进修学院校院长述职报告述职报告

1、进修学院校院长述职报告述职报告第1 篇第 2篇第 3篇第 4篇第 5篇更多顶部第一篇： xx 年进修学院校院长述职报告 - 述职报告第二篇： xx 年成职校、进修学院校院长述职报告精选 - 述职报告第三篇：某年度院长述职报告 - 述职报告第四篇：医院院长的年终述职报告第五篇：医院院长的述职报告更多相关范文一、在问题中确定目标当着今年年初在考虑本年度工作目标和思路时，我先想到的是审视年初学院的基本情况，反思学院还存在的问题和矛盾。年初学院的基本情况是：学院的制度文化已初步形成，学院的业务导向大师训理念已逐步转化为工作实践，学院广大干部员工思想稳定，工作有序。然而，作为改革与发展中的进修学院问题和

2、矛盾是无法回避的，主要表现在：、学院内部人文理念、态度和价值观的踫撞。、学院业务工作千头万绪，如何抓住主要矛盾，攻其一点，寻求教师教育的最大效益。、各业务部门本年度有效的工作思路。、如何进一步营造学院合作和谐的氛围， 共建学院美好的精神家园。问题即目标。把问题归类，那么本年度的工作目标便进一步清晰起来：进一步完善大师训的理念和实践模式， 进一步营造学院健康的、和谐的制度文化。 展开下来又是学院各部门的具体思想、 态度和工作目标。问题解决的策略在于在合作和交流中体现民主，在民主中体现公信，在公信中凝聚人心，在公信中改变观念，在公信中形成和谐，在公信中产生智慧，在公信中创造成绩。二、在合作中体现公

3、信问题解决的策略基础在于合作。学院制度文化的进一步形成，如学院管理改革，规章制度进一步健全，必然与干部员工的思想、态度和价值观发生踫撞，这需要通过合作和交流获得大家的认同。又如，学院的大师训理念和实践的完善， 各部门具体的工作目标， 同样涉及院部领导的管理思想和各部门干部群众固有的工作定势， 这也同样需要通过合作和交流，以求达到共识。这样的合作交流还存在于与上级领导和基层学校之间。这样的合作交流的过程应充分体现合作者双方的坦陈和理性， 体现合作和行为过程中的民主和公信，这就是我考虑本年度目标达成的基础策略。（一）行政管理中的合作：民主、程序、公信管理文化催生制度文化。学院发展无法逾越的人事制度

4、改革，岗位分配改革，考核评价的改革等。这些改革实现的总和，在某个方面体现了学院制度文化。 严峻的是，这些改革将直接触及干部员工个人的工作地位，经济利益和自我实现的需要。 将直接影响学院和谐稳定，业务运行的动力和学院可持续发展。 问题解决的策略在于管理中强调合作，体现民主、程序和公信。案例 1：岗位津贴公布后的对话今年进修学院人均工资外分配2.5 万，按上级要求必须实行优劳优酬，阳光分配。当时进修学院共有18 个部门，在职上岗人员121人，进修学院日常工作形态完全不同于中小学，相似于业务机关。为此在 02 年 9 月的基础上，重新岗位设置，将人均工资外2.5 万中的2/3 用于人员每月的岗位津贴

5、发放。尽管经过教代会的全票通过，但考虑到至少 18 种类型的岗位津贴将直指 121 位干部员工的经济利益，考虑到部分在此项改革中经济利益相对受损的同志的接受程度， 考虑到对每一个员工的亲和和关爱， 我和党总支和院部分管领导在教代会后，多次与这部分同志（都是老同志，人数不多），坐下来以平等合作的方式探讨： 在不违背教代会决议的框架下， 院部能否给予合法合理的政策，寻求合法合理的方法， 以合法合理地提高这部分同志的经济收益。坦陈的交流，智慧的合作，二年来这部分老同志的问题基本得到了解决。学院管理的公信度，法与理的和谐得到了认可。案例 2：问题解决的“二、八”定律管理其实也是问题解决的过程。有些问题

6、在未解决之前会觉得很难，但我想：只要按合作的理念，应该是能破解的。下半年进修学院的教师参加区第二届骨干教师选评，基层学校的名额比例是 5%，进修学院则达到50%以上。稍有管理常识的人都知道：当着选拔的比例很小时，人们的期望值不会很大，而当比例越大，超过 50%时，人们的期望值就会很大，一旦期望没能实现，这部分人就会有失落心理，认为自己属弱势群体，继而怀疑选评过程的不合理，相互猜忌，埋怨领导，这将会对学院的稳定带来很大的冲击力。我充分注意到这个问题解决的重要性、复杂性。我想到了合作，想到了通过合作交流寻求问题解决的策略和方法。在和院部党政反复酝酿， 和部分中层干部和教师的多次交流， 以及在征询多

7、位有丰富管理经验的基层学校领导之后，院部党政形成了一套选评区骨干程序和方法。整个选评程序充分体现了群众全员参与，民主评议的公开公正的原则。问题解决了，干部和教职工对这次评选表示满意。现在反思起来，在这里我借用了二八定律的方法，即用合作的理念，把 80%的精力用于程序的设计、规则的制定，使程序和规则得到大家的普遍认同，而 20%的精力则是按规则，公正透明地运作。（二）业务管理中的合作：交流、论证、公信进修学院的业务部门较多，涉及教研、师训、质量管理、教育科研、德育研究、干部培训、信息技术应用等，而这些部门将既体现整合，又强调业务个性，聚焦学院的教师教育的模式：大师训。当然，对于教师教育，我有20

8、 年专业工作的经历，但是，要做好学院的业务管理的主要责任人，我还是深感自己的水平和能力的不够。于是，我又想到了合作， 合作将会产生集体智慧。 合作将会催生团队的自觉行动。、在交流中形成学院整体业务思路进修学院的业务工作块状结构是：教研、师训、德育、科研、信年，遵照教育局党委、教育局和地方党委、政府的工作要求，我坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以基层学校党员、干部标准严格要求自己，充分发挥自己一班之长的表率作用，时时处处以身作则，弘扬与时俱进的创新精神，树立科学发展观，遵循教育新一轮发展要求，组织党员干部和全体教职工抢抓历史机遇，以市场为导向，专心致志发展事业，一心一意培育人才，按

9、照社会需求培育成教市场，进一步拓宽成人教育的覆盖面，扩大办学项目，丰富办学内涵，进一步做大、 做强安亭成人教育和社区教育，为国际汽车城建设输送更多的高素质人才，推进学校工作持续健康协调发展。现就今年工作述职如下：一、注重理论学习，更新教育理念年内，本人学习了党的十六大和十六届五中全会精神、全国教育工作会议精神，教师职业道德修养，公民道德建设实施纲要等有关内容。我感到，作为一名校长，要做学习的模范，要坚持理论联系实际，把学习贯彻十六大精神与加强党风廉政建设结合起来， 与个人的思想和工作实际结合起来，不断深化思想认识，做到学与用、知与行、说与做的统一，把思想和行动统一到十六大精神上来，从我带头做起

10、，凡是要求别人做到的，自己首先做到。通过学习，使我更坚定了搞好成人教育的信心与决心，进一步加深了对当前成人教育的地位与作用的认识，发展成人教育是当今社会与经济的客观需要，应该予以发展壮大。二、不断创新办学机制，大力发展学校事业今年，经过学校全体教职工的共同努力，我们安亭成效校内完成了 6703 人次的培训任务，教时数为 14501 教时，社区学校各办学点完成了 46894 人次培训任务，教时数为 14937 教时。其中，校内长班 20 班，学员 1079 人；短班 29 班，学员 764 人；讲座 42 期，受训 4860人次，老年教育受训人数 15371 人次。无论是办学规模还是办班数量都创

11、历史新高，呈现出健康发展的良好态势。面对大量的培训工作，如果按照旧观念、陈式化的办学思维，是无法完成上述培训任务的。 我们之所以能圆满完成全年各类培训任务，一是发挥了支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，我积极带领全体教职工放弃了节假日、双休日，努力工作，确保各类培训如期完成。二是靠办学机制的创新。年内，本人竭尽全力寻找合作伙伴，加强与高校的联系，进一步扩大合作领域，利用高校雄厚的师资力量，发挥学校灵活的办学机制， 满足人们对高学历层次的需求，提高学校的办学层次和办学规模；同时，协同区、镇有关单位和部门，大力开展各类岗位技术培训， 提高企业技术工人的整体素质，培养汽车城建设急需的实用人才。三、坚

12、持以市场为导向，逐步构建三个层次的办学模块一所学校的发展与否，首先体现在其办学的思路方面。 毫无疑问，上海国际汽车城的迅速崛起和 f1 赛事的导入，对 xx 教育提出了新的发展要求，作为国际汽车城建设的最前沿阵地， 安亭的成人教育如何主动地为地方经济和社会发展服务， 如何对安亭经济发展起到一定的支撑作用，这是摆在我们面前的一个新的重大课题， 而作为一校之长，其办学思路决定了一所学校发展方向。 我感到：成人教育必须在新的教育理念引领下， 创新成人教育内涵， 走为地方经济和社会发展服务之路。在实际运作过程中， 坚持以市场为导向，逐步构建三个层次的办学模块。构建成校适应性培训模块几年来，我们以开展适应性培训项目作为学校办学的基础，经过几年努力，初步构建了三类适应性培训项目。第一类是中等教育的适应性培训项目，主要开设业余高中班和电视中专班；第二类是公益性培训项目， 主要开设本地区的会计继续教育、群团干部以及安全干部教育等各类培训班； 第三类是技能类适应性培训项目，主要开设计算机初级、中级、信息技术、办公自动化以及“百万家庭网上行”等培训班。构建面向市场具有发展性的培训模块在工作过程中，我们努力克服成人学校在办学体制、机制方面的瓶颈，充分利用有关高等院校的优质教育品牌和优质，广泛开