统编版三年级语文上册第1课《大青树下的小学》精品课件

1、大青树下的小学1团结有爱 欢乐祥和同学们，今天我们要去一所非常美丽的学校，它坐落在一棵大青树下，学校里汇聚了来自各地的小朋友，让我们走进课本，和他们成为朋友吧！ 吴然：原名吴兴然。1946年生，云南宣威县人。主要致力于儿童散文和散文诗创作。 主要作品有散文、散文诗集歌溪凉山的风小鸟在歌走月亮等。认识10个生字，会写13个字，会写22个词语。正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。能用自己的话说出”大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。听 范 读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中

2、的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预 习 读坝汉艳扮扬读摔跤凤洁坝组词：堤坝 田坝 坪坝辨音：大坝（b bi）汉组词：老汉 男子汉辨字：好（汉 汗）艳组词：鲜艳 争奇斗艳辨音：艳阳（yn yn）扮组词：假扮 扮酷 打扮辨音：装扮（pn bn）扬组词：悠扬 飞扬 扬帆辨字：飘（扬 杨）读组词：读书 朗读 品读辨字：阅（渎 读）摔组词：摔倒 摔碎 摔跤辨音：摔坏（shi shui）跤组词：摔跤 跌跤辨字：滑（跤 皎）凤组词：凤梨 凤爪 凤尾辨字：彩（风 凤）洁组词：清洁 洁白 整洁辨字：（洁 结）净扬坝凤跤洁摔汉艳读扮晨绒球汉艳服装扮静停孔雀粗组词：造句：结构：部首

3、：笔画：笔顺：我每天早晨起来都要刷牙。清晨 早晨 晨跑 晨钟暮鼓C音序：上下曰11辨字：辰 星辰 辰时组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：这个布娃娃毛绒绒的，真可爱。绒毛 丝绒 羊绒 毛绒绒R音序：辨字：戎 兵戎 戎装左右纟9组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：哥哥喜欢打篮球。足球 气球 地球 打球Q音序：辨字：救 呼救 求救左右王11组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：这个老汉今年85岁了。好汉 老汉 气冲霄汉H音序：辨字：仅 不仅 仅只左右氵5组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：雨后，花园里的花看起来更加艳丽动人。鲜艳 艳丽 艳阳 百花争艳Y音序：辨字：绝 绝对 绝口左右色10组词：造句：

4、结构：部首：笔画：笔顺：这件衣服真漂亮！衣服 服从 服务 心服口服F音序：辨字：股 屁股 股东左右月 8组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：王老师今天的装扮很别致。安装 假装 装扮 装模作样Z音序：辨字：袋 口袋 布袋上下衣12组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：儿童节那天，我们打扮得很漂亮。扮演 装扮 打扮 男扮女装Z音序：辨字：份 备份 份数左右扌7组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：上课铃一响，校园里顿时安静了下来。安静 宁静 静止 风平浪静J音序：辨字：净 干净 明净左右青14组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：学校明天开运动会，我们要停课一天。停止 停留 停顿 马不停蹄T音序：辨字：

5、亭 书亭 报亭左右亻11组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：他一看见面前这个陌生的面孔，就立刻躲到了妈妈的身后。面孔 鼻孔 气孔 千疮百孔 辨字：礼 礼貌 礼仪K音序：左右子4组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：那只灰色的小麻雀很可爱。孔雀 麻雀 雀跃 鸦雀无声Q音序：辨字：省 节省 省略上下小11组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：爷爷那双粗糙的大手，记录了他一生的辛劳。粗细 粗心 粗糙 粗心大意C音序：辨字：组 组织 小组左右米11早晨穿戴鲜艳服装打扮敬爱国旗敬礼安静树枝好奇孔雀招引粗壮枝干影子词语表挑战一下 我们班好 多同学都有踢足球的爱好 。注意红色字的读音原文示例大家穿戴不同，来到学

6、校，都成了好（ ）朋友。好（好多）（爱好） 多 音 字吸引 招引 驱散亮光招引了很多昆虫。亮光吸引了很多昆虫。朝阳驱散了海面的晨雾。招引吸引驱散一起读一读近 反 义 词坪坝：平坦的场地。 鲜艳：鲜明而美丽。造句坪坝上长满了一大片金灿灿的蒲公英。 造句色彩鲜艳的布料吸引着大批顾客。 词 语 解 释打扮：使容貌、样子好看。穿戴：穿的和戴的（衣帽、首饰等）。 造句春风把春姑娘打扮得漂漂亮亮的。 造句秋姑娘穿戴火红的衣裳带给大家丰收的喜悦。 招引：用动作、声响或色、香、味等特点吸引。绚丽多彩：形容色彩华丽。造句花朵的香气,招引来只只蜜蜂,嗡嗡叫着,好不热闹。造句节日的广场被打扮得如花似锦，绚丽多彩。

7、词义辨析飘扬飘荡都有“随风摆动”的意思。意思例句例句意思“飘扬”侧重表示向上飘起，有飞扬舒展之势。五星红旗高高飘扬在运动场的上空。一只气球在空中飘荡。“飘荡”侧重表示在风中飘动，还表示在水面浮动，含飘飘悠悠、荡来荡去的意思。1.课文的整体结构是怎样的？（课文先写什么，再写什么，最后写什么）2.学校的上、下课铃声是什么发出的？它在哪里？探 究 读依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：朗读本课时，要注意用一种轻松、喜悦、欢快的语气，要读出作者的幸福感和自豪感。朗 读 指 导课文先写（ ），再写（ ），最后总结（ ）。 1.课文的整体结构是怎样的？（课文先写什么，再写什么，最后写什么）上学的路上、来

8、到学校上课、下课赞美我们的小学2.学校的上、下课铃声是什么发出的？它在哪里？ 学校上、下课的铃声是铜钟发出来的，它挂在大青树上。学习了本课的生字，你掌握了多少？试着写一写下面的生字吧！ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )粗壮早晨 孔雀 鲜艳打扮安静1.教师引导归类复习本节课学习的生字，要求学生有感情地朗读课文。2.学生字教师总结的基础上进一步巩固生字词，选择自己喜欢的部分大声朗读。3.布置作业。大青树下的小学晨粗雀孔停静扮装服艳汉球绒早晨 鸭绒 足球 老汉 艳阳 服装 装扮 打扮 宁静 停课 孔雀 山雀 粗壮 大青树下的小学1团结有爱 欢乐祥和 上节课我们一起学习了生字，知道这是描

9、写的一所建在大青树下的小学，那么这所学校的小朋友们是怎样上学、上课、下课的呢？接下来就让我们一起走进课文瞧一瞧吧！ 朗读课文，按照作者介绍学校的4个方面，拟写小标题。上学路上来到学校上课时下课后早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。排比，说明学生们来自四面八方。上学路上第2句描写更具体，抓住了事物的特点，描绘的更具地域特色。1.早晨，从各处走来了许多小学生。2.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。比一比，哪一句更好？ 有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 排比，强调这所小学的学生多，而且来自

10、很多不同的民族。突出了这是一所民族小学的特点。 仿照课文，用“有有有还有”写一句话。示例：操场上真热闹，有踢毽子的，有赛跑的，有跳绳的，还有打篮球的。 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。身着鲜艳的民族服装的小学生，把学校装点得更加美丽。来到学校服装美同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。这里运用了什么修辞手法？表现了孩子们什么样的特点？行为美这句话运用了排比的手法，连用三个“向”字，表现出孩子们天真可爱、有礼貌和热爱祖国的特点。铜钟敲响了，要上课了，读2、3段，找出文中描写上课时情景的语句？上课了，不同民族的小学生，在

11、同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！上课时声音响亮，整齐，有感情。同学们这么认真的上课，窗外又是怎样的一番情景呢？这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。安静最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。作者运用拟人，描写了植物、动物的状态，表现出了窗外的安静，衬托出孩子们上课时的专心。大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。下课后与上课时的安静形成对比，表现了学校生活的丰富多彩。从“招引”“赶来”这些词语中，你能体会出什么？这里运用拟人，表明了小动物们被学校热闹的氛围所吸引，

12、说明了孩子们生活得很幸福，突出了孩子们下课时的欢乐和自由自在。大青树底下真热闹！大家有的在 ，有的在 ，还有的在 。他们的欢声笑语把 、 、 都吸引过来了。跳孔雀舞摔跤做游戏小鸟松鼠山狸根据课文内容填空。请你想象一下大家在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，选择其中一项写一写。_大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是在林中散步，一会儿像是在溪边喝水、梳理羽毛 一只只小孔雀美丽极了。这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃 这句话应该用什么语气来朗读？自豪，开心古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的

13、墙上摇晃给这所小学增添了古老悠久的气息，表现出这的确是一所令人难忘的美丽、和谐的学校。结尾的景物描写有什么好处？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。再读课文，边读边想象，说说这所学校有什么特别的地方？再读课文，边读边想象，说说这所学校有什么特别的地方？这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲同学们，你的学校是什么样的？在你的眼中校园哪个地方最具特色？请你和大家说一说。按照一定的顺序写作能使文章层次清晰。文章层次清晰能使读者更清楚、更容易了解文章的内容和

14、所要表达的思想。本课按照上学路上、来到学校、上课时、下课后的时间顺序描写了一所大青树下的小学，结构一目了然。课文通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了同学们之间的 与 ，表达了作者 。团结友爱由衷的自豪以及赞美之情大青树下的小学学校氛围快乐学校环境美丽团结友爱欢乐祥和 爱我中华（节选）五十六个星座，五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家五十六种语言，汇成一句话爱我中华爱我中华爱我中华爱我中华，健儿奋起的步伐爱我中华，建设我们的国家爱我中华，中华雄姿英发爱我中华，五十六族兄弟姐妹五十六种语言汇成一句话爱我中华你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。教室里 操

15、场上 花坛边图书馆里 教学楼前 大树下 校园东边操场上有一棵挺拔的大榕树，它就像一把撑开的绿绒大伞。下课了，同学们就在榕树下乘凉、玩耍。有的小朋友围着树干玩起了捉迷藏；有的小朋友在树阴下下象棋；有的小朋友围着大树捡起了地上的果实、树叶玩起了过家家 上课了，同学们回到教室里，榕树一动不动地笔直地挺立在那儿，它好像也在听老师讲课，又像是一个高大威猛的士兵，守卫着校园。1 大青树下的小学第1课时第2课时单元导读对比手中的教材，说说自己的发现。第1课时每个单元课文开始前多了一页，这一页叫“篇章页”。 默读篇章页上半部分的句子，说一说：这个单元的主题是什么？阅读时，关注有新 鲜感的词语和句子。体会习作的

16、乐趣。你认为什么是“新鲜感”？美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方。自由读课文，读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。边读边标出自然段序号，画出自己认为有新鲜感的词语。初读课文文中哪些词语让你觉得有新鲜感？坪坝 绒 球花 汉族 傣族景颇族 阿昌族 德昂族绚丽多彩孔 雀舞 摔 跤 山狸边疆 凤尾竹brn qihnkn qushui jiofn你还知道哪些少数民族？傣族景颇族阿昌族德昂族汉族傣族景颇族阿昌族德昂族坪坝 绒球花 绚丽多彩 孔雀舞摔跤 山狸 边疆 凤尾竹说说为什么大家都认为这些词语有新鲜感？以前没见过。 认认读读，结合短语认识生字，想一想：下面短语的新鲜感表现在哪里？可爱的学校鲜

17、艳的服装飘扬的国旗古老的铜钟粗壮的枝干凤尾竹的影子熟悉的词语进行新的组合 再读课文，想一想：这所学校给你留下了怎样的印象？课文是按照什么顺序来叙述的？时间顺序上学路上上课下课 读课文，找一找：课文哪一段文字能让你发现，作者眼里这所学校的特点？ 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃可爱品读课文我们一般都怎么形容一所学校的？作者用“可爱”形容这所学校，你有什么感受？ 默读课文，找找画画，文中哪些地方能让你觉得这所学校“可爱”？上学路上的风景“可爱” 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有

18、汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。坪坝平坦的场地开着绒球花和太阳花的小路 上学的小学生可爱吗？这些小学生有哪些不同？你知道作者是用哪些词语来把这些不同表现出来的吗？ 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。“从从从”“有有有还有” 虽然孩子们有这么多的不同之处，但是他们的共同点也不少，谁能找到能体现他们共同点的句子？ 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。爱校园爱老师爱祖国

19、作者用了哪些字表现他们的共同点？说说这些孩子的共同点是什么。朗读第1自然段，背诵、积累有新鲜感的词句。 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。我会写晨球汉艳绒服装扮静停粗孔雀 写得大一点，托住上面。书写指导左窄右宽左右等宽练写相关新词：早晨、绒球花、汉族、鲜艳、服装、打扮、安静、粗壮。拓展延伸：你对少数民族的哪些方面比较感兴趣？可以跟同学合作，进行专题性

20、的研究。认读学习过的有新鲜感的词语。复习巩固第2课时坪坝景颇族孔雀舞凤尾竹绒球花阿昌族摔跤汉族德昂族山狸傣族绚丽多彩边疆大青树上的铜钟敲响了。当，当当！当，当当！ 默读第3自然段，思考：在这一自然段中，作者分了几个方面来叙述这所小学的“可爱”？下课后品读课文上课时 文中从哪里到哪里都是讲上课时的情景的呢？用笔画一画。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 读一读，闭上眼睛，边听边想象画面。你看到了什么？在你的想象中，这个画面最大的特点是什么？安静朗读安静停下 这样的“安静”可爱吗？作者是怎么体现这种可爱的呢？自由读一读，小组合作讨论讨论，在相关的句子下画上记号。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 “山林里的朋友”指谁？对比读下面这两段话，