北师大版品德与生活二下《我的家在哪里》WORD版教案

1、名师精编 优秀教案我的家在哪里教案教学目标 学问目标明白有关冰心的学问才能目标抓“题眼 ”读散文 ,懂得 “家”的内涵情感目标品尝作者感情 ,品尝文章语言 教学时数 一课时 教学用具 PPT课件 教学方法 诵读法争论法合作探究 教学过程 一:导入材料 1.20XX 年初 ,中国发生了罕见的特大暴风雪灾难 ,光是广东省境内路段受阻车辆最多时长达几百公里上万辆 .广州火车站爆挤 ,最多时人数达 40 万人 . 材料 2.20XX 年 7 月 30 日,一支在赛前才暂时组建的足球队让亚洲震动 ,让世界震动 .饱受战争摧残和民族宗教派系争斗影响的伊拉克足球队站到了最高的领奖台上 . 他们已经筋疲力尽却

2、仍在场上拼命努力奔跑界的敬重 . ,把这场竞赛当作人生最终一场竞赛的坚强作风赢得了全世是什么让他们不顾风雪 ,不顾拥挤甚至不顾生命危急而在旅途中苦苦守侯 .是什么让他们在国家民族最艰巨的时候却首次捧起了奖杯 . 没错 ,是家 ,是国家 ,是一种精神 .那么 ,家是什么 .我们的家又在哪里 .现在 , 就让我们跟着世纪老人冰心 ,去查找我们的家 .板书题目 二:检查预习资源共享名师精编 优秀教案1. 冰心 19001999 现当代着名作家； 原名谢婉莹 ,原籍福建长乐 ,在福州诞生； 幼年即广泛接触古今中外文学,参与过五四运动,到美国留过学, 走过世界各地 , 也留下了很多作品,提倡爱的哲学 ,

3、是中国现当代着名的文学老人；主要作品有 ,诗集 :春水、繁星；小说:两个家庭；散文:寄小读者再寄小读者；2. 世纪之星的陨落请同学读 ,适当勉励与指导 ,说心中要说的话,倾诉自己的真情,满蕴着3. 所谓 “冰心体 ”的散文 ,是以行云流水似的文字温顺 ,微带着忧愁 ,显示出清丽的风致；所谓冰心 “心中要说的话 ” ,简言之即是 “爱的哲学 ” ,即宣扬自然爱、母爱、 儿童爱； 其中有对下层人们的怜悯,探究人生的惆怅,对祖国、 家乡、家人、大海的眷念 ,也有基督教义和泰戈尔哲学等内容融会其间 4. 词语注音释义爱恋作揖回溯朝思暮想,让她朝思暮想, 爱恋不已的家究竟在哪里冰心老人回溯她90多年的酸

4、甜苦辣的人生呢. 三:诵读文章 ,整体感知 : 请同学们以个人为单位 ,大声地有感情地把文章读出来；带着题目的问号去读 ,读完后提问 1. 冰心老人的家在哪里 ,有答案了吗 . 2. 她是如何意识到这个答案的 . 3. 为什么在梦里能找到这个答案 .原文是怎么说的 . 4. 冰心老人现在住在哪里 .是在中剪子巷吗 . 设计意图 :理清文章结构；梦中的家-现实的家 名师精编 优秀教案四:速读课文 ,品析鉴赏划出文章中有 “家”的句子 .几句 .能把它读出来吗 . 第一次 : “我要回家 ,回中剪子巷； ” 其次次 : “只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家；” . ” 第三次

5、 : “ -但都不是我的 “家”. ” “家”第四次 : “万万没想到我仍有一个我自己不知道的,牵不断 ,割不断的朝思暮想的1. 为什么说 “中剪子巷 ”才是作者心中的家. 关于 “旧时的北平 ” “ 大街上的人 ” “ 车夫 ”的描写说明白什么. 男女老幼 ,都是 “慢条斯理 ”地相互作揖、请安、问好,一站就站老半天；作者在表达梦境时 ,被车夫称作 “你”而不是 “您” ,仍有动词 “举” “拉”等1 虽然贫困 ,落后 ,但那是一个没有争斗的美好的世界；那里的男女老幼亲如一家 ,它平淡 ,祥和 ,温馨；2 那是年少生活的一段日子；代表着一种真、善、美；那是她十多岁到二十多岁度过的地方 ,她的

6、抱负、抱负正是在那树立的；在北京中剪子巷的家里,父母之爱、姐弟之情陪冰心走过了一生中的黄金岁月,即 “一生中最热闹、最活跃、精力最充足的一段”；她生命中最初的荣誉与美德 ,抱负与追求都在中剪子巷里生根发芽；一个人对这段日子的眷念 ,意味着爱恋什么 . 参考答案 :眷念人生的真善美 ,对纯洁的外界的希望；2. “只有住着我的父母和弟弟们的中子巷才是我灵魂深处永久的家；作者为何要在“家”前面加 “灵魂深处永久 ”几个字 . a、作为一个迟暮的老人, 作者会对早年,特别是童年的生活产生无尽的眷念；回首之际,才会发觉这一切都会收藏在记忆的最深处；b、作者对童年的眷念 ,实际上是对童年所代表的人生的真、

7、善、美的眷念与坚持；对那名师精编 优秀教案段追求学问和真情的激情岁月的憧憬 精神家园的追求；,对一股股流溢着爱与温馨的生命灵泉的眷念；是作者3. 为什么说世界各地我住过的地方都不是我的家 . 世界各地我住过的地方只是一所所房子；它安放的只是作者的身体 ,而中剪子巷有父母、弟弟们的亲情 ,有人与人之间的真情；是对人生的真善美的憧憬和爱恋；爱恋儿时的纯真、欢乐 ;爱恋人情的暖和、亲热 ;爱恋无世俗烦扰、弄脏的生存环境；它已上升为作者的精神家园； 4. 既然作者心中有个家,为什么说自己“ 一无全部 ” .作者说自己 “ 一无全部 ” 其实表达了怎样的情怀 . 由于作者无权、无官、无级、无款、无旧；物

8、质上不丰富,但精神上却特别富足,正如她的笔名 “冰心 ”一样 ,她有一身的清白,一颗坦荡淡定、堂堂正正做人的心灵；说明白作者对争名夺利的现实世界的憎恶和对纯洁的精神家园的追求；让我们一起满怀激情 ,把最终一段文字朗读一遍 5. 作者心中的 “家”代表的是一种怎样的追求呢 . 是作者的精神家园的追求；希望一个清淡、素雅、平和、布满亲情与温馨 ,又不受外界干扰的世界；它藏在人心里的最深处 , “从来不需要想起 ,但永久也不会遗忘” 小结 :这篇散文篇幅短小 ,作者以她 90 多年的人生经受 ,唤起了人们潜藏在心底的美的情感,让人回忆起最初的家园；文章紧紧环围着“家”这个题眼 ,细心地选用了一个本身

9、就含有不断苦苦追寻求索的疑问句为标题 ,从梦入手先点明内心深处的爱恋和憧憬 ,然后将梦中儿时的家与现实的家加以对比 ,说明白作者对争名夺利的现实世界的憎恶和对纯洁的精神家园的追求；现在我们明白了冰心老人所说的“家”的真正含义 ,现实中我们每个人都有一个家,那么在你的心目中 “家 ”是什么样的呢 . 五:同学 活动 :听歌曲 ,说说你家的 故事 或对 “家”的懂得名师精编 优秀教案酒干淌卖无多么熟识的声音陪我多少年风和雨从来不需要想起永久也不会遗忘没天那有地没有地那有家没有家那有你没有你那有我假如你不曾哺育我给我暖和的生活假如你不曾爱护我我的命运将会是什么是你抚养我长大陪我说第一句话是你给我一个

10、家让我与你共同拥有它虽然你不能开口说一句话却更能明白人世间的黑白与真假虽然你不会表达你的真情却付出了热忱的生命 六:反馈拓展名师精编 优秀教案1. 结合材料 信息 概括 “家”的含义在美国洛杉矶 ,有一位醉汉躺在街头,警察把他扶起来,一看是当地的一位富翁；当警察说扶他回家时 ,富翁说 : “家.我没有家； ”警察指着富翁的别墅说是我的房子； ” : “那不是你家吗 .”富翁回答说 : “那卢旺达内战时期,有个叫热拉尔的人； 他原来有一个40 人的大家庭 ,可战争使他的亲人有的离散 ,有的丧生；当他历尽艰险找到5 岁的女儿时 ,第一句话就是 : “我又有家了； ” 参考答案 :家不等于房子 ,它

11、意味着亲情 ,温馨和关爱终止语 :感谢大家 .我们有小家也有大家 ,11 班是不是我们的家 . 罗中是不是我们的家 .顺德是不是我们的家 . 我们的家在哪里 .不就在和谐里 ,在暖和里 ,在归宿、 在依靠、 在赤裸、在爱、在舒适、在热忱、在相互明白中；有位哲人曾说过 :人不能单靠吃米活着 .就让我们慢慢品尝生活 ,在生活这条长河中品尝家带给我们的种种；“祝全部人都有个暖和的家” .七.布置作业 : 一条小路 ,一豆灯光 ,一片云霞 ,一个梦境 都可能拨动你心灵的琴弦 ,引发你的联想和感悟 ,唤起你对人生或多或少的乐趣和深思；秋风起时 ,落叶满地 , 请以 “落叶 ”为对象 ,谈谈你的联想或感悟

12、；附: 1. 板书设计 : 梦中的家 现实的家平和 亲情 温馨 热闹 物欲 权益纯洁的精神家园 争名夺利追求 憎恶2. 备同学同学 可能会提出的问题: 名师精编优秀教案1. 文章题目有什么特点 .如何懂得题目 . 疑问句 ,在问答过程中 ,饱含作者的苦苦追寻 2. 文章为什么从 “梦 ”写起 . 引出下文 ,为下文写梦境埋下伏笔 ,揭发出作者灵魂深处的“憧憬和爱恋 “ 3. 梦中的中剪子巷给作者留下了怎样的回忆 . 那是一个没有争斗的美好世界 ,那里的男女老幼亲如一家 ,它平淡 ,祥和 ,温馨 ,代表着真善美,尽管它只有黄土铺地 ,只有人力车夫 ,但却是作者对童年的憧憬和爱恋； 4. 第五段采

13、纳了什么手法 .冰心老人为什么认定“只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家” .而住着我的丈夫儿孙的家以及世界各地我住过的地方都不是我的家 . 对比；由于中剪子巷有父母、弟弟们的亲情,有人与人之间的真情；这种认定是对人生的真善美的憧憬和爱恋；爱恋儿时的纯真、欢乐 ;爱恋人情的暖和、亲热 ;爱恋无世俗烦扰、弄脏的生存环境；它已上升为作者的精神家园； 5. “只有住着我的父母和弟弟们的中子巷才是我灵魂深处永久的家；作者为何要在“家”前面加 “灵魂深处永久 ”几个字 . “灵魂深处 ”点明白空间的深度 , “永久 ”点明白时间的长度 .目的是为了表示强调 ,强调了“家”在作者心中无

14、可替代的位置；写作 此文时作者已经是 90 多岁的老人 ,对自己童年的暖和生活有无尽的爱恋 ,这种爱恋实际是对人生真善美的爱恋 ,对人性的爱恋；正是由于有了这些漂亮的回忆 ,有了这些追求 ,才使作者更有士气和力气去对抗人生的困境和社会的丑恶； 6. 作者说 “我这人真是一无全部” .她真的一无全部吗 . 在表面上看来 ,冰心无官无权 ,无级无款 ,但实际上正由于没有了这些人性争斗的事务 ,作者便拥有了坦诚为人的一世清白名师精编优秀教案;拥有一种安静厚实的心,拥有了真诚生活、清白做人的正直境,如此说来 ,作者仍是特别富有的 ,有着很多世俗人所没有的精神财宝；而这个精神世界核心就是 :我灵魂深处永

15、久的家 ,是永久割舍不下的亲情； 7. 作者写道 : “我看他褂子背后都让汗水湿透了 ,也仍没有走到中剪子巷 . ” ,这意味着什么 .寄托作者怎样的感情 . 年少时的岁月永久也会不去了；寄寓了作者深深的憧憬与眷念、失落与无奈；8. 如何懂得文章最终一句话 . 万万没想到 :只缘身在此山中牵不断 ,剪不断 ,朝思慕想的家 :永久也不会忘我的家在哪里的教案教学目标：1、 情感目标：通过对文章的分析懂得,体验作者的情感；2、 才能目标：学会情感沟通,对“家” 的更深层次体验；教学重点：通过对“家 ”的探讨,体验情感；教学难点：对 “家 ”的深刻内涵的熟识；课时： 1 课时教学步骤：1、 导入：回忆

16、上篇课文霞,霞是冰心的哲理性散文,说明白人生中既有欢乐也有痛楚,要学会珍爱欢乐,面对痛楚的道理；那么这节课我们连续来学她的另一篇散文我的家在哪里,来看看这篇抒情性散文又给我们呈现了什么样的世界；上节课已经叫同学们回去预习了,那现在,哪个同学能够回答：冰心老人家她的家在哪里呀？2、 课文讲解：（1）介绍冰心在中剪子巷居住时的情形；（2）依据课文分析中剪子巷为什么对冰心如此重要；请同学们从文中和上面对她居住在中剪子巷时的生活找出；A、 中剪子巷的环境B、作者在中剪子巷时的生活,那段生活对作者来说意味着什么？”,这意味（3）探讨：在本文中“ 家” 象征着什么？（4）质疑求索：A、 “ 我看他褂子背后都让汗水湿透了,也仍没有走到中剪子巷！着什么？寄托作者怎样的感情？B、 “ 真是 万千恩怨集今朝 ,我的眼泪涌出 呢？” 中的 眼泪 是怎样的眼泪C、 作者心中的 “家”代表的是一种怎样的追求呢？名师精编 优秀教案D、“我这人真是 一无全部 ！从我身上是无 权 可 夺 ,无 官 可 罢 ,无 级可 降 ,无 款 可