中学信息技术说课稿

1、中学信息技技术说课稿稿信息技术术说课稿参参考格式来源: HYPERLINK 中考考 Tag: HYPERLINK 中学信息息技术说课课稿 点击: 10次中学信息技技术说课稿稿 三三、说学法法 11、分析学学生的常识识和心理特特性，以及及对本学科科已有的技技术和能力力等20110年044月14日日信息息技术说课课稿参考格格式 (22009-03-224 233:28:35) 转载 信信息技术是是归属综合合实践课程程内容之一一，其课程程注重的是是常识、技技术、能力力，以及感感心意识和和创造力的的造就教学学要领照常常规课程不不同，更注注重社会形形态实践和和体验，或或者说是运运用型进修修方式因此此此类

2、课程程的说课多多以正题活活动、任务务驱动、操操作实践运运用等路子子和要领并并且要注重重小学和中中学的不同同教学内容容和常识思思惟体系，小小学注重进进修乐趣和和爱好的造造就，旨在在理解，或或初步掌握握哄骗信息息技术基本本技术，重重在体会信信息技术的的作用，及及与糊口、进修之间间的联系中中学从乐趣趣、爱好慢慢慢过渡到到常识体系系和意见体体系，以及及综合技术术、能力运运用的造就就，为创造造型进修和和思维奠基基基础 因此总总结一下信信息技术说说课的一般般过程： 一、说教材 1、教材分析析从两个方方面着手：起首是常常识体系的的分析和保保握，如本本册书，本本单元的常常识和内容容分析，同同时还要结结合整个高

3、高中阶段的的方针举行行分析和定定位其次是是本课时教教材内容的的定位和分分析，分析析是结合前前边内容举举行准确定定位，为后后面的三维维方针铺垫垫基础 二、三三维方针：常识方针针是教材中中学生应了了解、理解解、掌握的的基本常识识和技术能能力方针是是进修中学学生在常识识迁徙、构构建中所需需要造就的的技术和能能力感情方方针，是学学生在进修修、活动、探究中的的情绪、举举动、感情情及思维和和创新意识识的准确定定位，切不不可泛泛而而谈 3、重难难点：预设设、觉得、预计学生生在进修、活动、运运用中较为为棘手，或或难以自行行解决的问问题 二、说教教法 1、信息息技术学科科的常识理理念解释，如如：信息技技术是一门

4、门如何的学学科，其独独特的地方方、其常识识、其造就就方针等又又如：现代代信息技术术教学要遵遵循以教师师为主导，学学生为主体体，以训练练为主线的的教学原则则 二二、教学要要领和教学学标准样式式分析按照照教材独特特的地方，预预定选用的的教学要领领，如：演演示法、讲讲解法、指指导法，操操作测验考考试法等，并并对整个教教学设计采采用何种体体系和标准准样式举行行，如：任任务驱动标标准样式 二、进修要领领和路子：概述性的的讲评本身身设定的教教学标准样样式下，学学生如何开开展进修如如：模仿测测验考试，问问题探究，合合作交流，成成果展示等等 例例：学生在在教师的指指导下带着着任务通过过合作、实实际操作、探究进

5、修修等方式，慢慢慢完成任任务，使学学生在完成成任务的过过程中没察察觉地实现现常识的传传递、迁徙徙和融合本本人哄骗“制”，目目的是思量量到整个班班级水平差差异，分88个，在每每组中设立立一位pcc较好的学学生担任组组长负责这这组学生的的解答疑问问和办理这这组的规律律等，这样样不但能分分管教师的的负担，并并且更能让让更多的学学生当堂掌掌握常识，并并且有问题题可以实时时解决，充充分阐扬学学生的团结结合作精神神 四四、说教学学过程 1、教教学设想，因因为旁人还还不完全知知道你的设设计意图，在在这里需要要简略的说说明开展教教学的一些些思惟和理理念 二、教学学过程各环环节的实施施和举行述述态描述注注重环节

6、中中设计意图图、要求、活动方式式要要明确确，同时各各个环节的的设计要紧紧密围绕本本身设定的的教学方针针睁开和举举行 以任务探探究式教学学标准样式式为例： 创设设情景：激激情导趣，为为教学睁开开办事，让让学生的思思惟和注重重力集中到到本课题，并并以资孕育育发生思考考，达到要要学的目的的 明明确任务：在情景中中孕育发生生问题，按按照本身的的问题举行行分析和筛筛选，明确确本身将要要解决的、研究的内内容 测验考试试操作（活活动）：带带着本身的的问题，分分析解决问问题的要领领和路子，并并按照本身身的方案举举行初步的的探索和实实践操作 合作作交流：将将测验考试试中的收成成，包括问问题目解释释题决的路路子、

7、要领领、技法和和同伴交流流，将本身身测验考试试中碰到的的问题和困困惑与同伴伴交流，寻寻求解决问问题的办法法 展展示和评价价：展示作作品实在就就是通过最最作品赏识识分析的过过程中，学学会他人的的成功经验验而评价则则是对他人人进修路子子、操作技技术、思维维标准样式式、成果质质量举行借借鉴和点评评，以资促促进大家的的配合提高高 五五、总结反反思 1、要是是是没有上上过的课，可可以从假定定的前提对对预计会碰碰到的问题题举行分析析，并寻求求解决的办办法 二、要是是已经心里里有数，已已经上过该该内容，就就能够对学学生三维方方针的实现现举行点评评和分析，并并结合教学学环境记录录、反思碰碰到的问题题，探讨解解

8、决的新办办法 中学信信息技术说说课稿信息息技术说课课稿参考格格式 高中信息技技术课教案案设计课题题：下载信信息教学内容：信息技术术（必修课课本）第三三章第四节节课时：1课课时（400分钟）教学目标：1、知识目目标：（1）让学学生掌握从从网上下载载图片，下下载网页，下下载文件，保保存文字的的方法；（2）使学学生了解在在Inteernett上搜索信信息的意义义，了解搜搜索信息的的基本方法法，掌握门门户网站的的使用方法法；（3）掌握握在FTPP上获取信信息的方法法；2、能力目目标：（1）培养养学生在网网上迅速搜搜集信息、保存信息息、整合信信息的能力力；（2）培养养学生协作作学习、与与人合作的的意识；

9、3、德育目目标：（1）让学学生在自主主解决问题题的过程中中培养成就就感，为今今后学会自自主学习打打下良好的的基础。（2）通过过小组协作作和主题研研究活动，培培养学生协协作学习的的意识和研研究探索的的精神，从从而激发学学生对网络络产生浓厚厚的兴趣。教学重难点点：利用Intterneet查询、收集信息息的习惯;用关键词词检索信息息的方法;将收集到到的信息加加工处理的的方法。课前准备：硬件准备：多媒体网网络教室（一一人一机），全全部接入IInterrnet；投影机。软件准备：1.多媒体体教学软件件；2.将教师师机设置成成FTP服服务器，并并在服务器器内提供相相应资源（有有关海宁的的各类 图图片、文字

10、字、视频 等等）；3.列有常常用搜索引引擎相关网网址的图表表一张；4.将全班班同学进行行分组，并并设立组长长（分配时时注意学生生水平优差差协调）；5发放学学生学习材材料。教学过程：一、结合实实际情况提提出任务师：我们榆榆林有哪些些值得你们们骄傲的呢呢？如果让让你向远道道而来的朋朋友用图文文并茂的多多媒体课件件来介绍我我们的榆林林（利用计计算机，打打开FTPP服务器，下下载并演示示相关的图图片、文字字资料等；在这个过过程中不仅仅让学生看看一些资料料同时也要要考验他们们的观察力力，是否会会注意这个个新知识的的操作点）生：（进行行讨论）师：如果现现在马上让让你们制作作出一份电电子作品来来阐述你们们的

11、观点,有问题吗吗？生：（回答答）有/没没有二、从任务务中分析出出本节信息息技术课的的学习目标标教师进行归归纳，主要要为以下几几点： 1.怎样从从网站上下下载与榆林林有关的图图片或视频频片段等； 2.如何从从网站上下下载一些自自己想要的的介绍海宁宁的文字资资料； 3.如何才才能既快有有准的找到到自己想要要的资料。师：这节课课，老师就就和同学们们一起来学学习信息技技术教材中中的第三章章第四节剩剩下知识，如如何下载网网络中的信信息， 同同学们当你你看到这个个课题的时时候，你想想从这节课课中可以学学到点什么么呢？生：如何找找到有关海海宁的信息息；如何将将相关的信信息放到自自己的电脑脑中；师：这节课课，

12、我们就就围绕这几几个问题来来研究，只只要搞清楚楚了这些问问题，那我我们的作品品就能很快快呈现了。 （同时演示示，本课时时的知识点点）演示内容：（1）利用用搜索引擎擎访问网站站（2）保存存网页；保保存图形；保存文字字；下载文文件（3） 在在FTP上上获取信息息师：你对哪哪些知识点点有疑问呢呢？生：回答（搜搜索引擎、FTP的的使用）搜索引擎：指Intterneet上的一一个网站，它它的主要任任务是在IInterrnet中中根据用户户输入的关关键词主动动找到相关关网站并提提供同向该该网站的超超级连接。举例：的使使用FTP：文文件传输协协议举例： 文文件的下载载的方法（让学生自自己操作，利利用网络下下

13、载相关的的信息，并并用投影仪仪将写有常常用搜索引引擎的相关关网址投放放，如： 等等）三、自主探探索、协同同学习，共共同达到学学习目标以小组为单单位，首先先确定主题题，随后大大家一起搜搜索资料，并并将资料汇汇总到组长长的电脑处处，组长着着手制作课课件。这个过程中中，首先以以个人为主主，利用搜搜索引擎、FTP的的使用找到到相关资料料，并采用用各种操作作方法将资资料保存到到自己的电电脑中。一一系列的操操作中关于于保存网页、保存图形形、保存文文字、下载载文件的新新知识点让让学生先自自己去操作作，碰到问问题先自己己思考，再再同学间讨讨论，后向向老师请教教。四、知识点点总结在课堂的最最后十分钟钟，本课时时

14、的所有新新知识的操操作点进行行总结。（PPT演演示）保存网页：“文件”“另存为为”保存图形：鼠标指针针移至图片片上，单击击右键，“图片另存存为”保存文字：先选择所所需文件，单单击右键，“复制”；后打开文字编辑软件，“粘贴”。下载文件：方法一：左键，“文件下载载”，“将该文件件保存到磁磁盘”方法二：右右键，“另存为”在FTP上上获取信息息：选重对对象，单击击右键，“复制到文文件夹”五、评价交交流，突出出目标师：有哪一一组愿意将将自己的成成果展示给给大家呢？请迅速将将你的作品品通过网络络传输到教教师机上，一一会儿到大大屏幕上展展示给大家家，共同来来分享你们们的成果好好吗？生：操作并并讲解六、总结通

15、过这一节节课相信同同学们已经经掌握了如如何迅速的的查到自己己想要的网网址，并能能够独立地地从网上下下载各类资资料，包括括图片、文文字、文件件等，大部部分的同学学还能够在在较短时间间内对自己己保存的信信息进行简简单处理、组合，制制作出基本本满意的电电子作品。相信今天天的一节对对于你们以以后的学习习也有相当当的帮助，如如果在学习习上有困难难我们同样样可以求助助于网络。 教师总结与与反思1. 本单单元共用几几课时，时时间分配情情况第三章第四四节在IInterrnet上上获取信息息，总共共用三课时时，本课时时为第二课课时，主要要以学生活活动为主，教教师授教为为附；在第第一课时时时以阐述了了网页的浏浏览

16、及相关关概念；第第三课时是是对网页的的一些设置置及对本小小节进行总总结。2. 学生生有哪些收收获，在学学习过程中中他们遇到到哪些问题题，还有哪哪些需求 不仅掌握了了收集信息息的多种方方法，同时时体现了同同学间的团团结协作精精神，而且且更加提起起对信息技技术的情趣趣。但是学学生差异情情况较为严严重，在课课堂中如何何平衡是关关键。这就就要求对每每一堂课都都要进行设设计，采用用不同的教教学方法。3. 备课课和教学过过程中遇到到哪些问题题，怎样解解决的由于本节内内容是关于于网络的，在在备课的时时候针对是是否开放网网络进行一一定的思考考。最终，以以任务的形形式让学生生有针对性性的进行网网络操作，尽尽量避

17、免学学生进入IInterrnet自自己做自己己的事情。文章来源于于易贤网 HYPERLINK 在Inteernett上获取信信息说课稿稿 一、教材结结构与内容容简析 本节内容在在全书及章章节的地位位： 在在Inteernett上获取信信息是高高中信息技技术教材（必必修）第四四章第四节节内容。在在此之前，学学生已学习习了Winndowss的基本操操作、网络络的含义、主要要素素、作用、分类、起起源、发展展及进入IInterrnet的的一些方式式,这为过过渡到本节节的学习起起着铺垫作作用。本节分三个个课时，第第一课时主主要涉及到到概念以及及浏览器的的使用。本本节课是第第二课时部部分，主要要要求学生生

18、在第一课课时已有的的知识基础础上掌握如如何从万维维网上获取取信息并将将信息“永久”地保存到到自己的计计算机中，这这在实际操操作过程中中是常用的的一种要求求，因此，在在本节中，占占据重要的的的地位。教学思想方方法分析：作为一名名信息技术术老师,不不仅要传授授给学生信信息技术的的知识,更更重要的是是传授给学学生掌握信信息技术的的方法、思思想、意识识，因此本本节课在教教学中力图图让学生以以健康的道道德观上健健康的网，培培养学生正正确的网络络使用方法法和使用习习惯。二、 教学学目标根据上述教教材结构与与内容分析析，考虑到到学生已有有的认知结结构心理特特征，制定定如下教学学目标：1.情感目目标：培养学生

19、集集体合作，互互帮互助的的团体精神神,加强学学生的环保保意识及班班级的荣誉誉感与凝聚聚力。力求求加强学生生与他人合合作的意识识和利用网网络进行终终身学习的的意识2.能力目目标：培养学生对对未知知识识探索的能能力及自学学能力;培培养学生的的动手能力力、创新能能力及信息息处理能力力3.认知目目标：要求学生掌掌握从网络络上获取信信息，并将将信息保存存的方法三、 教学学重点、难难点、关键键本着课程标标准，在吃吃透教材基基础上，我我确立了如如下的教学学重点、难难点:A重点：以以培养学生生的信息素素养，提高高学生从大大量未知的的信息中寻寻找并摄取取自己所需需要的信息息的能力作作为重点，因因为在茫茫茫的网络

20、海海洋中，通通过自己的的能力找到到自己所需需的信息对对每个网络络游民来说说是最基本本也是最关关键的能力力；而通过过学生寻找找并保存自自己所需要要的信息突突出重点B难点：以以培养学生生自主学习习和协作学学习，提高高学生高速速有效的摄摄取信息的的技能作为为难点，高高中阶段是是学生自主主学习的关关键时段，也也是学生协协作学习的的一个新起起点，因此此学生在自自主学习方方面还很有有欠缺；而而教学过程程中通过猜猜想、实践践来突破这这个难点C关键：文文件保存的的位置及名名称，因为为在学生学学习的过程程中，如果果抓住了这这个关键点点，那么对对于这一知知识点将迎迎刃而解。四、教法信息技术是是一门培养养人的思维维

21、，发展人人的创造能能力的重要要学科之一一，因此，在在教学中，不不仅要使学学生“知其然”而且要使使学生“知其所以以然”，我们在以学学生为主体体，教师为为主导的原原则下，展展现获取知知识和方法法的思维过过程。基于于本节课的的特点：将将流动的网网络信息变变成永久保保存的磁盘盘的信息，因因此我采用用了任务驱驱动法，并并采用指导导学生实践践的教学手手段。即：采用学生生自学，教教师启发引引导，学生生上机操作作的教学方方法，让学学生通过实实践去总结结。五、学法授人以鱼，不不如授人以以渔，最有有价值的知知识就是关关于方法和和能力的知知识。首先先，教师应应创造一种种语言氛围围，让学生生在生动、直观的环环境中学习

22、习新知识，在在学会并掌掌握课本知知识的基础础上，学会会运用实践践操作，从从而达到发发展思维能能力，培养养自学能力力和动手能能力的目的的。六、教学程程序及设想想这堂课我的的设想是把把教学内容容转化为具具有潜在意意义的问题题，让学生生产生强烈烈的探究意意识，使学学生的整个个学习过程程成为“猜想”，继而紧紧张地探索索，期待寻寻找答案和和理由的一一个过程。在实际情况况下进行学学习，可以以使学生利利用已有知知识与经验验，同化和和索引出当当前学习的的新知识，这这样获取的的知识，不不但易于保保持，而且且易于迁移移到陌生的的问题情境境中。1.创设情情境，激发发学习兴趣趣：学校团委要要求各个班班级展示本本班的情

23、况况，要求制制作出图文文并茂的小小报，要求求学生上网网查找资料料，并以班班级为单位位进行评比比，你作为为本班的成成员，你要要怎么做，让让学生积极极地融入到到主人公的的角色中来来，都希望望能为班级级出一份力力，这样就就要求学生生需要掌握握保存和打打印网上信信息的方法法。2.由此引引出本节课课新的知识识点是：如如何将获取取的信息永永久地保存存起来。3.提出问问题并由学学生探索总总结。带着疑问，让让学生通过过实践探索索，很容易易地掌握保保存网页及及图片的方方法，这就就达到了保保存信息，不不仅在于怎怎样保存，更更在于为什什么这样保保存，而及及时对解决决问题的方方法和规律律进行概括括，有利于于发展学生生

24、的思维能能力。如为为什么保存存网页会是是在文件菜菜单中，能能不能使用用选择全部部进行复制制，而保存存图片却只只用在图片片上右击，选选择“图片另存存为”。通过学学生的讨论论归纳，得得出对整个个文档（件件）进行操操作时，一一般采用“文件”菜单中的的选项，如如打印该页页时，一般般也是选择择“文件”菜单中的的“打印”项，而对对于其中的的一个或一一部分对象象进行操作作时，一般般只需要选选择对象后后，在对象象上右击，选选择相应的的项就可以以了。在学学生探索的的过程中，教教师应及时时观察，发发现有困难难的学生及及时加以指指导，或者者邀请其周周围的同学学相互探讨讨乃至帮助助他解决问问题，实现现了互帮互互助的合

25、作作精神.4、在以上上知识掌握握的基础上上，为了让让学生的知知识得到进进一步的延延伸与拓展展，让他们们的能力得得到进一步步的提高。于是，在掌掌握如何保保存网页的的基础上，提提出除了使使用“文件”菜单的方方法保存网网页外，还还有没有其其他方法可可以使用，个个别学生会会利用超链链接的方法法将网页（对对象）另存存，甚至是是使用第三三方软件如如Flasshgett下载网页页，从而提提出质问：Flasshgett是什么？由基础较较好的学生生的解题方方法引出下下一知识点点：文件的的下载。达达到让学生生提出问题题，再由学学生自己去去解决的方方案，培养养学生独立立思考相互互探讨及自自学的能力力。由于在此操操作

26、过程中中多了一个个文件下载载的对话框框，对学生生来说是一一个比较陌陌生的东西西，很多学学生对此是是束手无策策，甚至是是停留在这这一步上，因因此在学生生的解题过过程中，抓抓住几个犯犯代表性错错误的学生生，然后让让他们演示示自己的下下载方法并并检测结论论的正确性性，最后还还是由学生生相互讨论论结果的正正确与否，由由学生总结结，而教师师在其中只只扮演“引路人”的角色。从而把整整堂课都还还给学生的的教学目的的。5.总结结结论，强化化认识。知识性内容容的小结，可可把课堂教教学传授的的知识尽快快化为学生生的素质；掌握信息息技术思想想方法的小小结，可使使学生更深深刻地理解解信息技术术在实际生生活中的地地位和

27、应用用，并且逐逐渐培养学学生的良好好的个性品品质目标。6.课堂训训练为帮助同学学完成学校校下达的任任务，为班班级争光。设计一张张以环保为为主题的手手抄报。要要求图文并并茂，并标标上每条信信息的来源源。在这里里，特别强强调为班级级争光，引引起学生的的共鸣及注注意，并通通过该训练练起到了首首尾相应的的手法。以以手抄报的的形式，既既锻炼了学学生的动手手能力和信信息整合能能力，也检检验了学生生获取并保保存信息的的能力，并并增强了学学生班级的的集体荣誉誉感与凝聚聚力。结束语：以以上，我仅仅从说教材材，说学情情，说教法法，说学法法，说教学学程序上说说明了“教什么”和“怎么教”，阐明了了“为什么这这样教”。

28、文章来源于于易贤网 HYPERLINK 中小学信息息技术说课课稿集锦美化表格格日期：22008-08-004 来来源：云南南培训认证证网 作作者： 字体：大大 中 小小 2010年年昆明市面面向全国公公开选拔乡乡镇党委副副职领导干干部1344名，基层层服务人员员、公务员员、企事业业单位人员员符合条件件的都可以以报名云南省交通通运输厅事事业单位考考试时间已已定，培训训第二期正正在火热报报名中 强力力推荐20010年昭昭通市非教教育类事业业单位考前前培训班各位评委、老师，大大家好，我我今天说课课的题目是是美化表表格。下下面我将从从教材分析析，教学目目标，教学学重、难点点，教学过过程几个方方面来说说

29、说我这堂课课的设计。【教材分析析】美化表格格是小小学信息技技术六年年级第八课课的内容。它是在学学生在掌握握了制作一一个完整的的Exceel表格之之后，学习习如何合并并、居中单单元格，修修饰文字，设设置边框。这节课为为整个表格格的美化从从理论知识识和操作能能力上开好好头。 【教学目标标】1、知识目目标：掌握握合并、居居中单元格格，文字的的美化，表表格背景的的设置以及及表格边框框和颜色的的设置。2、能力目目标：培养养学生的想想象力，观观察能力，审审美观，动动手能力和和合作能力力。3、情感目目标：通过过具体实例例的操作，培培养学生的的美感，激激发学生对对美的追求求。我为本课确确定的教学学方法是：（教

30、法）：对比式导导入，以两两张六年级级的课程表表为事件导导入新课，把把此表的全全局设置作作为贯穿全全课新知识识教学的主主线，边学学边练，教教法与学法法相渗透。并且在教教学过程当当中利用多多媒体课件件，创设形形象生动的的教学情景景，激发学学生的学习习兴趣，同同时应用讲讲述法、谈谈话法、比比较法、引引导学生思思考一系列列问题，使使他们积极极主动参与与到教学中中，在获取取知识的同同时，培养养学生观察察、比较和和总结的能能力。【教学重点点、难点以以及确立的的依据】1、教学重重点：表格格边框和颜颜色的设置置。这是表表格美化的的基础，又又是整个表表格编辑的的基础。2、教学难难点：边框框设置的过过程。其中中边

31、框设置置的顺序既既是难点又又是重点。初学者对对此缺乏感感性认识，较较难抓住本本质。【教材处理理】根据教材重重难点、六六年级学生生的实际情情况。本内内容课时安安排为2课课时。【教学过程程】下面，我重重点就本节节课的教学学过程做下下简单的介介绍。本课课分为6个个环节，11、复习提提问，2、导入新课课，3、自自主探索，协协作学习 4、展示示学习成果果 5、巩巩固练习 6、总结结本课。（1）复习习提问（22分钟）首先，对上上节课的学学习内容行行宽和列高高的设置进进行回顾，复复习，并请请1位学生生展示具体体的操作。（2）导入入新课（22分钟）为了让学生生更容易接接受新知，激激发学生的的兴趣，我我选择了课

32、课程表作为为贯穿全节节课的操作作对象。首首先我给他他们看了两两张六年级级课程表，其其中一张没没有经过任任何美化，一一张经过了了美化。让让学生通过过观察比较较，从文字字，边框，背背景等几个个方面找出出不同点，从从而引出今今天的课题题美化表表格。（课课题板书：美化表格格）接着，我我会把今天天要学习的的三个知识识点板书出出来板书：合合并、居中中单元格修饰文字字设置边框框板书重点，难难点，是想想让学生明明白本节课课的教学任任务，使学学生学习针针对性更强强。作为本本节课的难难点，边框框的设置，可可让学生根根据自身水水平进行选选择学习。（3）自主主探索，协协作学习（99分钟）在明确了教教学任务，创创设情景

33、后后，就可让让学生利用用网络资源源自主学习习。引言“老师师今天为同同学们请来来了一个小小博士，它它能带领同同学们一起起去学习今今天的知识识”。出示：“学学习资源/小博士”。让学生选择择要学习的的内容，按按照内容的的不同把学学生分为三三组，学生生自主学习习，小组讨讨论。板书： 第1组 第22组 第3组 这环节主要要是提高学学生的自主主学习的能能力，（4）展示示学习成果果（16分分钟）小组一合并、居居中单元格格由第一组组12名名学生向全全班展示他他们的学习习内容，边边操作边讲讲解，遇见见问题老师师及时解决决。学生操作作。学生认认真观察每每一步的演演示并聆听听讲解，学学生通过思思考，作出出自己风格格

34、的东西。小结本节节内容。利利用比较法法，让学生生明白设置置之前，选选中对象区区域的重要要性。展示优秀秀作品。新新课程强调调尊重、赞赞赏，在充充分考虑到到学生的个个体，差异异的同时，让每每个学生都都有展示自自我的机会会，体验到到成功的乐乐趣和喜悦悦，学生在在展示作品品时教师多多给学生扬扬长性的评评价，肯定定学生的学学习成果，激激发学生持持续探索的的兴趣。 小组二修饰文字字由二组112名学学生向全班班展示他们们学习的内内容，边操操作边讲解解，遇见问问题老师应应及时解决决。学生操作作。学生认认真观测每每一步的演演示并聆听听讲解，让让学生自己己去分析思思考，去常常识。小结本节节内容。展示优秀秀作品。背

35、景的设置置和文字的的修饰时，会会出现一种种情况，就就是背景的的颜色和文文字的颜色色搭配不好好，背景的的颜色太深深，太艳，文文字的颜色色相比不突突出。此时时可对两个个作品进行行比较，让让学生发现现问题，注注重颜色的的搭配，突突出文字，培培养学生的的美感。小组三边框的设设置边框的设置置顺序是本本节课的难难点。在任务三的的这个环节节上，我仍仍然会由第第三组的学学生汇报他他们的学习习成果。此此时，我准准备了两套套方案，11是如果他他们成功设设置的方案案，二是如如果他们没没成功设置置的方案。对于前者者，如果演演示的同学学成功了，我我会引出一一个“小迷糊”的卡通人人物，把“小迷糊”设置出来来的表格展展示给

36、学生生看，反问问“为什么小迷糊没有设置置成功呢？”提出问题题，学生思思考，引出出设置顺序序。对于后后者，如果果演示的学学生没有成成功，我会会提出问题题“他为什么么没有成功功，有谁愿愿意帮帮他他们吗？”让学生思思考，引出出设置顺序序的问题。然后，由老老师综合讲讲述表格边边框的颜颜色、线型、内、外外边框的的设置顺序序的重要性性，布置练练习，要求求学生将表表格边框框颜色色线型型设置次次序打乱，并并一一记录录不同次序序所对应的的结果。在学生完成成任务三后后，由“小博士”提出两个个问题，学学生探讨学学习 怎么删除除表格边框框的某些线线型？ 能否设置置一种有立立体效果的的表格？接下来是小小结本节内内容。展

37、示示优秀作品品。展示优秀作作品，教师师引导学生生从背景颜颜色和文字字颜色搭配配，表格边边框设置，其其他特效等等几个方面面，让同学学之间展开开互评，教教师选几个个好的让全全班评。评评价的结果果不再是单单一的好和和不好，而而是用鼓励励性活动给给予肯定性性评价，这这样做的目目的，是发发挥学生的的主动性，培培养学生辨辨别的能力力，让学生生不要单一一的只用好好和不好，而而是说好在在哪里。实实现主体的的多元化，评评价结果的的多元化，并并且有利于于提高学生生的口头表表达能力，提提高学生的的信息素养养。此环节，可可按每小组组的表现给给每组加上上红星。并并且，我设设置了一个个奖项，最最佳搭配奖奖，获奖的的学生有

38、三三名。6、巩固练练习。（110分钟）让学生打开开事先准备备的习题，（六六年级体检检表）进行行联系，（教教师可在一一旁指导）。其中有要要求学生做做记录的要要做好笔记记，需要讨讨论的地方方要引导学学生双双讨讨论，尽可可能使课堂堂气氛活跃跃。评比，完成成好的小组组加星。7、总结。（1分钟钟）（说课中的的亮点）在在整个教学学设计中，我我感觉比较较有特色的的是，改变变学生学习习方式，学学习由被动接受受变为愉快快的学习，体体现在自主主学习。我我没有把教教学任务一一一讲解，而而是让学生生自主完成成任务。协作学习习，交流的的方式只是是教师、学学生之间互互学。我的说课完完毕，课中中的不足还还请各位评评委，老师

39、师指正。谢谢谢。文章来源于于易贤网 HYPERLINK 中小学信息息技术说课课稿集锦表格设计计日期：22008-08-004 来来源：云南南培训认证证网 作作者： 字体：大大 中 小小 2010年年昆明市面面向全国公公开选拔乡乡镇党委副副职领导干干部1344名，基层层服务人员员、公务员员、企事业业单位人员员符合条件件的都可以以报名云南省交通通运输厅事事业单位考考试时间已已定，培训训第二期正正在火热报报名中 强力力推荐20010年昭昭通市非教教育类事业业单位考前前培训班一、教材分分析1本单元元的教学目目的：本单元的教教学内容主主要围绕wword这这个主题的的展开。学学生在学习习了worrd中的一

40、一些基本的的操作方法法后，继续续学习woord中的的另一些重重要的操作作，加深他他们对于wword的的了解，更更能体现wword的的 “所见即所所得”的特点。本课是wword中中的“表格设计计”，具有66个部分组组成，上一一节课已经经讲解了前前4个部分分，这节课课主要再深深入讲解一一些worrd中对于于表格的操操作方法。“表格设计计”这一课的的内容循序序渐进，内内容慢慢深深层，从表表格的建立立到表格的的润色，十十分符合中中学生的心心理特点和和认知规律律。学生在在学习了新新内容的同同时，更加加加深了对对于worrd的“所见即所所得”的特点的的认识。2 教学学目标：对于本课教教学，重在在对表格的的

41、一些更深深入的操作作，以及表表格的润色色。基于以以上认识和和教材前后后联系和意意图，我把把本课的教教学目标确确定为二个个方面。认知结结构目标，获获取表格的的新知识，并并让学生能能把理论跟跟实际联系系起来，能能为他们平平时生活常常用的表格格来建一张张表格。培养学生生的动手能能力，即培培养学生利利用计算机机处理信息息的能力，在在教学活动动中通过科科学方法的的训练，在在培养科学学素质中提提高计算机机能力，不不断引导学学生“举一反三三”，努力实实现知识上上的迁移。3 重、难点掌握表表格的合并并和拆分的的方法。熟练掌掌握对于表表格的润色色的操作方方法。二、教法“教必有法法，而教无无定法”，只要方方法恰当

42、，才才会有效。我采用直直观教学法法，从“感知 模仿仿 迁移移 运用”的教学方方法，这样样的方法学学生理解操操作方法，更更能运用操操作方法去去实践，从从而培养学学生对于信信息的获取取信息、分分析信息和和处理信息息的能力。 三、学法授人以鱼，不不如授人以以渔，最有有价值的知知识就是关关于方法和和能力的知知识。首先先，教师应应创造一种种语言氛围围，让学生生在生动、直观的环环境中学习习新知识，在在学会并掌掌握课文知知识的基础础上，学会会运用实践践操作，从从而达到发发展思维能能力，培养养自学能力力和动手能能力的目地地。四、教学程程序第一步：复复习。指定定学生进行行操作演示示，了解学学生对于上上一节课的的

43、掌握程度度，让学生生在操作中中，回忆上上一节课学学过的内容容，把机会会尽量让给给中等和中中等以下的的学生，鼓鼓励他们一一开始就尽尽可能的参参与课堂教教学，起到到“温故知新新”的作用。第二步：信信息输入。也就是直直观教学法法，详细地地对学生讲讲解对于表表格的操作作步骤，让让学生积极极思考。1表格的的合并及拆拆分选定第一列列的第一、二行单元元格，然后后选主菜单单上“视图”“工具栏”“表格与与边框”，打开浮浮动工具条条，单击“合并单元元格”，这样，这这两个单元元格就合二二为一了。同样将第二二列的第一一、二行单单元格合并并，再将第第一行的五五、六列合合并。2拆分，操操作步骤基基本同上。3表格的的润色。

44、设置表格格线颜色为了显示出出表头部分分的表格线线，可以将将表头的表表格线设置置为与斜线线相同的绿绿色。选定定表头的所所有单元格格，打开“格式”菜单，单单击“边框和底底纹”。然后在在“打开“格式”菜单，单单击“边框和底底纹”。”中选择“鲜绿”。接下来来注意要点点击右边预预览图的中中心，使方方框中纵横横的两条线线变成绿色色，才能使使选定的颜颜色更新。注意：现在在的“应用范围围”是“单元格”。完成后后，单击“确定”。 设置表表格的底纹纹选定单元格格，打开“格式”菜单，单单击“边框和底底纹”。选择底底纹选项，然然后选择所所需要的颜颜色，完成成后，单击击“确定”。第三步：实实践。学生生在掌握了了具体操作

45、作方法的基基础上，为为了进一步步巩固课堂堂讲授的知知识，训练练操作能力力，让学生生在操作中中，巩固新新知识，及及时发现知知识上的漏漏洞，并及及时加以补补充。第四步：反反馈。学生生在实践中中遇到什么么问题，及及时纠正他他们的错误误，并做到到用详细，带带有鼓励的的话语去讲讲解学生的的每一个问问题，让学学生在轻松松的对话中中，进一步步理解新知知识。利用用多媒体教教学的优势势了解学生生的在实践践中的困难难，为学生生,顺利地地进行学习习获得成功功的结果奠奠定基础，特特别是对于于后进生，采采取具体的的措施，以以免引起消消极态度。总之，在本本课教学中中，我遵循循教师为主主导，学生生为主体的的教学原则则，注意

46、对对学生能力力的培养，在在宽松、自自然的气氛氛中培养学学生动手能能力和自学学能力。文章来源于于易贤网 HYPERLINK 工作表中中的数据管管理说课课稿-初中中信息技术术课件制作作教案下载载 课件学苑网推荐 工作表中的数据管理说课稿-初中信息技术课件制作教案下载,在多媒体flash课件制作修改过程中经常能使用到此 课件流程、课件案例设计、flash课件制作、下载 其他课件案例等课件制作资源,希望此flash课件制作素材资源能帮助您!一、说教材数据管理是初中信息技术七年级下册（河南科学技术出版社）“第二单元 电子表格”第五节的内容。本节之前学生已经初步掌握了如何建立工作表、工作表的基本操作以及工

47、作表数据的运算等知识的运用。本节内容是学生在已有工作表基础知识之上的延伸，贯穿于Excel整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作的基础，是本章的重点内容，也是本章的难点，它是形成学生合理知识链的一个必要环节。（针对我校实际情况，本节课安排两课时，第一个课时要求学生掌握数据排序和筛选的方法；第二个课时要求学生进一步深入掌握数据分类汇总的方法，教学地点均放在多媒体网络教室。）下面我主要说说有关第一课时的一些教学设想。二、说教学目标知识目标：熟练掌握数据的排序与筛选方法。能力目标：1培养学生处理数据的能力。2培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3让学生在学习过程中，学会发现问题，并分析问题，进而解

48、决问题，并培养学生自主探究、小组合作学习的能力。情感目标：1培养学生认真、细致的学习态度。2培养学生运用所学知识解决实际问题的意识。3培养并增强学生在研究中学习、在学习中探索的意识。三、说重、难点重点：数据的排序与筛选操作方法。难点：排序、设置主要关键字、次要关键字和第三关键字；筛选：满足多个条件的记录的筛选。四、说教法、学法 根据以上对教材的分析，我采用了“任务驱动”与“启发式”的教学方法，精心设计各种问题，激发学生的求知欲，让学生带着问题去尝试操作。同时运用演示、练习、讲解、小组合作与交流，评价等多种教学方法，有助于重点、难点的突破。学生是课堂的主体。要让学生自主探究，在实践中去发现问题、

49、解决问题，从而体验成功的喜悦。同时指导学生相互交流、小组合作、互相探讨，在找到解决问题方法的同时，进一步创新。五、说教学过程教材的分析，教法学法的阐述都是前提和基础，合理安排教学过程才是决定本课教学成功的关键一环。根据本课时特有的内容，我设计了如下的教学过程：本节课我共设计了七个探究，其中前两个探究主要是让学生通过探索能运用单个字段进行排序，第三、四个探究主要是让学生通过探索能运用多个字段进行排序；第五个探究主要是让学生通过探索能按单一条件进行筛选，第六、七两个探究主要是让学生通过探索能按多个条件进行筛选。（一）导入新课（复习巩固、创设情境导入新课）前一节课请学生课后分小组调查班级期中考试学生

50、的各科成绩。课前请各小组将调查的结果按表格进行汇总。这样做既可以复习巩固前几节所学的知识，又可以使学生有成就感、体验成功的喜悦，同时又为本节课的学习提供了素材，方便本节课的学习，使学生进一步明白为什么要学习排序、筛选、分类汇总这些知识，从而激发学习的积极性和主动性。设置悬念：同学们知道咱们班本次考试，谁的数学成绩最好吗？我们从这张工作表中能否快速地找出谁的成绩最好吗？学生的回答可能是：将数学成绩排序。这节课我们就和同学们一起来学习工作表中如何处理数据？板书课题。（二）新课讲授1.排序问题设置：从刚才的工作表中我们怎样才能知道谁的数学成绩最高呢？谁的语文成绩最高呢？英语成绩最高的是谁？物理成绩最

51、高的是谁？学生很自然会想到排序这一操作。下面我们先来探讨第一个问题。探究一：找到谁的数学成绩最高。让同学们用以前积累的操作经验，尝试着去完成这一操作。自学指导一：学生操作的同时，老师提示：“既然是对数据的处理，那同学们不防去找与数据菜单或者相关的工具按钮”。同学们很快会发现“数据”菜单，请学生演示并讲解，老师给予肯定的同时，在学生的基础上详细讲解，使学生更加深刻地理解。这里需要注意的一点就是：学生很容易会做错误的操作，就是只对这一列选定操作。所以在讲解的时候，一定要强调“选定”这一操作，也要强调“选定”的范围。探究二：让同学们再将班级语文、英语和物理成绩最高的同学找到。学生练习。探究三：你能找

52、出本次考试英语成绩最高的男同学和女同学吗？你有自己的方案吗？请同学们尝试着用自己的方案进行挑选。探究四：比如：要抽四名同学参加济源市组织的语、数、英三科学科联赛，该怎样确定这三名同学呢？你有自己的方案吗？请同学们尝试着用自己的方案进行挑选。通过上面两个探究，学生很自然地就过渡到多个字段的排序。方法同上。学生练习。2. 筛选探究五：我们能不能看看我们班哪些同学的数学成绩刚好是60分呢？自学提示（学生思考，老师提示）：“这也是对数据的处理，所以同学同样可以用刚才所采用的方法来尝试操作。”这里也有一点需要说明：要找数学成绩为60分的数据所采用的方法，可以直接在下表中按列找到对应数值（图2），也可以在

53、“自定义”对话框中找“等于60”的数据（图3）。根据学生的操作总结。在讲后一种方法的时候，也为后面讲“满足多个条件的记录的筛选”作了铺垫。图2图3探究六：那能不能找到数学成绩大于50而不大于80的同学呢？方法同上，但要着重讲解“自定义自动筛选方式”对话框中“与”和“或”的区别。探究七：那能不能找到数学成绩大于50而不大于80的男同学或女同学呢？方法同上。 分小组再次巩固练习。（三）自由练习（分层练习，巩固提高）设计说明：“关照全体学生，建设有特色的信息技术课程”是新课程的课程理念之一，所以在这个环节，本人注重分层教学。第一层：模仿练习。第二层：独立完成数据的处理。第三层：在所学知识的基础上能够

54、进行创新。学生根据自己的情况自主练习。你可以模仿老师的操作，也可以在老师讲解的基础上解决你需要处理的表格数据。师指导：我们请每组已完成好的同学充当老师的小助手来帮助组内其他同学完成。我在布置练习的内容和操作时间要求上，在难度和发散的程度上都设计成不同的层次，使每个学生都有锻炼的机会。既能掌握浅层次操作，又想探究深层次的内容。同学互助模式的设立培养了学生团结合作的良好品质，增强了学生人际交往能力，提高了学生的心理素质。（四）展示、分析、点评选出有代表性的同学练习，进行一定意义上的评价，升华本节课的内容。（五）总结希望通过本节课内容的学习，同学们能将数据的处理方法很好的运用到今后的学习、生活中去，

55、并做到游刃有余。六、说板书设计根据教材安排及本节课的具体情况，我将板书设计如下：工作表中数据的处理排序 筛选1. 按单一字段排序 1. 按单一条件筛选2. 按多个字段排序 2. 按多个条件筛选认识Phootoshhop说说课稿作者：佚名名 资料来来源： HYPERLINK 不详 不详详 点击数数： 16680 更更新时间：20099-8-225 133:18:23 【教材材分析】1与与前后课程程的联系图像是是传递信息息的重要媒媒体，因此此让学生学学会处理图图像尤为重重要。Phhotosshop是是一个功能能强大的图图像处理软软件，可以以实现对图图像的各种种处理操作作，实现多多种信息表表达效果。

56、本课是初初中信息技技术教材“图像信息息处理”部分的第第1节，由由于Phootoshhop的普普及面比较较广，有的的学生以前前系统学习习过，有的的只是简单单接触过，有有的可能一一点都没有有接触，起起点得差异异性比较大大。在课前前预习中，学学生已经了了解了一些些基础知识识，但还不不能应用到到实际操作作中。因此此，本课成成为把学生生带入Phhotosshop世世界的关键键一课。2教教学重点使学生生熟悉Phhotosshop界界面，体验验各种工具具的用途，对对其产生兴兴趣。3教教学难点仿制图图章工具的的使用。4教教学目标知识识与技能1初初步了解PPhotooshopp界面的组组成。2会会用几个特特殊工

57、具（仿仿制图章工工具、横排排文字工具具）。3能能够实现图图像的复制制。教学学过程与方方法充分利利用多媒体体网络机房房的优势，首首先由教师师展示作品品，确定教教学主题并并布置教学学任务，学学生在教师师的引导下下完成教学学任务。情感感态度与价价值观1培培养学生的的观察能力力、审美能能力；2教教会学生对对图片进行行加工处理理的能力；3通通过制作合合影照，让让学生有一一定的成就就感，增强强学生学习习信息技术术的兴趣。【教学学过程】为了进进一步培养养学生的信信息素质，使使他们从学学会知识发发展为学会会学习，我我们选择了了网络环境境下学生自自主学习与与协作学习习相结合的的教学模式式，并且编编制了资源源库、

58、专题题学习网站站，将网络络作为辅助助学习的认认知工具和和组织课堂堂活动的基基本平台。教师尽力力避免单纯纯地介绍知知识或限制制学生的操操作过程，而而应该让学学生充分思思考，创造造性地学习习Phottoshoop。七年年级学生对对新鲜事物物的好奇心心非常强，并并有强烈的的表现欲望望。通过这这一任务可可以让他们们的想法得得到实现。我们如下下安排整个个教学过程程。一、组组织网上实实时讨论，实实现复习引引入环节本节课课以一个问问题开始，“通过近一段时间的学习，你怎么理解图层的？”首先拿出两三分钟的时间，让每个学生在实时讨论区中发表自己的观点，然后讨论彼此的看法。这样做，可以发挥网络的优势，克服传统课堂只

59、能提问一两个学生的局限；同时在短时间内给每个学生提供发言的机会并使他们在相互讨论中实现相互启发。教师在在这个环节节中可以参参与讨论，表表扬其中较较为生动、贴切的说说法；还可可以展示自自制的教具具，使学生生对图层的的理解更加加形象化。这一环节节应该是学学习前的“热身”活动，短短短的几分分钟不仅可可以把学生生的注意力力集中到课课堂上，而而且更深化化他们头脑脑中的图层层概念。二、创创设情境、激发学习习热情教师先先展示几幅幅图片，然然后告诉学学生“它们分别别从不同角角度应用了了图层技术术。只要掌掌握了一定定的基础知知识，学习习这些实例例将成为一一件很有趣趣的事情。”那么现有有知识是否否够用呢？课堂很自

60、自然地进入入第三个阶阶段知识准准备与检测测阶段。三、知知识准备与与检测阶段段利用网网页中的“新手启航航”内容，每每个学生都都可以通过过在线测试试得到有针针对性的辅辅导和评价价。例如，学学生a答完完题，提交交后选择“查看结果果”，就得到到了一份针针对刚才所所选答案的的指导语。不仅告诉诉他答对几几题，答错错几题，帮帮助他正确确地评价自自己，同时时还告诉他他错在哪儿儿，应如何何修改，帮帮助他充实实自己。维果茨茨基的最近近发展理论论表明，课课前有针对对性的指导导非常有助助于发挥后后续学习的的主动性。网络在同同一时刻成成为不同学学生的特别别辅导老师师，实现了了班级授课课中的个别别化学习。学生完完成必要的