学校教师教学工作总结4篇 教师教学工作总结基本情况

1、Word 学校教师教学工作总结4篇 教师教学工作总结基本情况 通过写工作总结，我们可以清晰地熟悉到自身的不足，并且加以改正，然后在工作中取得更好的成果。下面是我共享的学校老师教学工作总结4篇 老师教学工作总结基本状况，供大家品鉴。 学校老师教学工作总结1 本人一年以来始终在探究和寻求适合中职同学的教学之路，由于我校同学英语学问结构严峻缺失，如何激发同学的学习爱好，让同学不再认为学习英语就是背单词、讲语法、读课文、做练习等枯燥无味的学习活动，我们老师必需挖空心思的改进自己的教学方法，从而重塑同学的学习自信念，进而培育同学在日常和职业场景中的英语口语运用力量，让同学懂得学习英语是为了将来能更好的就

2、业服务。现将本人一年以来的工作总结如下： 1、树立正确的教学观念 老师要知道同学才是学习的主体，老师不能代替同学，老师要培育同学自己主动的学习，让同学明白学习的道理和探究学习的规律。老师不能实行“满堂灌”，“一堂言”的教学，必需把课堂还给同学，给同学营造一个师生交往，乐观互动，共同学习的轻松的教学氛围。 2、建立融洽的师生关系 建立融洽的师生关系有利于促进同学对你所教学科的学习爱好。中职生自立性极强，自尊心也强，同学渴望得到老师的敬重，师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起良好的师生关系。在课堂上做好同学的老师，循循善诱进而激发同学的学习乐观性，大胆求异创新自己的教学方法。课后做同学知心的

3、伴侣，关怀同学，爱惜同学，做一个同学心目中无话不说的知己，给同学的人生之路亮起一束暖和的心灵之光。 3、严谨治学，保持良好的教态 老师的教风会直接影响同学的学风，老师的一言一行无时无刻不影响着同学，所以老师必需提高自身的素养，爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，保持良好的教态。老师的教学语言和教态对同学的学习也有直接的影响，老师的教态好，同学就喜爱老师，从而喜爱上老师的课，同学的学习爱好就高涨深厚，学习也就主动。反之，同学就会不喜爱老师甚至厌烦老师的教学。特殊是正处于青春期的中职生，也有了自己看问题的自立见解，对同学更要留意自己的言行，老师语言的轻重，语调的凹凸以及动作表情都会影响到同学的

4、学习心情。 4、因材施教，摸清同学的学习口味，拟定适合同学的教学内容进行教学 同学学习英语是为了将来能更好的为就业服务，所以训练同学日常和在职业场景中的英语口语运用力量，才是老师教学的重中之重。老师要依据不同专业的同学教授适合同学职场的英语口语。例如，xx级旅游专业的同学，20 xx年同学要参与省级中职生技能大赛，所以我的教学内容就是“中晚宴会摆台”英语口语和“中式铺床”英语口语。13级旅游班面临毕业就业就教授同学酒店职场交际英语日常用语。并训练同学模拟职业场景进行对话演练。xx级本科2班的同学专业性不强，英语基础极差，同学学习英语的爱好不浓，就教授贴近同学生活和同学感爱好的日常生活用语，并让

5、同学充分发挥同学的想象力和语言组织力量，把所学口语编成自己想要的对话进行练习。同学学习爱好浓，学习乐观性高涨，并且都能主动的完成和参加到教学中来，看到此情此景同学的学习情景，作为老师感到无比欣慰和满意。 在这一年的教学工作中，虽然得到了同学的信任、理解和支持，也取得了不错的教学效果和成果，但也需要更大的进步和提升，有望在今后的工作中能再得到同学的厚爱，进而促进我对教学工作的喜爱和热忱。 学校老师教学工作总结2 作为一名学校老师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的力量。现将本学年的工作总结如下： 一、在政治思

6、想方面 我乐观参与各种学习培训，仔细参与政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。我不但注意集体的政治理论学习，还仔细学习了学校科学课程标准和学校科学课程标准解读，从书本中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。我还深知要教育好同学，老师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染同学，努力使同学能接受我、喜爱我。在工作中，我乐观、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力量都得到较快的提高。 二、在教育教学方面 我担当三、四、五班级的科学，成为学校专职

7、的科学老师，学校科学课是以培育同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也申请了科普学校，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教育向前进展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，我严格要求自己，细心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的： 1、课前预备：课前要备好课，肯定要预备好科学课上所需要的试验材料，这对同学的探究和试验特别重要，所以，我会提前预备好，假如仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。仔

8、细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解同学的学习状况：我会在依据每节课堂上的状况，了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的指导措施。并考虑到同学的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别同学进行引导。 3、讨论教学方法：考虑教法，解决如何把新学问传授给同学，而且，我教了三个班级，同学的年龄和各班级的科学教学内容及重点培育方向不同，所以要实行不同的教学方法。另外，一个班级的几个班状况各不相同，所以要依据各班同学已有的.学问和技能进

9、行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。 4、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体同学，调动同学的学习乐观性，使同学能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，特殊是试验操作，要留意观看每位同学，使每一位同学都参加到科学探究活动中，多鼓舞，多使用加到好处的评价性语言，使同学对科学产生深厚的爱好，提高他们的学习乐观性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门好玩、重要的学科。 5、做到喜爱同学：公平的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。从赞

10、美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和课堂表现不好的同学交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，不能一味地批判，要进行思想教育，使他们转变学习态度，学习才能有进步。 6、不断学习：乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。 三、开展科学活动，全面普及、注意提高。 科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力，我们依据学校生的特点，乐观开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、制造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动，我指导同学进行的科学活动如下： 1、指导同学在学校、家庭及社会进行“家庭和学校节能减排调查”和“一次性物品使用状况调查”活动，

11、使同学对科普学问有了些了解，更加深了对环境爱护重要性的了解，也懂得了平常如何在自己的身边做好一些节能、节水、节电的方法。 2、让同学制作科普手抄报，使广阔同学在参加活动的过程中，学习科学学问，把握科学方法，培育科学精神，提高科学素养。 3、开展读科普书籍的活动，激发同学学习科学的爱好，以达到从课外书籍上学到课本以外的学问的目的。4、成立科学爱好小组，让同学通过活动进行科学探究，试验操作，展现自己的科技才华，活动的目的不仅对同学进行科技素养教育，更是让同学通过活动体验科技带来的欢乐，在活动中注意同学动手、动脑的力量培育。 学校老师教学工作总结3 “学，然后知不足;教，然后知困。知不足，然后能自反

12、也;知困，然后能自强也。”在当前轰轰烈烈的课改中，加强教学反思，将极大地提高教学效果。 一、在同学易错处反思 同学的学问背景、思维方式、情感体验往往和成人不同，而其表达方式可能又不精确 ，这就难免有“错”。例题教学若能从今切入，进行解后反思，则往往能找到“病根”，进而对症下药，常能收到事半功倍的效果。 一位七班级的老师在讲完负负得正的规章后，出了这样一道题：-3(-4)=_。A同学的答案是“9”，老师一看：错了!于是立刻请B同学回答，这位同学的答案是“12”，老师便请他讲一讲算法下课后听课的老师对给出错误答案的同学进行访谈，那位同学说：站在-3这个点上，由于乘以-4，所以要沿着数轴向相反方向移

13、动四次，每次移三格，故答案为9。他的答案的确错了，怎么错的?为什么会有这样的想法?又怎样订正呢?假如我们的例题教学能抓住这一契机，并就此绽开争论、反思，无疑比讲十道、百道乃至更多的例题来巩固法则要好得多，而这一点恰恰简单被我们所忽视。 二、立足课堂教学行为反思 新的教学理念认为教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，因而要求课堂教学应当是和谐、民主、公平的过程，同学不再是孤立的学习者，老师也不再是课堂的表演者。实践证明，师生之间、生生之间的互动合作、公平沟通是目前数学课堂上较受欢迎的一种学习方式。因此老师教学中新的教学理念应用的体现，就是是否在教与学的交互活动中培育同学自主学习、探究学习和合作

14、学习的习惯，提高他们自立思索、创新思维的力量的形成。 详细来说，老师的教学行为应有以下的转变：(1)由过去重“教”转变为现在重“学”;(2)由过去重“结果”转变为现在重“过程”;(3)由过去重“问答” 转变为现在重“对话”;(4)由过去重“讲解”转变为现在重“引导”;(5)由过去重“程式化” 转变为现在重“共性化”;(6)由过去重“强记” 转变为现在技能的拓展。 总而言之，评价老师课堂教学行为是否转变，不仅要看老师讲课的水平，更重要的是要认真考察同学学会和会学的程度以及同学的精神状态。 三、着眼教学效果反思 数学课程标准指出：“数学教学应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身

15、，让同学亲身经受将实际问题抽成数学模型并进行解释与应用的过程。” 学校生已具有相当多的生活阅历，对生活中的很多数学现象或问题怀有深厚的爱好，老师要奇妙地运用同学在生活中的感知，激发同学剧烈的求知欲。 学校老师教学工作总结4 时间荏苒，一个学期在不经意间已经匆忙而过。回首这一学期，首先感谢各位领导的栽培，其次感谢同事在工作中对我的指教。静下心来，我对这个学期自己的方方面面做一个全面的总结。 一、在思想方面 我爱岗敬业，乐观仔细参与学校组织的各项活动和学习。作为一名英语老师，我也不断提高自己的师德修养，和专业素养的学习。使同学学到丰富的学问，开阔同学的视野。 二 在教学方面 作为一名新老师本着学习

16、的态度，不断丰富自己的教学阅历，多听课、多讲课、多备课的原则。课前仔细备课，钻研教材，教学中能总结阅历，教后反思自己的不足，并准时与组内老师沟通。依据同学详细状况和需求力求在教学内容和方法上有所改进和突破。上课时能依据同学的实际反馈状况准时调控，面对全体同学，好、中、差兼顾，发挥同学的主体性，体现创新精神。同时能按要求执行教学常规工作，在落实常规中寻求突破。 三 业务水平方面 通过两次的外出访我这个青年老师在教学上大开眼界。在学习期间，我学习了许多教学理念，见识了许多教学方法，同时反思了自己的教学不足。 第一 教学理念的更新 优秀的老师、名师的确有她们的教学理念。在以往的外语教学中我总是理所应

17、当的认为老师是导演，肯定要指挥同学做什么，从来不考虑同学的想法，一节课中我要讲大半节课，然后就是以同学做练习来巩固所学的学问。我明白这样的教学比较重视学问的系统传授和笔头练习，比较忽视听、说、读、写语言力量训练和口头练习。可是就是不放心同学们自己学，怕他们学不好，学不明白。此次学本资。料来源于 习我发觉我错了大错特错，老师和同学是建立在彼此信任的基础上学习的，老师信任同学的力量，同学信任老师的指导，这就是我在这次学习第一个体会。这些名师在教学中通过听听做做，唱唱玩玩，让同学尽可能多地“习得”英语，积累肯定的英语语言材料，然后逐步增加”英语活动，关心同学从不自觉，无意识地习得英语逐步到自觉，有意

18、识地学习英语，为同学制造一个在听懂与会说之间，在看懂与会读之间，在会读与能写之间讲一节课的。 其次 调动同学学习的主动性 调动同学学习的主动性是我发觉他们胜利教学的其次点。他们上课的对象都不是自己的同学，在短暂的课前活动中老师必需了解同学的学清并且让同学适应自己的教学方法。可见一节课调动起同学学习的主动性是多么的重要。作为老师，首先要分析同学，了解同学，做同学的知心伴侣，知道同学的所需、所求、所想。讨论提高同学乐观主动性的策略，充分调动同学学习的主动性，同时，依据学情选择教学方法，在教学当中，通过换位思索，从同学的角度动身，进展同学的制造力量、进展同学的实际操作力量、进展同学的组织才能、进展每个同学各自不同的才能。这样才能调动同学学习爱好，提高教学质量，创设出有效课堂教学。 第三 听、说、读、写全面进展 第四 采纳直观法教学 英语教学时尽量采纳实物图片或动作、表情等直观的方法，以增加同学对某一单词的或句子的印象。老师也抓住了，学校生有了好胜、挑战的性格，好表现自己，所以在训练时应多采纳Pair work ， Group work ， Partner work ， Role play