小学数学月考总结

1、 小学数学月考总结 紧急劳碌的工作，我们顺当完成六班级同学本学期以来的第一次月考，本次月考，对同学一个月所学学问进行了测查。下面是我为大家整理的关于学校数学月考（总结），盼望对你有所关心，假如喜爱可以共享给身边的伴侣喔! 学校数学月考总结1 今日，我们（六班级数学）组的全体老师在自己的办公室进行了开学以来数学第一次月考的试卷分析会，张主任和吴校长参加了这次活动。在分析会上，我们九位老师分别发言，阐述了班级同学的答题状况，分析了优缺点，指出存在的问题，提出了改进的（措施）。综合老师们发言状况和领导赐予的建议和要求以及自己的教学思索，总结记录如下几点： 1.试题难度适中，容量大，做到全面考查，突出

2、重点，敏捷应用。表面上看似简洁，实际上个别的试题蕴含着答题的技巧，考查同学的敏捷解决问题的力量。试题出的特殊好!这是大家的共同感受。 2.注意计算力量的培育。在平日里强化简算意识，学会“讨巧”。这样既能节约时间又有利于提高计算的精确性。 3.提倡六班级同学列综合算式，有利于培育同学的数学思维。对于学困生可以降低要求。 4.提高同学的审题力量，做到举一反三，训练思维的敏捷性。 5.注意课堂教学，在充分备课的前提下向40分钟要质量，深化挖掘研读教材，把握重点、难点、考点、力量训练点，给同学精确直接的教学（阅历），其实这就是捷径和高效。 6.对于班级的同学要分层对待，特殊是学困生较多的班级，更应当讲

3、求（方法）努力转变班级现状，才能使我们的教学立于不败之地，变不利为有利。 7.教材有所变化，学问体系有所变更，年组增加了新生力气，区数学教研员有所变动，这些都是我们面临的新的挑战。每个人要做好充分的预备，要用扎实的教学功底为同学做好服务，让他们顺当圆满地完成学校（毕业）考试，用我们的责任和才智关心同学书写一份满足的答卷! 学校数学月考总结2 期中考试结束了，同学的成果很不尽人意，离预想的相差太远，让我感到有些惭愧，压力很大。 六班级共14人，2人缺考。数学总名次第九名。 一、试卷分析 主要失分的地方在计算题和应用题，这次考试暴露出在平常教学中将同学的计算力量没有加强训练，导致简洁的计算题和能列

4、出来尺子的应用题结果错误，失分特别严峻，感念性的学问作答比较好。 二、失分缘由分析和改进措施 试卷发下来后叫同学重新讲错题更正了一遍然后再讲，结果正确率很高，只有应用题2、6、7三个题和填空题7、8两个题错误比较多，其他考试出错的题在改正的时候大多都能完全做正确。就考试卷面反映和平常教学过程联系起来，找出一下一些缘由 1、本半学期考试训练少，同学对考试试卷没有形成习惯。心想着下册数学学问点不多没有必要定试卷，像往年一样等在新学问结束后进入总复习阶段时候找试卷训练，现在发觉有点晚了，这是我方案的失误，眼下该还不晚。 2、同学基础计算功底不扎实，做题马虎。上课侧重于重难点及考试学问的训练，次次考试

5、发觉同学基础计算力量比较差，成为这次考试失分的重要缘由。计算力量和习惯的矫正的问题要在中期以前彻底解决掉。 3、平常对新学问的考察力度不够，没有惩处措施。 三、以后教学改进措施 数学成果不抱负，主要责任在我，以后的教学中我想从以下几个方面实行措施，加以补救： 1、在中期以前解决同学计算马虎和做题习惯不好的问题。 2、加强考试检查力度，让同学习惯考试。 3、加强同学计算力量和解答应用题力量的训练。 总之，在之后的教学再接再厉，加把劲把成果提高，详细目标我想下次考试要能提高到前七名。 学校数学月考总结3 1、基本概念、基本技能的.教学还应加强 本次考试基础学问部分比重偏大，从答卷状况上看，基础学问

6、部分许多同学还存在着对学问点把握不全面、不精确的状况，在各道题上都有表现。 从本次考试中暴露出的问题有：部分同学对比例的意义理解不清，圆柱的表面积体积整体计算力量不强，计算不够娴熟，计算精确率偏低，从总体上看同学把握的状况最不好，不仅成果低的同学失分，甚至高分段的同学在这部分也有失分。 2、审题力量、分析力量有待提高 好象每次做试卷分析在说完基础学问方面的问题后，都要强调一下审题，本次考试也不例外。没有做到“仔细细心”这4字。虽然我们老师对每次考试前都强调一些关于答题时的留意事项，审题时要留意看清问题，不要把要求看错。 4、同学的一些习惯不规范 作为学校生，有许多习惯应当养成，在本次考试的试卷

7、上，好几个同学数字抄错。这些看似小毛病，但可能在考试时可能就会成为同学失分的缘由。我们应当未雨绸缪，让同学养成一个好的习惯。 针对这些问题，在以后的教学中要有针对性的做好以下几点： 1、“要抓质量，先抓习惯”。平常在教学中，留意抓好同学的书写、审题与检查等良好的学习习惯。 2、脚踏实地打好基础 对于基础学问、基本技能的教学肯定要注意学问点的全面性、精确性、系统性。在教学中肯定要留意学问点的讲解必需全面，不放过每一个学问点，而且讲解必需精确、无误;在教学中要注意引导同学将学问形成一个系统，这样便于同学理解、记忆;还要注意培育同学的语言表达力量，文字表述要精确、切中要害。特殊指出的是：我班同学计算

8、的基本功严峻低下，计算力量差，计算的娴熟度低，已成为提高数学成果的“绊脚石”。故今后在教学中要端正同学的（学习态度），加强计算力量、技能的提高，引导同学要喜爱数学，在“认真仔细”上下功夫。 3、对学习有困难的同学要加强双基训练，落实必需到位，使每位同学能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。老师要赐予他们准时的关照与关心，鼓舞他们主动参加数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。准时地确定他们的点滴进步，对消失的错误要急躁地引导他们分析其产生的缘由，并鼓舞他们自己去改正，从而增加学习数学的爱好和信念，培育他们良好的意志品质。对于学有余力并对数学有深厚爱好的同学，将为他们供应

9、施展自我的平台，成立“一帮一”温心辅导站，从而避开学习两极分化的现象发生。 总之，在今后的教学中，我要准时对每一次考试发觉的问题做到准时处理，教学工作做好总结，（反思）自己在教学工作中存在的问题，为接下来的数学检测做好充分的预备。 学校数学月考总结4 一、总体分析 1、同学状况分析 六班级共有同学153人，从整体上来看，本次月考120分试题，本次月考平均64.74分。同学的学习成果不太抱负。有些同学主要表现在接受力量差，基础学问不过关，学习不够乐观主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有一部分同学属于及格边缘徘徊的，他们的成果上不去，直接影响班级整体成果。这就要求在后半学期的（教育）教学中，因

10、材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成果。 二、取得成果的主要缘由 1、重视课堂教学，基础学问把握比较扎实。 2、能联系实际，对班集体进行分组，让小组长带领同学进行有目标，有任务的学习。同学良好的学习习惯初步形成。 3、通过每日五题，设计各种题型的练习，巩固并深化所学学问，使同学达到学以致用。 三、存在的主要问题： 1、部分同学（学习方法）较死板，对所学学问不能举一反三，敏捷运用。 2、有的同学（想象力）不够丰富，分析推断力量差。 3、个别同学不会审题，不理解题意，原有基础学问功底江薄。 4、有些题型训练不到位，同学失误多。老师在平常认为这类题简洁，而很少设计，殊不知会消失这样的结果。

11、 四、改进措施： 1、注意同学学习方法的培育，引导同学用喜爱的方法学习数学。 2、连续加大基础科学问教学的力度，使基础科学问训练成为数学教学中的重中之重。尤其是对同学自学力量的培育，必需进行培育。 3、加强各类题型训练，培育同学审题和分析推断力量 4、多与家长联系，亲密协作，抓好中下同学的学习。 5、加强对同学的分析推断力量的训练，贯彻在教学的各个环节中。 6、把好单元检测关，准时弥补不足，以激励表扬的方法让同学在学习中绽开竞争，使不同的同学得到不同的进展; 7、狠抓后进生，采纳多种方法帮辅，赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信

12、念，从而促进全班教学质量的提高。 8、分层教学，分层布置作业，让每一位同学都能学到学问，让尖子生吃饱，让学困生吃好。 总之，我们任重而道远，让我们以开拓创新的精神，以求真务实的作风，用激情、汗水和才智来耕耘这片沃土吧!有问题是永久存在的事实，削减问题是我们共同的追求。 学校数学月考总结5 一、试卷分析 本卷共有六大题，总分100分，分为基础学问、计算题、操作题、应用题四部分， 整个试题注意基础性学问,涉及了分数乘法的计算及应用 ,位置的相关学问 。 该卷题量适中，题型多样，内容丰富，学问点的分布大体均衡，有很强的针对性。同时，敏捷性大，注意了基础性和实践性的相互统一，也注意了同学的计算，应用等

13、方面力量的考查。试卷操作题印的有点模糊，所以大多数同学没有看清晰，导致出错。 二、考情分析 本次考试成果中上。平均分为 82.3分，班级及格率为100 ，优良率为65 。 三、考生答卷状况分析 从试卷得分状况来看，填空题较简洁，推断第1、2、3、5题，选择第3、5、6题，敏捷性强，出错率较高，计算中简便计算、操作题、应用题第2、3、4、6题失分率也比较高。这说明同学对基础学问、概念(如方向、数对、倒数、长方开面积公式、分数乘除法的意义、单位“1”)等把握的不坚固，运算力量还没有过关，解决问题力量欠佳，主要反映在： 1、基础学问把握不坚固。填空题第5题，同学对位置与方向学问遗忘。第8题比较敏捷，

14、对倒数的理解不够，导致出错，推断第2、3、5题反映出同学对单位“1”的理解不够。 2、计算力量还需要加强，尤其是能运用简便方法的，同学对一些运算定律把握不牢，在教学中应留意，尤其是乘法安排率，同学简单混淆，不会敏捷运用。 3、实践与应用中的数量关系分析，理解力量有待提高。同学不会找单位“ 1”，应用题的数量关系分不清，审题不透彻，导致错误。 4、缺乏良好的学习习惯，有些同学卷面不干净，字迹潦草，计算马虎，审题马虎，消失漏题现象。 四、对今后教学的建议 从试卷的方一直看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进： 1、重视基础学问的教学，强化学问的运用和延长。让同学坚固把握有关概念、公式、法则

15、，让同学的学习不仅知其然，还知其所以然。抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个同学都能学到不同的数学学问，得到不同的进展，每个同学都能体验到胜利的乐趣。 2、教学中要重在凸现同学的学习过程，培育同学的分析力量。在平常的教学中，老师要引导同学分析问题，结果要求什么，已知什么条件，由已知条件怎样推导出问题。解决应用题还有一个很重要的方法，就是划线段示意图。同学能很娴熟的运用。另老师应尽可能地为同学供应学习材料，制造自主学习的机会，要让同学的思维得到充分的展现，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的同学从“怕”应用题到喜爱应用题。 3、针对单位“1”的问题进行强化。学会找

16、单位“1”，如：苹果树是梨树的四分之三，把梨树看成单位“1”， 苹果树比梨树多四分之三，把苹果树看成单位“1”。 4、多做多练，切实培育和提高同学的计算力量。同学在做题时要说题目的算理，明确计算方法，能口算的就肯定要口算，能简便的肯定要简便运算，娴熟把握常见的简便运算的类型。可运用小组合作学习的模式，优生带后进生。 5、重视同学学习习惯的培育。假如只关注同学是否把握“双基”，能否正确解题，而忽视对同学良好的学习习惯的培育，是数学教育的严峻失误。同学答题字迹潦草，格式混乱，审题不仔细，计算不细心，反映出同学学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。本次测试同学的过失性失分相当普遍，严峻地影响了同学的成果。所以，要让同学做到上课仔细听，作业按时完