生物教学教育工作计划范文指导5篇

1、第 PAGE20 页 共 NUMPAGES20 页生物教学教育工作方案范文指导5篇生物教学教育工作方案范文指导1一、高一学期教学目的培养学生学习生物科学和技术的根底知识，理解这些知识在生活社会开展中的应用;进步对科学和探究未知的兴趣;具有较强的生物学实验的根本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的才能，初步理解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国情感和社会责任感。二、高一学期教材分析p 人教版高中课程标准实验教科书第一册(必修)，包括生命的物质根底;生命的根本单位细胞;生物的新陈代谢;生物的生殖和发育这几部分。学期的内容主要

2、包括细胞的分子组成，细胞的构造，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰老和凋亡五部分。详细内容分析p ：1、本部分内容是以细胞为主线，其中细胞学说建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的构造和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。2、组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的构造和功能，以及水和无机盐的作用，这些是后续学习的根底。在本部分内容中，蛋白质和糖类是重点内容，教学中要重点突出。3、在教学时，细胞呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学知识互相浸透，结合消费理论，理解光合作用和细胞呼吸原理在农业消费上的应用。有关光合作用和细胞呼吸的过程，教学时不要

3、过深、过难。4、细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。同时，要实在把握好教学内容的深度和广度。三、高一学期教学重点与难点细胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延伸，也是理解生物体生长发育、遗传变异的根底和前提。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点。包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的根底知识。教学重点是生物的遗传和变异的根本原理和根本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐开展。四、高一学生情况汇总1、在教学过程中，就不可防止的要对与高中课程衔接严密的初中知识作适当补充。2、如今的教材

4、为了表达课程理念，要学生主动从教材外的资中获取知识，如网络、教材光盘等，对于农村孩子来说条件所限，就不得不依靠老师从课堂中得到补充。实在关注学生的情况，及时做出策略。五、高一学期教学措施1、灵敏机动地采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。并且注重与生活实际、社会开展和生物科学新成果相联络。2、发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，用研究性学习、讨论性学习的方法，3、精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和进步。4、提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、

5、模型、生活环境;或从学生的生活经历、经历中提出探究性的问题;5、积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。6、从社会关注的与生物学有关的热点问题切入。在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完好性，也使章节内容具有整体性和层次性。7、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。使自己的教学思路更加明晰明了。生物教学教育工作方案范文指导2一、教材分析p 1、指导思想：以全面进步学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神

6、和理论本领为重点，以促进学生转变学习方式变被动理解式学习为主动探究式学习为主要打破口，使生物教学更贴合学生开展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。2、教学资料的设置：全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、理解自我、增进安康。与上一个学期相比，增加了观察与考虑，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。3、科学探究活动的安排：倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经历的根底上，本册教材继续加大科学探究的力度。从数量

7、和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与考虑、资料分析p 、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外理论等。本册书共有“探究”(包括模拟探究)4个。与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维本领和动手本领的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出。用什么植物进展扦插也由学生自我决定。制订探究方案时需要查阅相关的资料，理解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或比较实验，设置重复组等。施行探究方案过程中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进展适当的照料，并坚持认真观察。对观察到的现象需要

8、自我设计表格进展记录，并得出合理的结论。研究到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样供给模拟讨论的情景。在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、搜集和分析p 资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进展评价、对证据和假说进展评价、运用所学知识进展设计和预测等。二、教学目的1、全面进步学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和理论本领。2、经过学习使学生更清楚地明白生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会开展。3、经过学习使学生明白如何安康地生活。4、对

9、学生进展辨证唯物和爱国教育。三、学生情景分析p 在我所执教的三个班级根底稍弱，对他们应加强根底知识的学习与稳固及其灵敏运用，更重要的是调动学生学习生物的进取性，所以在新的一学期要做好总发动，让大家潜心投入到生物课的学习中来，争取获得优异的成绩。四、详细措施1、精心选择适宜的教学方法，针对详细学情因材施教。2、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。3、分层次设置课堂反响练习，使优生得到开展，差生得到进步。4、适当设计生物科技理论活动，充分调动学生的学习兴趣。5、定期举行月考，及时反响学生的学习效果，做到查遗补漏。6、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。生物教学教育工作方案范文

10、指导3一、指导思想：通过课堂教学和课外理论活动，力求更加关注学生已有的生活经历;强调学生的主动学习，使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑;可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展;可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。同时为学生们将来适应社会和继续学习，打下必要的根底。二、教学任务：本学期讲授义务教育课程标准实验教材-生物学济南版(八年级上下册)。三、学生情况：本年度学生面临生物结业，学生整体素质一般，学生学习生物的兴趣尚可，上学期生物的平均成绩走在了中间，有些班高分还不突出。这个学期要想方法调动学生的学习积极性，争

11、取成绩有较大的进步，可以顺利结业。四、教材分析p 本学期的学习八年级上下册，时间紧任务重，主要以培养学生的创新精神和理论才能为重点，从全面进步学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联络实际、适当降低难度，既考虑现代消费开展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习程度的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养才能、情感和态度，使学生在学习生物的同时，获得素质上的进步。教材把促进学生全面开展作为自己的目的。在内容选配上，注意从生物知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上，积极创造条件让学

12、生主动学习参与理论，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面开展。教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和兴趣性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导考虑，活泼思维。还编排了“观察与考虑”栏，让学生通过观察与考虑，提出了一些值得考虑讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。五、详细措施：要做到“低负担，高质量”关键在于课堂教学，

13、关键在于练习的设计。只有真正进步课堂教学的效益，进步练习的有效性，才有可能做到“低负担，高质量”。1、深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和进步。探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时搜集和整理相关的资料和形式，工作方案初二生物教学方案。争取呈现全新的课堂教学形式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，进步课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。2、教材内容的呈现方式要改正去传统的注入式写法，注重从学生生活经历出发，创设情景，引导学

14、生自主学习，主动探究知识的发生和开展，培养学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的才能，同时，要安排丰富多采的有利于学生开展的学生活动。在引导和组织学生进展探究性学习时应注意以下几点。(1)为探究性学习创设情景。(2)鼓励学生自己观察、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行。不包办代替。(3)注意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有方案地安排需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资，引导学生分工合作，乐于交流。(4)重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并

15、组织交流探究的过程和结果。(5)结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。(6)应尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。3、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。4、对生物学困生，要真正理解他们对生物学习的态度，分析p 学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多答复以下问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去理解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。5、制定复习方案，做好结业考复习工作，争取获得理想成绩。周次授课内容13绿

16、色开花植物的一生4动物的生殖和发育5人类的生殖和发育67生物的遗传和变异8生命的起和进化9人类的起和进化10-11生物与环境复习期中考试12-13生物多样性及保护14-15生物技术16-20期末复习、期末考试余下时间复习，准备考试。生物教学教育工作方案范文指导4根本情景分析p (一)学生情景分析p ：本学期继续担任八年级(4)(8)五个班的生物教学任务。经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并获得较好的成绩，这五个班的及格率都到达了八成以上，优秀率接近六成。虽如此，但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高，故还需要加强对他们的教育，进步他们对生物的重视程度。这个学期要想方法继续调动学生的学

17、习进取性，争取教学质量有进一步的进步。(二)教材情景分析p ：本学期的教学任务是义务教育课程标准实验教科书(人教版)生物学(八年级下册)。本册书包括两个单元：第七单元“生物圈中生命的延续和开展”，第八单元“安康地生活”。学生经过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、构造、功能及其与环境的关系有了大致的理解，并且认识到生物的多样性(种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性)。生物的多样性是如何构成的呢生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和开展的呢这就是第七单元要讨论的问题。可见第七单元与前六个单元有着内在的逻辑联络。第七单元从三个层次提醒生命的延续和开展，教材也相应地分为三章。

18、(1)生殖和发育。经过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续;经过发育实现个体一生中生命的延续。(2)遗传和变异。生命的延续本质上是遗传信息的传递。亲代经过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质(这些物质要靠从外界吸收)，而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持稳定的根底上不断进化成为可能。(3)进化。进化论是在更为宏大和长远的视野中来考察生命的延续和开展，以时间为纵轴，生物与环境(包括生物环境)之间的互相作用为横轴，讨论生物界在漫长的历史岁月中的开展变化。遗传是经过生殖而实现的。在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择互相作用，导致生物的进化。可见，这三

19、章资料具有亲密的内在联络。“安康是指一个人有良好的身体和精神以及社会适应状态”，按照课程标准中关于安康的这必须义，安康应当包括生理的安康、心理的安康和人际关系的安康。为了更好地表达课程标准的精神，本单元除选取“详细资料标准”规定的资料外，还安排了“理解自我的安康状况”、“坚持愉快的心境”、“安康的生活方式”等资料，以期对学生学会安康地生活更有助益。第八单元的资料除介绍有关人体安康的根底知识外，还安排了丰富多彩的学生活动，如分析p 药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自我的安康状况、分析p 疾病与生活方式的相关性等。这样安排是为了防止单纯说教，以期使本单元的教学生动活泼，更有成效。此外

20、，本册书共有26个探究活动;有关探究活动的栏目类型包括“观察与考虑”(6个)、“资料分析p ”(8个)、“探究”(3个)、“调查”(1个)、“模拟探究”(1个)、“设计”(2个)、“课外理论”(1个)、“技能训练”(4个)。进步生物科学素养是课程标准的重要理念之一，而理解科学、技术与社会的互相关系正是科学素养的重要组成部分。同前三册一样，本册教材重视反映科学、技术和社会的互相关系，浸透人文精神。如设有“科学技术社会”5篇，“科学家的故事”3篇，“与生物学有关的职业”1篇。这些课外阅读的资料在教材正文根底上，更为翔实地反映了生物科学技术在社会中各领域的应用，描绘了中外科学家为人类做出的奉献，以及

21、科学家献身科学的精神和严谨务实的态度，表达了生物学与职业的联络。这些资料的安排，意在促进学生情感、态度、价值观方面的安康开展。教材重点：1、植物的有性生殖和无性生殖方式及它们的区别;2、动物的生殖和发育;3、构成保护生态环境的意识;4、在基因程度认识生物的性状及其遗传;5、生命的起和生物进化的历程、原因;6、传染病及其预防与免疫与方案免疫;7、用药与急救;8、评价自我的安康状况及选择安康的生活方式。教材难点：1、完全变态发育与不完全变态发育的比较;2、在基因程度认识生物的性状及其遗传;3、生命的起和生物进化的历程的多种学说;4、生物进化的原因;5、传染病流行的原因及其预防措施;6、特异性免疫及

22、方案免疫的意义;7、平安用药的原因及急救措施的正确使用;8、安康的定义及安康的生活方式。生物教学教育工作方案范文指导5本学期我担任八年级(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教学工作，为了进步教学质量，做到“低负担，高质量”，促进素质教育的全面施行，进一步深化初中生物课堂教学改革，实在解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情景。本学期的主要任务如下：1、深化钻研课改理论，更新教学观念，结合教学理论，坚持“以学生的开展为本”的理念，努力进步教学理论程度。本学期方案学习一些教育科研专著，并结合教学实际交流学习心得。2、在教研组长的指导下完成初二年级的教学、教研、教改工作。3、每周开展一次团体备课

23、、研讨新教材，轮流说课活动。4、教学要做到“低负担，高质量”。一、指导思想：经过课堂教学和课外理论活动，力求更加关注学生已有的生活经历;强调学生的主动学习，使每一个学生经过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑;可以在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的开展;可以在职责感、合作精神和创新意识等方面得到进步。同时为学生们将来适应社会和继续学习，打下必要的根底。二、教学任务：本学期讲授义务教育课程标准实验教材生物学济南版(八年级上下册)。三、学生情景：本年度学生面临生物结业，学生整体素质一般，学生学习生物的兴趣尚可，上学期生物的平均成绩走在了中间，有些班

24、高分还不突出。这个学期要想方法调动学生的学习进取性，争取成绩有较大的进步，可以顺利结业。四、教材分析p ：本学期的学习八年级上下册，时间紧任务重，主要以培养学生的创新精神和理论本领为重点，从全面进步学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联络实际、适当降低难度，既研究现代消费开展与社会生活的需要，又研究当前大多数初中学生的学习程度的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养本领、情感和态度，使学生在学习生物的同时，获得素质上的进步。教材把促进学生全面开展作为自我的目的。在资料选配上，注意从生物知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，进取推动智力因

25、素和非智力因素的互相作用。在学习方法上，进取创造条件让学生主动学习参与理论，经过学生自我动手、动脑的实际活动，实现学生的全面开展。教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书每章开头都有几个问题，提示这一章的主要资料并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和兴趣性，使学生学习时心中有数。章下头分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导考虑，活泼思维。还编排了“观察与考虑”栏，让学生经过观察与考虑，提出了一些值得考虑讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。五、详细措施：要做到“低负担，高质量”关键在于课堂教学，关键在于练习的设计。仅有真正进步课堂教学的效益，进步练习的有效性，才有可能做到“低