2022年人教版小学五年级美术教学计划人教版五年级教学计划

1、2022 年人教版小学五年级美术教学计划 人教版五年级 教学计划2022 年人教版小学五年级美术教学计划 (一)一、学情分析：从总体上来看，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对 各料综合运用的能力，其中对油画棒和彩铅的运用能力较强。大部分学生 能较好地使用油画棒着色、用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象， 作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质但也 有一部分学生对美术学科的兴趣不浓，空间感较弱，造型能力还需要进一 步发掘，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。二、本期教材分析：(一)教学重点1、色彩的色相和明度等色彩知识，色彩的表现力。2、抓住人

2、物面部的基本特征，表现人物的表情。3、绘画中的比例常识，运用比例进行作画。4、绘画中的透视现象。(二)教学难点1、学生对废旧材料的搜集比较困难，这类课程的课堂质量往往得不到保障。2、电脑美术与美术课分离，电脑美术课学生也得不到满足。3、人物的内心表现。4、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。二、本册教学目标：(一)总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材 料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验， 体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和 表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学

3、习 过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶 高尚的审美情操，完善人格。(二)各学习领域目标1、造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒 体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象 力与创造愿望。2、设计应用学习领域学习对比例、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手 工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的 区别。3、欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣 赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4、综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语

4、文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和 展示，并发表自己的创作意图。2022 年人教版小学五年级美术教学计划 (二)一、学生基本情况分析：本班有学生 31 人。其中女生 15 人，男生 16 人。本班学生对美术的 审美感不强，没有基础的画法技巧，由于知识面不广，造成学生在美术设 计和应用中存在空白。因此，本学期着重让学生学习设计知识、中国水墨 画知识、手工知识等，为学生以后的创作打好扎实的基础。二、教材分析：本册教材本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为 主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学 以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题

5、，形 成了新的美术教材新体系。全册共有 15 课，内容涵盖造型、表现、设计、 应用、欣赏、评述、综合、探索 4 个学习领域，其中造型、表现和设计、 应用占有较大比重，欣赏、评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随 堂教学，分配在各课之中。技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排 列的。三、教学目标：1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法， 选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物， 发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 (造型、表现)2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一 些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行

6、设计和装饰，美化身边 的环境。 (设计、应用)3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过 描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术 术语表达自己对美术作品的感受。 (欣赏、评述)4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、 技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环境及传统 文化的关系。 (综合、探索)四、教学措施：1、进行班内、班际作品展评，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习， 接触各种材料，提高美术兴趣。2、充分和利用设计，绘画，写生等教学手段，调动学生学习兴趣和 激情。3、利用示范，多媒体等直观手段进行欣赏以加强学生的

7、兴趣，开拓 视野，并辅以技法训练及增强其表现力。2022 年人教版小学五年级美术教学计划 (三)一、学情分析小学五年级学生的年龄和身心都已经渐渐有了成熟的迹象，他们对美 术课的兴趣依然浓厚，并且已经掌握了一些基础的绘画基础以及对各种材 料初步可以综合运用了，在课堂上能够大胆想像创造，作品内容丰富，但 比起以前想象力有所下降，画风呆板。这一时期正是学生从儿童绘画到少四、教学方法年绘画的转型，可以通过欣赏内容和工艺设计的教学来继续吸引学生对美 术的兴趣，也对学生的创造能力有所培养。二、教材分析：1、目标：能关心乡土美术文化，感受乡土人情，对民族艺术与探索 世界多元化文化和科幻创作产生兴趣。能借助艺

8、术媒体大胆地学习、表现 与发展个人才艺，有热爱家园和表现科学家生活的精神。3、难点：形、色、肌理、空间、装饰与自然美、作品美的描述。三、教学目标总目标：学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种 工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评论方法，丰富视觉和审美经验， 体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的表达 方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激 发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操， 完善人格。1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法， 选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想

9、的事物， 发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一 些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边 的环境。3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过 描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术 术语，表达自己对美术作品的感受和理解。1、丰富多样，灵活有趣。2、要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积 极性和学习兴趣，使他们生动活波地学习，大胆地进行创作和发展个性。3、教师加强示范，充分利用课件和多媒体教学手段进行直观教学。五、教学措施1、注重对学生审美能力的培养，在教学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象力，通过讨论、比较的方法，引 导学生体验，思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师积极的为 学生创设有利于激发