音乐与右脑的开发

1、音乐与右脑的开发. 音乐能培养注意力音乐能刺激学习功能，因此，在教孩子认字或数学等知识时，可轻声放节奏较慢、轻松优美的音乐，不但可以挡住外界噪音对孩子的干扰，更可提高他的学习能力，培养专注力及记忆力。音乐欣赏精心选择不同乐器演奏的不同风格、类型的乐曲，让宝宝感受钢琴、小提琴、小号、小鼓的不同音响、音色；感受古典音乐、现代音乐的不同风格；感受音乐欢快、忧愁的不同情绪。音乐能给孩子插上想像的翅膀音乐能给宝宝一个广阔的想像空间。美妙的音乐可以启迪智慧，开发智力，使人心情愉快、热爱生活。乐感好的人普遍有高度的智力及显著的语言才能，多才多艺，并能表现出良好的修养和教养。因此，为了孩子才艺双全，妈妈可要付

2、出一翻心思与努力。 音乐与大脑人的左脑以语言、理解、逻辑思维占优势，右脑以记忆力、想像力、创造力、情绪等活动占优势。对于人来说，左、右脑起着同样重要的作用，但在生活中，右脑的开发机会却很少，而学习音乐就是最好的方法。科技的发展促进了音乐的发展,而音乐艺术又以自己特有的精神力量,激励科学家们奋勇向前。科学的谐和与艺术的谐和都是美的体现。历史上不少杰出的科学家参与过音乐工作。如希腊数学家毕达哥拉斯在不断尝试中发现了音调的高低和琴弦的长度成反比，从而提出了被后人称为 “毕达哥拉斯律”的五度相生律；牛顿也研究过音乐与色彩的关系,找到了音调与色彩之间联系的桥梁。所有这些，引起了人们对音乐的作用有了更多的

3、理解。 2.1音乐与健全人格的塑造 自然科学与人文科学都有着自己的明确而强烈的追求。自然科学研究自然现象，研究自然现象之间的关系，并通过这些关系来认识自然界内在的一些规律；自然科学求实求真，人文科学追求善，追求美。对科技人才的培养，不仅要使之求得“真”，求得“实”，还要求得“善”，求得“美”，达到“真、善、美”的统一，达到人生崇高的精神境界。音乐作品通过生动感人的艺术描绘，作用于欣赏者的感情，使人受到强烈的感染和熏陶。音乐中的情感教育，能激发人对现实美和艺术美的深层的能动感受，使人产生激情。而在得到精神上的享受时，人性品格也得到进一步升华 2.2音乐与右脑开发、智力增进人的大脑分为结构基本相同

4、的左右两半球，左半球是负责抽象思维，如处理语言、阅读、书写、运算及时间感觉的“数学脑”；右半脑专司形象思维、直觉思维、发散思维，处理表象运动、形象记忆、空间关系，它是主管音乐、情感等方面的“音乐脑”。2.3音乐与想象力、创新力音乐是丰富的想象力的产物，音乐不象语言文字那样能直接表达明确的概念和具体的思想，人们要通过音响运动的形态去感受、领悟作品所比拟的客体，要通过想象、联想调动过去的积累，产生与之相适应的各种视觉意象群与感觉意象群来丰富欣赏的体验。在抒情音乐中，欣赏者的自由想象就更丰富了，可以根据音乐中的特定的感情内涵，结合自己的生活体验，想象出千姿百态的图像，感受到多姿多彩的情景。音乐的内涵

5、还具有某种只可意会、不可言传的模糊性，可使人产生多样性的联想，因此，在音乐欣赏中，人们的想象、联想可得到最大限度的锻炼与发挥。而对科技人才来说，创新思维的培养是至关重要的。记忆能力比1:100万如果我们能够知道增强记忆的方法并用到实践中去，我们对大脑的使用方法也会改变，大脑能够变得更灵活，原先运转缓慢的机能也会开始加速。这样，学习能力低下的孩子可以提高记忆；而成人则大大降低了患痴呆症的危险，并能够长久保持灵敏的头脑。人类的大脑分为上下两部分，上面一部分由表层意识(意识)控制，下面一部分由深层意识(潜意识)控制。这两种意识的工作内容完全不同。人们通常使用外部的表层意识，不大使用深层意识，但是出色

6、的记忆力其实存在于我们的深层意识中。人类的大脑分为左右两个半球，表层意识位于左半球，深层意识位于右半球。通常我们都认为通过背诵达到理解的目的是很重要的，然而理解行为只动用了我们的表层大脑。大量反复的朗读和背诵可以帮助我们打开大脑内由表层脑到深层脑的记忆回路，记忆的素质因而得以改善。浅层记忆发生在表层大脑中，很快就会消失得无影无踪。而通过深层记忆回路，大脑的素质会发生改变。深层记忆回路是和右脑连接在一起的，一旦打开了这个回路，它就会和右脑的记忆回路连接起来，形成一种“优质”记忆。左脑的记忆回路是低速记忆，而右脑的是高速记忆，素质完全不同。左脑记忆是一种“劣根记忆”，右脑记忆则让人惊叹，它有“过目

7、不忘”的本事。这两种记忆力简直就是1100万！但是，虽然我们人类拥有这么神奇的右脑，一般人却只使用靠“劣质记忆”来工作的左脑，他们的右脑一直在睡觉，所以说人们一直在错误地使用自己的大脑一点也不过分。右脑有特别机能可发挥由于右脑功能比较玄妙，历来中外这方面有研究的“高人”往往采用较为虚无抽象的方式来描述，所以一般人总有神秘的印象，将右脑天生的五感（视、听、味、触、嗅五大知觉综合运作）称为“第六感”（sixth sense）或“特异功能”、“超感官知觉”（extra-sensory perception）。也有人习惯叫这种由右脑主导的功能为直觉 （ intuition ）、或是内心感觉（ gut

8、feelings ）。（注10）事实却是右脑具有左脑所无的四项特别机能：谐振共鸣机能- 右脑有“音叉作用”，与万物发出的波动谐振，接收到复杂微妙的信息。 想像化机能- 右脑懂得透过天马行空的创造力，将种种意义重组，感应出整全的信息（作家作曲家画家的灵感就是这么一回事）。 高速大量记忆机能- 左脑的记忆像计算机，是线性的，右脑的记忆像照相机，看了一眼就全部贮起来（速读就是发展这种能力而达致的成果）。 高速自动处理机能- 右脑有办法将接收得来的大量信息整理成为有意义的意念，予以运用，这种功能的速度与复杂性高于左脑千万倍。（注 11） 近年的“新物理学”（New Physics）研究，正在逐步揭开所

9、谓“心灵感应”、“天眼通”、“预知力”的神秘现象之谜，因为科学家的注意力已开始由眼睛及仪器所能看见的物质（10的负20次方公分以上的粒子），伸展到看不见的物质（这以下的粒子），即所谓“超微观”（超微粒子）的世界，前述那些“心灵感应”、“天眼通”、“预知力”等现象，都可以解释为基本粒子的波动在传送信息的能量（波动本身是一种能量）：所有物体（一草一木一石、光线及动物等）都不断像广播发射站那样向全宇宙放送指动波，又同时像钢琴的键盘一样，对周围的波动发出共鸣。若是这样理解的话，“心有灵犀”、“心心相印”、“天人合一”、“冥合万化”就不再是玄妙的、神秘的现象了。（注 12）就目前人脑研究的结果所知：人一生所见所闻所学，大部分资料都是贮存在右脑的；右脑的贮存能力是左脑的百万倍（注 13）；就运作的能量来比较，右脑亦比左脑十万倍以上。（注 14）活化右脑的手段近年来教育界开始重视右脑开发，各方纷纷将古老智慧结合最新科研成果，应用到这个任务之上。以下是一些普遍使用的方法：习惯多用图像方式记录及记忆资料。 习惯多用其他感官（例如听觉、嗅觉、触觉）辅助记忆。 习惯多用左手做事（因为这样可刺激、活化右脑）。 多玩与空间