部编版本五年级语文第二册第七单元第一课 《威尼斯的小艇》

1、 部编版本五年级语文第二册第七单元第一课 威尼斯的小艇18 威尼斯的小艇 威尼斯的小艇 部编版五年级下册 第七单元 第一课 复习引入 这篇课文通过介绍_、_以及_为我们展示了_。威尼斯小艇的样子船夫驾驶小艇的高超技术小艇的重要作用威尼斯这座水上名城特有的风光 威尼斯的小艇 部编版五年级下册 第七单元 第一课 小艇在威尼斯有何独特的作用？ 威尼斯的小艇 部编版五年级下册 第七单元 第一课 读一读课文第1自然段，想一想：小艇在威尼斯有什么作用？重要作用 威尼斯的小艇 部编版五年级下册 第七单元 第一课 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。把“大街”与

2、“河道”、“汽车”与“小艇”进行类比，突出了小艇在威尼斯的重要作用。 威尼斯的小艇 部编版五年级下册 第七单元 第一课 威尼斯的小艇有什么特点？这是课后第2题哦！讨论交流： 威尼斯的小艇 部编版五年级下册 第七单元 第一课 读一读课文第2、3自然段，想一想：威尼斯的小艇什么样子？小艇特点 威尼斯的小艇 部编版五年级下册 第七单元 第一课 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。外形描写，写出了小艇的长，以及又窄又深的特点。 威尼斯的小艇 部编版五年级下册 第七单元 第一课 威尼斯的小艇 部编版五年级下册 第七单元 第一课 船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田

3、沟里的水蛇。 “新月”农历月初形状如钩的月亮。“田沟”田间水道,如沟渠,沟通等。 作者用什么修辞手法？写出了小艇的什么特点？为什么会有这样的特点？ 作者用比喻的修辞手法，将小艇比喻成新月，写出了小艇两头翘起的特点；将小艇比喻成水蛇，写出了小艇轻巧、灵活的特点。这样的特点都与威尼斯的河道有着密切的关系。 威尼斯的小艇 部编版五年级下册 第七单元 第一课 像挂在天边的新月仿佛田沟里的水蛇 威尼斯的小艇 部编版五年级下册 第七单元 第一课 小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。“穿过”写出了小艇速度快，“石桥” “古建筑”写出了威尼斯

4、的地域特点。 威尼斯的小艇 部编版五年级下册 第七单元 第一课 船夫技术好读第4自然段，思考：1.该段是围绕哪句话写的？2.从哪些词语能体现出船夫的驾驶技术特别好？ 威尼斯的小艇 部编版五年级下册 第七单元 第一课 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。总起句从正面写出了船夫的“操纵自如”，表明船夫驾驶小艇动作娴熟、得心应手。 威尼斯的小艇 部编版五年级下册 第七单元 第一课 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。夸张先用夸张的修辞手

5、法描写两边的建筑“飞一般地倒退”，再用“眼睛忙极了”衬托出小艇速度极快，从侧面衬托出船夫驾驶技术高超。 威尼斯的小艇 部编版五年级下册 第七单元 第一课 赞叹反义词操纵自如手忙脚乱 威尼斯的小艇 部编版五年级下册 第七单元 第一课 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。 不管.总.条件关系的关联词。 威尼斯的小艇 部编版五年级下册 第七单元 第一课 仿写用上“不管总”，仿写句子。不管别人怎么嘲笑，他总是一笑了之。 威尼斯的小艇 部编版五年级下册 第七单元

6、 第一课 从哪些方面可以看出船夫的驾驶技术特别好？ （1）小艇行驶速度极快。 （2）到拥挤的地方、极窄的地方，小艇也能“平稳地穿过”，而且“还能做急转弯”。 威尼斯的小艇 部编版五年级下册 第七单元 第一课 读一读课文第5、6自然段，想一想：人们用小艇做些什么？与生活密不可分 威尼斯的小艇 部编版五年级下册 第七单元 第一课 读第5自然段，圈一圈：作者写了哪些人？他们分别在干什么？ 互动课堂 威尼斯的小艇 部编版五年级下册 第七单元 第一课 商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，夹着圣经，坐着

7、小艇上教堂去作祷告。 威尼斯的小艇 部编版五年级下册 第七单元 第一课 商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 作者抓住忙着做生意的商人、高声谈笑的青年妇女、由保姆伴着到郊外去的孩子、带了全家上教堂的老人四类人物的活动，动态地展现了白天城市的喧闹与活力，显示出小艇作用极大，与人们关系密切。动态描写 威尼斯的小艇 部编版五年级下册 第七单元 第一课 课堂延伸 在威尼斯，除了课文中写的一些人，需要用小艇做交通工具外，还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、去学习呢？ 威尼斯的小

8、艇 部编版五年级下册 第七单元 第一课 照样子说一说。商人坐着小艇去做生意。 坐着小艇去 。老师家访郊游学生坐着小艇去 。 威尼斯的小艇 部编版五年级下册 第七单元 第一课 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。这两句写了什么？属于什么描写？ 这两句描写了夜晚戏院散场时人们的活动情况。属于动态描写。 威尼斯的小艇 部编版五年级下册 第七单元 第一课 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。热闹繁华体

9、会威尼斯夜景的动态描写。 威尼斯的小艇 部编版五年级下册 第七单元 第一课 夜景 威尼斯的小艇 部编版五年级下册 第七单元 第一课 水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉入睡了威尼斯夜景的静态描写拟人 威尼斯的小艇 部编版五年级下册 第七单元 第一课 这样的生活多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读这两个自然段吧！读出动、静之美！ 威尼斯的小艇 部编版五年级下册 第七单元 第一课 白 天 威尼斯的小艇 部编版五年级下册 第七单元 第一课 夜 晚 威尼斯的小艇 部编版五年级

10、下册 第七单元 第一课 如果你生活在威尼斯，结合课文内容，说说你一天生活的情景。 早晨，我从睡梦中醒来，拉开窗帘，清新的空气扑面而来。窗外，一只只水鸟展翅飞翔，不时发出欢快的鸣叫。吃过早饭，我拿上笔记本，出发去图书馆。我乘坐的交通工具是一只行动灵巧的小艇。船夫平稳而快速地操纵着小艇，我坐在小艇上，惬意地欣赏着岸边的风景。不一会儿，图书馆到了。我来到图书馆，徜徉在知识的海洋中，汲取着营养。 傍晚的威尼斯静谧而美好。我又乘坐小艇，来到剧院欣赏节目。那悠扬的音乐，优美的舞蹈，使我深深陶醉其中。回到家中，已近半夜。月光柔和地笼罩着这座美丽的城市，我与它一起进入了甜蜜的梦乡。 威尼斯的小艇 部编版五年级下册 第七单元 第一课 课文通过介绍威尼斯小艇的特点、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇在人们生活中的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。主题感悟 威尼斯的小艇 部编版五年级下册 第七单元 第一课 威尼斯的小艇水城特有风光结构梳理特点外形：独木舟、新月、水蛇行动：轻快灵活船夫技术好操作自如、快而稳白天：各种人 小艇夜晚：小艇动 小艇不动 热闹 静寂作用 威尼斯的小艇 部编版五年级下册 第七单元 第一课 拓展延伸东方威尼斯苏州 苏州因其小桥