导土尔其赢得民族独立；在政治、经济、文教、外交方面推动土尔其近代化；点评：把握甘地和凯末尔领导本国革命的史实,说出他们对于本国革命所做的奉献,真正从中懂得作为宏大人物的博大胸怀、爱国精神和不屈的意志等优良的品质；【高考典题赏析】例 1 （2022 年文综宁夏、辽宁,44）（15 分）阅读以下材料：材料一 孙中山 1922 年 8 月在一次谈话中说： “ 吾国建设当以英国公平之态度,美国远大之 规模,以及法国爱国之精神为模范,以树吾民国千百年永久

34、之计；然而今日中国之外交,以国土 邻接关系亲密言之,莫如苏维埃俄罗斯；至于国际位置言之,其对吾国利益相同,且无入侵顾虑,而又能提携互助,策进两国利益者,就德国是也；”摘编自李玉贞孙中山与共产国际俄国革命之所以能够成功,我革命之所以不成功,就各党员至今仍不明三民主义之 材料二 过也；质而言之,民生主义与共产主义实无别也 俄国革命之初不过行民权、民生二主义而已,及后与列强奋斗六年,乃始知其用力之最大者,实为对于民族主义 其（指陈独秀等）所以竭 力排挤而疵毁吾党者,初欲包揽俄国交际,并欲阻挡俄国不与吾党往来,而彼得以独得俄助而自 树一帜与吾党争衡也 我国革命向为各国所不乐闻,故尝助反对我者以扑灭吾党

35、,所望为怜悯 只有俄国及受屈之国家及受屈之人民耳；孙中山： 批邓泽如等的上书 （1923 年 11 月 29 日）请回答：（1）概括指出材料一、二中孙中山对苏俄的熟悉有何不同；（7 分）（2）简要评析孙中山“ 民生主义与共产主义实无别也” 的观点；（8 分）解析：第一问然而“ 今日中国之外交,以国土邻接关系亲密言之,莫如苏维埃俄罗斯” 可得 出“ 强调中俄地缘关系”；材料二由 “ 所望为怜悯只有俄国及受屈之国家及受屈之人民耳”得出“ 认 为苏俄怜悯国民党,有必要联俄” 由“民生主义与共产主义实无别也” 可得出“ 共产主义与三民 主义相通” 的信息；其次问应从联系与区分以及目的方面分析；答案：（

36、1）1922 年通过对比强调中俄地缘关系；义相通,有必要联俄；1923 年认为苏俄怜悯国民党,共产主义与三民主（2）为联俄联共供应依据；民生主义与共产主义有肯定联系,但有本质区分；孙中山的观点 有历史局限性；命题立意：此题通过孙中山思想的变化考查同学从材料中猎取信息以及运用历史唯物主义观 点分析评判问题的才能；例 2 （2022 年福建文综, 41C）阅读以下材料：材料一 在有幸在总统的位置上尽全力组织并治理政府后,现在已经到了应当退休回来私人 生活的时候；这既是我民族英雄所愿,也是为国运所必需；由于行政首长的定期更替,是我们国 家自由所不行或缺的保证；请答应我离开政府,就像我以前离开军队一样

37、,让那些支持我国的利 益、推动社会和谐和秩序与良善政府的人接替我,让上帝连续保佑我们的祖国；华盛顿致麦迪逊的信件 材料二（ 1912 年） 2 月 13 日,孙中山认为“ 帝制从今不存留于中国之内,民国的目的亦已 达到” , 遂向参议院请辞暂时大总统,并举荐说：“ 清帝退位,南北统一,袁君之力实多”；中国革命纪录今日清帝退位、中华民国成立,民族、民权两主义俱达到,唯民生主义尚未著手,今后吾人 所当致力的即在些事；孙中山全集请回答：（1）据材料一、二,分别概括华盛顿和孙中山辞职的缘由；（6 分）你对他们的辞职以及辞职后重新投身政治活动作何评判？（9（2）结合上述材料及所学学问,分）解析：（1）直

38、接从材料中提取有效信息,并对这些信息进行整合、概括和归纳；（2）对华盛 顿的评判基本没有多大歧义,对孙中山辞职历来史学界分歧很大,可以挑选自己认为正确的观点,但要言之有理；另外,孙中山辞职后,看清了袁世凯和北洋军阀的真实面目,为捍卫共和制度进 行了不懈的努力；答案：（1）华盛顿：推行行政首长定期更替；回来私人生活；孙中山：对袁世凯抱有幻想；认为辛 亥革命的政治目标已经实现,重心要转向解决民生问题；（2）对他们辞职的评判：华盛顿：不贪恋权位,在防止独裁、促进国家民主建设起了表率作用；孙中山：观点一：以大局为重,不贪恋权位,光明磊落；观点二：对袁世凯的政治面目熟悉不清,给民主共和造成缺失,表达民族

39、资产阶级的局限性；观点三：因内形状势所近,他只能挑选辞职,不必苛求；对孙中山重新投身政治活动的评判：捍卫民主共和,推动民主革命；命题立意：此题考查华盛顿和孙中山两个历史人物,意在考查考生分析比较问题的才能；例 3 （2022 年江苏, 25B）（10 分）甘地始终是一个谜：他将毕生精力都献给了印度民族独 立事业,却多次支持英帝国主义的不义战争；他受过西方现代训练,却诅咒西方现代文明；在一些人看来；他是“ 民族之父”,而在另一些人看来,他无异于“ 群众性民族解放运动的叛徒”；阅读以下材料：材料一对于英国把印度拖入帝国主义战争（第一次世界大战）,印度民族主义力气绝大部分持支持态度,期望在英国困难时候赐予帮忙,以换取它承诺战后赐予印度自治； 形势的演 变把甘地进一步推向前进, 他得出结论说,英国当局行动如此“ 不谨慎、不道德、不正义”,再不配享有印度人民的好感 林