2022秋白坪学校课外阅读活动总结

1、Word 20 xx秋白坪学校课外阅读活动总结 20 xx秋白坪学校课外阅读活动总结 本学期，课外阅读在我校轰轰烈烈地开展，各班同学品读课外读物已蔚然成风，课外阅读的开绽开阔了同学的视野，增长了同学的见识，进展了同学的智力，陶冶了同学的情操，为孩子奠定了书香人生，为他们的终身学习与进展奠定了坚实的基础，在此，将课外阅读爱好小组工作总结如下： 一、制定切实可行的方案 开学初，语文教研组依据学校实际制定了课外阅读爱好小组活动方案，贯彻到每一位语文老师。各班依据同学的实际制定符合本班的读书方案，各班的读书方案针对性强，有用性强，真正起到了引领作用。 二、制造校内阅读环境，营造良好的读书氛围 各班语文

2、老师在班内开展课外阅读动员会，让同学对读书产生深厚的爱好，用生动的故事让同学感动，让同学沟通课外读书所得，使班级形成深厚的课外阅读氛围。 三、确保读书时间的读书实效，加强课外阅读检查 为了确保读书的实效，语文老师在同学课外读书时间加强指导，并对课外阅读状况进行全面检查。这学期课外阅读开展好的班级老师指导具体，同学读书氛围深厚。 除了规定同学在校的读书时间外，课外阅读已延长到家庭，保证了同学有充分的课外阅读时间。 四、各班采纳形式各样的激励措施，不断激发同学的阅读爱好。 同学的阅读爱好需要不断激发，老师的激励、同学的赞许是对同学最好的鼓舞，形式各样的激励措施，让同学乐此不疲地读书。同学的读书爱好

3、空前高涨。 五、乐观组织读书活动，加强阅读沟通 六、教会同学阅读方法 老师常常对同学的阅读赐予指导，教会同学科学的阅读方法，如“不动笔墨不读书”，让同学边读边画，边摘抄，还可以在文后写下自己的感悟，有的老师指导同学扫瞄、跳读，有的老师教育同学要把阅读与思索相结合，“授之以鱼不如授之以渔”，同学有了好的方法指导，同学的读书效果大大加强。 七、课外阅读在我校已生根、发芽，虽然取得了肯定的成果，但也有很多不足： 1、有的班级对同学课外阅读检查落实不详细。老师对好书的推举，读书方法的指导不够，致使一部分同学还没有养成良好的读书习惯。 2、家校联系不紧密，老师与同学共读书，家长与同学共读书，这种读书氛围

4、还不深厚。 今后的课外阅读还需要不断加强，要求还要再详细些，检查落实再到位些，使学校的课外阅读扎扎实实地开展下去，让孩子们有好书相伴，为他们的青春储存无限丰厚的精神财宝，为他们的终生进展奠定坚实的基础。 其次篇：20 xx春学校课外阅读活动总结 1600字 养成良好的读书习惯，把握较好的读书方法，是人生进展的源泉！为了进一步引导同学正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和游览在学问的海洋。今年的课外阅读活动在我校连续开展起来，课外阅读活动的开绽开阔了同学的视野，增长了同学的见识，进展了同学的智力，陶冶了同学的情操，为他们的终身学习与进展奠定了坚实的基础。

5、在此，现将课外阅读工作总结如下： 为了确保同学阅读活动的有力开展和顺当地进行，开学初，我们对我校的课外阅读状况进行了调查，并依据调查状况制定了学校课外阅读方案与方案。 爱好是学习的先导，是需求的动力，只有培育了同学课外阅读爱好，同学才会将老师的要我读转化为自主寻求的我要读。同学有了课外阅读机会，从中获得信息，得到阅读满意，产生开心的情感体验，得到学问和开心的体验又会增加阅读爱好。 一、从课内向课外延长。 很多作家、名人都说：多数语文水平较好的同学，你要问他的阅历，异口同声说是得益于课外。局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。有人曾把拘泥于课堂教学的做法比方成课内的芝麻弄成西瓜，课外的西瓜一个

6、没有抓。课内阅读与课外阅读之间是相互补充的，老师应当大胆引领同学抛开芝麻，去摸摸更吸引人的西瓜，拓宽学习的范围。 二、放任自流任其读 要进一步强化同学读的意识，开展丰富多彩行之有效的活动有助于同学自愿、自觉地跨进浩翰的书海。绝大部份同学一开头读书要接受强迫性的要求，有可能觉得枯燥无味，很简单对读书产生厌倦心情，读之无味，还可能会打消读书的念头，无兴致可言，往往与本意背道而弛。因此，给同学阅读的自由特别有必要。爱美之心，人皆有之，学校生也不例外，当他们自由充分阅读以后，慢慢地我发觉了孩子们的阅读面广了，学问丰富了。 从小喜爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。来自不同背景的孩子，他们的阅读爱

7、好差异比较大，学问分子家庭的孩子，幼儿时，词语积累多,阅读爱好大；非学问分子家庭的孩子这方面的力量相对较低。校内环境和班级环境对孩子的阅读影响比较大，学校、班级重视了孩子阅读，那么，孩子就会更加喜爱阅读。可见，孩子是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关。 但由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满意同学大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围，我们各班级都建立了一个较为完善的图书角，由于班级是同学学习、沟通、阅读的主阵地。为了取得家长的理解与支持，我们经常用不同的方式进行家访，利用家访、家长会的机会和家长沟通，让他们支持子女购买书报，为孩子们买书，督促孩子们看书。在保证肯定图书量的基础上

8、，我们提倡生生互动，同学把看过的书相互调换阅读，横向沟通，资源共享。 当同学有了阅读爱好时，我们还应当适时的给他们供应合适的课 外读物和时间，进行有效的指导。 保证阅读时间，确保有效指导。充分利用每周四下午，老师要有秩序、有方案、有针对性的指导、组织同学阅读。 保证阅读时间，确保有效指导。 保证有统一的阅读书刊。比如：每学期每个年段要读哪几本书,都要同学有预备。 保证阅读质量，有方案性的对同学进行阅读指导。通过讲故事内容，精彩片断的研读等进一步指导同学去阅读 爱好是最好的老师。当同学有了良好的读书爱好后，有了肯定的阅读积累后，通过开展丰富多彩的读书活动，为同学供应一个展现读书成果和展现自我的舞台。 各班的同学在本期的图书阅读量远远超过了以往，在阅读过程中，他们对课外学问的爱好越来越深厚，学校图书室里的书籍都有借来读，大量的阅读带来了学习成果的大幅度提高，自信念也得到了极大的提升。 综上所述，短短几个月实践，我们已看到了课外阅读带给同学的无限魅力，乐观地阅读课外健康读物能使同学文化修养更为深厚，生活视野开阔，促进了