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文档简介

1、Word - 13 -二年上册数学教学工作计划4篇 二年上册数学教学工作方案 篇1 一、教材的编排特点及重点训练项目: 本册教材重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础,供应同学熟识的详细情景,以关心同学理解数学学问;增加联系实际的内容,为同学了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲密联系;留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发同学的学习爱好,获得愉悦的数学学习体验并重视引导同学自主探究,合作沟通的学习方式,让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。教材的基本内容是:长度单位, 100以内的加减法(二),角的初步熟悉,表内乘法(一)(二),观看物体(一),熟悉时间,数学广角(搭配一)

2、和数学实践活动量一量比一比。其中 100以内的加、减法笔算,表内乘法是本册教材的重点训练内容。 二、同学状况分析: 二班级的同学在经过一年的数学学习后,基本学问技能有了很大的提高,对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作,语言表达力量等方面有了很大的提高,合作互助的意识也有了明显的增加。因此,在这一学期的教学中应更多关注同学学习爱好和学习方法的培育上,并使不同的同学得到不同的进展。二1 班和二2班两个班我已经带了一年,跟班上的同学已经经受了一个学年的磨合,默契度比较高。带起来比较顺手。两个班的同学计算力量和仔细程度有待提高。本学期的重点是抓计算,提高计算力量。同时,培育孩子的自制力。 三、教学目

3、标: 1、初步熟悉长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。 2、把握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。 3、初步熟悉线段,会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 4、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,娴熟地口算两个一位数相乘. 5、能辨认从不同的位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象,并能在方格纸上

4、画出简洁的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象。 6、结合生活实际进一步熟悉钟面,熟悉时、分、秒。知道1时=60分,1分=60秒。并正确认、读、写钟面上的时间。 7、通过观看、猜想、试验等活动,找出最简洁的事物的排列数和组合数.培育同学初步的观看、分析及推理力量,初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识. 8、 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念. 9、 养成仔细作业、书写干净的良好习惯. 10、通过实践活动,体验数学与日常生活的亲密联系. 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求,

5、而应当依据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。 2、要敬重同学,注意学法渗透。在学习中,老师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。 3、要留意培育同学的数学概括力量和规律思维力量。要重视同学猎取学问的思维过程。 4、要注意培育同学的计算力量和解答应用题的力量,还诮鼓舞同学动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发同学的爱好,培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法,有利于同学对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性,培育同学的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排,突出了思索过程,老师在教

6、学时,要引导同学暴露思维过程,鼓舞同学多角度思索问题。 7、要细心设计教案,注意多媒体的应用,使同学学得开心,学得轻松,觉得扎实。 8、要渗透德育,注意培育同学良好的学习习惯和独自思索、克服困难的精神。 二年上册数学教学工作方案 篇2 一、教学目标 (一)数与代数 1、第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中,同学通过“数一数”等活动,经受从详细情景中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义,从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的亲密联系。 2、其次单元“乘法口诀(一)”,第七单元“乘法口诀(二)”。在这两个单元的学习中,同学经受25和69乘法口诀的编制过程,形成有条

7、理的思索问题的习惯和初步的推理力量,能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。 3、第四单元“分一分与乘法”,第五单元“除法”。同学通过大量的“分一分”活动,经受从详细情景中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义,从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的亲密联系,学会用乘法口诀求商,体会乘法与除法的互逆关系。 4、第六单元“时、分、秒”。同学通过时、分、秒的学习,初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯。在实际情景中,熟悉时、分、秒,初步体会时、分、秒的实际意义,把握时、分、秒之间的进率,能够精确的读出钟面上的时间,并能说出经过的时间。 (二)空间与图形 1、第三单元“观看物体”。在

8、这个单元学习中,同学将经受观看的过程,体验到从不同的位置观看物体,所看到的物体可能是不一样的,最多能看到物体的三个面;能正确辨认从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形;通过观看活动,初步进展空间概念。 2、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习,同学能依据给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向,会看简洁的路线图,从而进展同学的空间观念。 (三)统计与概率 第九单元“统计与猜想”。通过本单元的学习,同学将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程,依据图表中的一些数据回答一些简洁的问题,并与同伴沟通自己的想法,初步形成统计意识。在简洁

9、的猜想活动中,初步感受感受不确定现象,体验有些大事发生是确定的,有些则是不确定的。 (四)实践活动 本册教材支配了三个大的实践活动“节日活动”“地球旅行”“人类的好伴侣”,旨在综合运用所学的学问解决实际问题。同时,在其他详细内容的学习中,支配了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题,旨在对某一学问进行实际应用。 二、教学重点 1、从详细的情境中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的亲密联系。 2、同学经受25和69乘法口诀的编制过程,形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量,能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。 3、同学

10、通过大量的“分一分”活动,经受从详细情景中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义,从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的亲密联系,学会用乘法口诀求商,体会乘法与除法的互逆关系。 三、教学难点: 理解乘除法的意义并能解决实际问题。 四、教学措施: 1、培育同学学习数学的愿望。 2、制造情境。 3、鼓舞算法多样化。 五、课时支配: 1、数一数与乘法,5课时 2、乘法口诀(一),10课时 3、观看物体,4课时 4、分一分与除法,13课时 5、方向与位置,4课时 6、乘法口诀(二),7课时 7、除法,8课时 二年上册数学教学工作方案 篇3 一、学情分析: 本期新接任二(1)班,二(

11、2)班的数学科教学工作,二(1)班共有同学45人,二(2)班45人。 二班级的同学在经过一年的数学学习后,同学们学到了不少基础学问,同时也把握了一些解决实际问题的基本技能,大部分同学把握了10以内数的熟悉和加减法;熟悉了立体图形长方体、正方体、圆柱和球;1120各数的熟悉;20以内的进位加法和退位减法;最简洁的加减法应用题。从而为下期的教学工作打下了坚实的基础。但由于受多种因素的影响,同学之间也存在有个别差异。有少部分同学对应用题的理解力量较差,不明白题目的要求,有的对10以内的加减法都不能一口说出得数,还要通过长时间的思索才能想出来,而对20以内的进位加法和退位减法就还需要要用数小棒或数手指

12、节的方法来帮助完成,对应用题的理解特别困难。同学的语言表达力量较差,只有少部分同学能通顺连贯地叙述题的要求和意思。除了识字量的缘由外,还有对事情的理解力量以及综合的力量。因而本期要特殊留意对这部分学困生的辅导和提高。 通过一年的培育、训练和理解,多数同学已经养成了良好的学习习惯,能够根据老师的要求来完成学习上的事情。但还是存在有少部分的小伴侣,不能正确对待自身存在的问题,不情愿正确面对学习上遇到的困难,仍旧不能完全掌握和克服自己的缺点和毛病,从而造成学习中更多的困难。因而在本学期还要加强习惯方面的培育。 二、教学内容: 本学期教材内容包括下面一些内容:熟悉长度单位厘米和米, 100以内的加、减

13、法的笔算,初步熟悉角,表内乘法,从不同的位置观看物体,熟悉几时几分,数学广角,用数学解决问题,综合与实践主题活动。 三、教学目标: 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段,会量整厘米线段的长度;初步熟悉角,知道角的各部分名称,初步熟悉直角、锐角、钝角; 会用三角板推断一个角是不是直角;会辨认锐角、钝角; 初步学

14、会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观看到的简洁物体的外形。 6、会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。 7、通过观看、猜想、试验等活动,找出最简洁的事物的排列数和组合数,培育同学初步观看、分析及推理的力量,初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 8、 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过综合与实践活动,体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学重难点: 教学重点:100以内的加、减法笔算,表内乘法。 教学难点:100以内的加、减笔算,以及数学实践、数学思维的训练。 五、教学措施 1.从整体上把握教

15、学目标。依据课程标准,结合详细的教学内容精确把握教学的深度,防止加重同学的学习负担。 2.体现同学的主体性,注意学法渗透。老师要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。 3.留意培育同学的语言表达力量和规律思维力量。重视让同学体验学问的形成过程。 4.注意培育同学的计算力量和解决问题的力量。努力将同学所学的数学学问与同学的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起同学对数学的爱好,培育学以致用的意识。 5.留意适当渗透一些数学的思想和方法,以利于同学对某些数学内容的理解。 6.留意教学的开放性,培育同学的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排,突出了思索过程,老师在教学时,要引导同学

16、暴露思维过程,鼓舞同学多角度思索问题。 7.细心设计教案,注意多媒体的应用,使同学学得开心,学得轻松,觉得扎实。 8.渗透德育,注意培育同学良好的学习习惯和独自思索、克服困难的精神。 二年上册数学教学工作方案 篇4 教材分析及特点 建国以来历次学校数学课程、教材改革阅历的基础上,又吸取了大量的国外的课程、教材建设的胜利检验。同时,教材编写者充分考虑到我国义务教育的普及性、基础性和进展性的特点,也充分考虑到了将来社会对公民数学素养的要求,力求形成以下教材编写的基本特点。 一、重视同学的生活阅历,亲密数学与现实的联系,引导同学在理解的基础上学习数学,促进同学对数学的熟悉。 二、呈现学问的产生和应用

17、过程,形成“问题情景建立模型解释与应用”的基本叙述的模式,引导同学逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。 三、以数学活动为线索支配教材内容,促进同学自主的参加、探究和沟通。 教材特点 一、由浅入深、循序渐进、螺旋上升。 二、注意学问之间的相互联系与综合。 三、关注不同同学的数学学习需求,教材内容具有适当弹性。 四、结合适当的素材体现数学的文化价值,重视隐性课程的作用。 教材总体设想 1感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦感。 2体会数与生活的亲密联系,学会数数,认数,理解数所表示的意义,感受到生活中数的作用。 3培育同学仔细倾听,敬重别人的想法的良好的学习习惯,并引导同学进行沟通。 4通过观

18、看和操作等学习活动,使同学理解加减法的意义,能解决简洁的问题,并正确计算有关的加减法。 5培育观看、语言表达、动手和应用数字解决问题的力量。 6通过创设情景,培育和提高同学用所学学问解决实际问题的力量。 教学内容及课时支配: 本册内容共计九个单元,详细课时支配如下 (一)、数一数与乘法 (二)、乘法口诀 (三)、观看物体 (四)、分一分与除法 (五)、方向与位置 (六)、时、分、秒 (七)、乘法口诀 (八)、除法 (九)、统计与猜想 同学学习基本状况分析 二班级共有同学13人,其中男生人,女生人。大部分同学性格活泼开朗,思维灵敏活跃,学习爱好深厚,通过一学期的努力,已经养成了良好的学习习惯,课堂上能仔细听讲,开动脑筋,乐观回答问题,有良好的书写习惯,能够按时完成老师布置的作业。但是也有一部分同学因年龄不够或智力反应较慢,没能把握好的学习方法,从而没有形成好的学习习惯,上课不仔细听讲,书写习惯不好,不爱学习,不能按时完成老师布置的作业,有待于家长和老师协作指导,养成

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