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文档简介
1、你勇敢吗?想一想,说一说“你认为什么是勇敢?”“说一件你认为是勇敢的事?讨论:作为一名小学生什么才是真正的勇敢?“勇敢” “大胆”勇敢就是不怕危险,不怕困难,有勇气,有胆量不畏惧,有勇气。 勇敢: 不怕危险, 不怕困难。 某个小孩被坏人拐骗,在火车站上,他借口上厕所,在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助,终于逃脱了魔掌。 故事一: 某小学生帮同学打架,被人用石头砸伤了头并出了血,不喊痛,同学称他真勇敢。 故事二: 小红在写作业,小明叫她去玩。小红有一道题解不出,不去,小明同意让其抄他的作业,小红拒绝。小红经过自己的努力,终于做出来啦! 故事三: 讨论:哪种行为是勇敢的?为什么? 通过讨论,
2、让学生更加清楚勇敢的真正意义,对今后生活有定的指导作用。特别是第五个小品,作为小学生来说,是未成年人,是受保护的对象,救火是有危险的,这种行为太鲁莽,不能称为勇敢。 (1)你是自己一个人睡觉吗? (2)晚上爸爸、妈妈外出办事,你一个人敢在家吗? (3)做不出题目,你想哭吗?会发脾气吗? (4)遇到危险或困难时,你是否会发抖或出汗? (5)如果你家来了客人,你是不是能热情地接待他们?(6)如果在外面迷了路,你敢不敢向陌生人问路? “勇敢”小测试 (7)如果老师让你表演一个小节目,你能不能大方地上台表演?(8)如果在学习中,你遇到不会的问题, 能主动向老师和同学请教? 做到一至三件的同学,你比较勇
3、敢;做到三件至五件的同学,你挺勇敢;做到六至八件的同学最勇敢。讨论:有一个同学遇到了上面的几个难题,你能帮助他吗?请同学们每一个小组选择一个难题?试着商量如何帮助遇到困难的同学解决问题。每组派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。 小勇士解难勇气大魔咒(1)自己独处害怕时,分散精力,多想一些开心的事,这称为分散法。(2)平时多看健康、有益的书籍和电视,并加强身体锻炼,我们称之为健康法。(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识,我们称它为综合法。只要勇敢迎战,就能战胜对手。我们是勇敢的孩子本节课我想力图体现的几点 对小学生的心理教育要以小学生的认知发展水平和特点为基础。勇敢属于意志品质范畴,意
4、志是指在认识和变革现实的过程中,人自觉地确定目的,有意识地根据目的动机调节支配行动,努力克服困难,实现目标的心理过程。心理学家通过实验表明:优良的意志品质并不是生来就有的,而是在儿童的实践活动中,在克服困难的过程中逐渐形成起来的。小学时期是意志品质形成和发展的重要时期,重视对小学生良好意志品质的培养将对其一生的发展产生重大影响。从心理学的角度来讲,意志品质影响学生认识活动的方向性、积极性与持久性。从小培养学生的勇敢精神,对学生意志锻炼具有重要意义。苏霍姆林斯基认为:“在困难面前表现大胆、无畏、果断、坚强这是一种无可比拟的精神状态。在人的不幸中,最大的不幸是失去勇气,变成一个渺小的、胆怯的可怜虫。假如我的学生在童年时代不敢爬上树顶,不敢游过河流,不敢在夜晚走进森林,不敢在暴风雪中护送无能为力的小孩回家,这种教育只能是温室里的教育。” 2.意志必须通过克服困难来实现 现实生活中,不是所有有目的的行为都需要努力。只有克服困难的行动才是意志行动。困难有外部困难和内部困难两种,外部困难是指客观条件的障碍,。内部困难是指人在行动时,受相反的要求和愿望的干扰。外部困难必须通过内部困难而起作用。意志主要表现为克服内部障碍上,因为对有能力的人来说,克服外部障碍是能力大小的问题,谈不上意志。外部障碍只有变成内部障碍,才能引起意志努力。如,第三个小品,在没有完成作业时,小
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