八年级语文下册《列夫 托尔斯泰》学案 鲁教版

1、Word文档，下载后可任意编辑 八年级语文下册列夫 托尔斯泰学案 鲁教版列夫托尔斯泰一、学习目标：1知识与技能（1）掌握字词解释，积累词语。（2）品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。（3）了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。2过程与方法（1）查阅有关列夫托尔斯泰的资料，了解生平。（2）通过诵读，感知课文对托尔斯泰外貌的刻画。（3）分析、探讨托尔斯泰的思想变化和人生追求。3情感、态度和价值观感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。二、学习重点、难点：1、重点学习课文对托尔斯泰外貌的描写，了解本文独特的艺术手法。难点了解背景材料，深入理解托尔斯泰的人生追求

2、和精神境界。三、学习时数：2课时四、学习方法：诵读法、联想法五、导学步骤1、导入托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品。他在俄国文坛驰骋了近60年，创作了大量的文学作品，题材广泛，体裁多样，可以说是浩如烟海，因其作品真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。但就是这位世界文豪，长相却是平平，甚至可 ( http: / / . )以说是粗鄙，然而他有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随茨威格，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。2、走近茨威格斯蒂芬茨威格(18811942)，奥地 ( http: / / . )利作家。擅长写小

3、说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。茨威格是最会讲故事的人，所以有“历史上最好的传记作家”之称。他的传记作品有人类群星闪耀时，三大师三作家，并写有烩炙人口的小说名篇：马来狂人、一个女人一生中的二十四小时、一个陌生女人的来信、感情的紊乱等。1942年2月22日，作家目睹他的“精神故乡欧洲”在希特勒法西斯主义侵越下的沉沦而感到绝望，遂于1942年2月22日同夫人在里约热内卢近郊的寓所内双双服毒自杀，以一个弱者的绝望与悲愤，向那人间的罪恶发出了血的控诉和抗议。茨威格对心理学与弗洛伊德学说感兴趣，因而作品中擅长细致的性格刻画，以及对奇特命运下个人遭遇和心灵的热情的描摹。3、梳理课文

4、全文在结构上分为几部分，每部分各写了什么内容？文章表达了怎样的思想感情？全文在结构上分为两部分：第一部分（第15段），刻画托尔斯泰的外貌特征。第二部分（第69段），描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。文章的字里行间渗透着对托尔斯泰的崇敬赞美之情。4、训练题（1）学习文章中夸张和比喻的修辞手法文中对托尔斯泰的外貌描写，大量运用神奇的夸 ( http: / / . )张和连珠的妙喻。不仅使形象鲜明，特征突出，而且使人产生无尽的联想。比喻不是追求形似，而是追求神肖；夸张是故意言过其实。尽量作扩大或缩小的描述，更加突显托翁的形貌特征。“形”“神”的独到刻画，使文意深刻，韵味无穷。训练：从文中找出运用夸张、比

5、喻手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、发肤、鼻子的语句，并品评其表达效果。 （结合练习三）提示：描写眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。描写须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。描写皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。描写鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。这些夸张性的描写，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。（2）分析对于眼睛的描写文中第8段“托尔斯泰面部的 ( http: / / . )其他部件胡子

6、、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”粗鄙的外表反衬出他眼睛的无比精美，文意的重心落在通过写眼睛揭示他深刻的内心世界，文章6至9段描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛，请速读这一部分，看抓住眼睛的哪些特点来写的？训练：指名朗读6-9段，分组讨论后明确。提示：第6段：描写了托尔斯泰目光的犀利。如“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。”表现他眼睛深刻、准确的洞察力。第7段：写他的眼睛蕴藏着丰富的感情。如 ( http: / / . )“在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情”“愤怒使之冷峻，不悦使之结冰，友善使之和缓，激情使之炽烈如火”。第8段：写

7、托尔斯泰跟睛的威力揭示他观察社会、人生、时代的广阔和深细，以及批判的深度和广度。第9段：文章的结尾语段则赞美托尔斯泰犀利的眼光，揭示他人生的不幸。“眼睛是心灵的窗户”，托尔斯泰的眼睛充满智慧，让人感受到的是一位品格高尚的伟人，是一位给人类创造巨大精神财富的伟人。（3）在课文前半部分极力描写托 ( http: / / . )尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但联系全文看，读者仍能感到这位大文豪的不凡之处。这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？（结合练习一）提示：联系全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦已一语道破， “托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛

8、、头发，都不过是用以包装、保护这对闪耀的珠宝的甲壳而已。”全文既对托尔斯泰的“形”“神”作了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。这样，前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效果，相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈深刻的印象。（4）品评语言，加深理解训练：诵读课文69语段，仔细揣摩课后练习二中描写托尔斯泰眼睛语句的深刻含意。托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳

9、要害，正好刺中了他的心窝。提示：（可以让学生在了解主人公的基础上做出自己的解释。）引用高尔基的这句话，从修辞手法上看是夸张，但它恰恰很好地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。这句话写出了作为思想家、 ( http: / / . )艺术家托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来。这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现 ( http: / / . )实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。托尔斯泰的笔锋几乎指向社会的各个方面，特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因无不给予深刻的揭示，他的作品引起

10、沙皇政府的惶恐，曾企图将他监禁或流放。（5）托尔斯泰究竟幸福还是不幸？课文一方面说托尔斯泰“可以 ( http: / / . )任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解所说的“幸福”的含义？联系托尔斯泰的生平（主要是晚年的思想变化），与同学一起讨论：托尔斯泰究竟幸福还是不幸？提示：（让学生较多地了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界，并对人生作出思考，其答案不求统一，鼓励发表独特的看法，以下观点仅供参考。）说，“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。”这就是说这样的人可以成为整个世界及

11、其知识财富的主宰和主人。这句话与“他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福”并不矛盾。“能够看清真相的人”常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其自己毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。6、小结（1）强烈的抒彩本文可谓是肖像描写的范本之作，但我们也要品味到其强烈的抒彩激情赞美中的由衷地敬佩。（2）比喻和夸张的大量铺排是本文语言最突出的特色比喻和夸

12、张的艺术效果不仅在于形象鲜明，特征突出，更在于寓意深刻，韵味无穷。（3）本文采用了欲扬先抑的写作方法用了大量的篇幅来极写他面容的粗鄙、丑陋的一面实际上是反衬他眼睛的无比精美。7、资料列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰(18281910)，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有安娜卡列尼娜、战争与和平、复活等。他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园进行改革，不过都没成功。到了晚年，托尔斯泰坚决地站到

13、农民的立场上来，强烈反对土地私有制，主张博爱，从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。战争与和平以战争问题为中心，以四家贵族的生活为线索，展示了19世纪最初15年的俄国历史，描绘了各个阶级的生活，提出了许多重大问题。小说的中心思想在于表现人民是推动历史的决定力量，肯定了1812年俄国人民反拿破仑入侵战争的正义性质。安娜卡列尼娜交织着安娜追求爱情自 ( http: / / . )由和列文探索社会出路这两条平行发展的线索，通过这两条情节线索，小说不仅形象地反映了俄国社会的变动，同时也鲜明地暴露了托尔斯泰世界观的尖锐矛盾。复活托尔斯泰在复活中，对地主资 ( http: / / . )产阶级社会进行了尖

14、锐无比的批判，表达了他对国家、教会、土地私有制和资本主义的看法。他以强烈的愤怒，揭发专制制度给人民带来的深重灾难。主人公：玛丝洛娃、聂赫留朵夫。（教师引导学生体会托尔斯泰人格的美及他的形象宏伟，品格感人。）作品名称 主人公的名字 战争与和平； 安娜卡列尼娜 复活 六、测试夯实基础1给下列加点的字注音黝黑( ) 滞留( ) 禁锢( )犀利( ) 尴尬( ) 炽热( )粗制滥造( ) 颔首低眉( ) 黯然失色( )2辨字组词滞( ) 钝( )带( ) 纯( )锢( ) 尴( )涸( ) 滥( )3解释下列词语。诚惶诚恐：颔首低眉：无可置疑：黯然失色：4本文是 ， （国籍）人， 国作家托尔斯泰是一位

15、文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品。他的代表作品有三部长篇小说 、 、 。5对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸张的修辞手法，下列选项没有运用夸张的修辞手法的是 （ ）A藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。B人们无不试图用自己的想像除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸。皮肤C一只宽宽的、两空朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。D像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。能力提升阅读下列语段，回答文后问题他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地 ( http: / / . )，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。

16、长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。人们无不试图用自己的想像除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸。这是引向内心世界的路标。这样一来，我们不免开始畏缩起来。因为，无可否认的是，这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。天才的灵魂自甘寓居低矮的陋

17、屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。6上面的选文是从哪几个方面来描写托尔斯泰的外貌的7文章中许多比喻十分生动，请说出下列比喻句所描写的对象。架在小窗上方的横梁小眼睛上方

18、的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。 ( )小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。 （ ）缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。 （ ）8选文中说托尔斯泰留给人的总印象是“失 ( http: / / . )调、崎岖、平庸，甚至粗鄙”，说说为什么要将自己崇拜的一个人物、一位杰出的文学家描写得这样“粗鄙”不堪呢 9虽然文章中将托尔斯泰的肖像描写得粗鄙不堪，但实际上字里行间还是洋溢着一种对作家的崇敬，你能找出这些语句，并加以分析吗开放探究10（湖南省常德市2004年中考）展开联想，在下面的横线上续写一个句子。(2分)大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是

19、在告诉我们要谦虚；一群蚂蚁抬走面包，那是在告诉我们要齐心协力；， 。参考答案 1Yu；zh；g ( http: / / . )；x；gn；ch；ln；hn；n 2略 3惶恐不安。低着头显得很谦卑恭顺的样子。没有什么可被怀疑。用以表示相形之下暗淡无光。. 茨威格；奥地利；俄；战争与和平；安娜卡列尼娜；复活. B 6. 须发、面部结构、额头 ( http: / / . )、皮肤、鼻子、耳朵、嘴唇等。7. 额头整个面部皮肤8. 写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦。这是一种欲扬先抑的手法。9.如以摩西、天父等喻体去形容与刻画托尔斯泰，实际上充满了一种赞美之情。蜜蜂在

20、花丛中飞来飞去，那是在告诉我们要勤劳；江河日夜不息地奔流，那是在告诉我们要珍惜时光。等等。夯实基础1根据拼音写汉字yu( )黑 xun( )昂 x( )利侏r( ) 酒s( ) ch( )热cn( )然 长rn( ) hn( )首低眉广mo( )无垠 n( )然失色2下列选项书写完全正确的一项是 （ ）A涛涛白浪 诚惶诚垦 器宇轩昂 毫不含糊B藏污纳垢 广袤无垠 引人注目 粗制烂造C不名真相 不无尴尬 神秘没测 正襟危坐D郁郁寡欢 黯然失色 纠缠不清 奋发向上3按原文填空宽约一指的眉毛像 的树根，朝上倒竖。这位客人 地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。这副劳动者的忧郁面孔上 着消沉的阴影， 着愚

21、钝和压抑。4请你收集资料，填写下表。作品名称 主人公的名字 战争与和平； 安娜卡列尼娜 复活 5在文章中找出你最喜欢的句子，摘录在下面。能力提升阅读下列语段，回答文后问题这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，他们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最

22、富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”6用一句话概括本段的主要意思答：7找出文章中的比喻句。（两个以上）答：8第一句中的“刀剑入鞘”是什么意思？答：9怎样理解“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”这句话？答：开放探究阅读老师的眼睛，完成后面的练习。老师的眼睛我永远也忘不了陈老师的那双眼 ( http: / / . )睛。尽管这双眼睛并不大，也不是“双眼皮”，不相识人的人也许会以为这不过是一双挺普通的眼睛罢了。可在我和我的同学们的心目中，这是世界上最美、最美的眼睛。许多人说，影星的眼睛很美。可我却总觉得她们的眼

23、里缺少了点什么。而陈老师眼里有的，正是这个。有一次，我病了，很重，在家躺了一星期 ( http: / / . )。当我重新坐在课堂上时，那双眼睛总不时地看我几眼。我觉得她仿佛在问我：“身体怎么样，能行吗？”还有一次，我摔坏了腿，陈老师知道了，到家里来看我。见我为功课苦恼，就柔声劝慰我别担心功课，安心养好伤，落下的功课她给我补听着这亲切的话语，望着正在帮我削苹果的老师，我睁大模糊的泪眼，望着那双眼睛。我觉得陈老师的目光里，有一种软乎乎、甜酥酥的东西包住了我的全身。后来，我终于明白了这就是“爱”呀！神圣的爱！是师长对学生炽诚的爱！母亲不也正是这样爱着孩子们吗？我第一次将“母亲”“老师”这两个词联系起来，觉得那么自然，贴切！陈老师的眼睛也不总如此。有时竟会那么严厉 ( http: / / . )！有一次测验，她告诉我们最后一道题很难，一定要抓紧时间做前面的。做着做着，我忽然发现有两道应用题在作业上做过。不知怎的，我那不争气的手怎么竟会放到了作业本上？可还没等翻开，心就跳得很快，手指也颤得厉害。同时感到有一双异常严厉的眼睛盯着我，紧紧地盯着我。我一抬头，正与那目光相遇。那目光里充满了责备，使我的背上像遭了芒刺一般；又像一个正在偷东西的小偷当场被人抓住一样惶恐、窘迫、难堪。我的手无力地从作业本上滑落，胆怯地垂下眼睑。我不知自己是怎么交的卷，只觉得脸上红得厉害，发高烧也从来没