《描述统计学》课程教学大纲

1、描述统计学一、课程概况所属专业:统计系开课单位：数学与计算机科学学院课程类型:通识课程课程代码:07413060开课学期:1学分：2学时：34核心课程:否拟使用教材： 胡世强、周立、许虹.统计学原理.西南财经大学出版社.2015年8月，第三版.国内(外)现有教材： 李洁明、祁新娥.统计学原理.复旦大学出版社.2014年10月，第六版.学习参考资料专著教材类; 栗方忠.统计学原理.东北财经大学出版社.2014年2月，第五版.贾俊平、何晓群、金勇进.统计学.中国人民大学出版社.2007年1月，第三版.徐国祥.统计学.格致出版社.2007年5月，第一版.杨立生.统计学原理.北京大学出版社.2015年

2、10月，第二版.黄良文.统计学原理.中国统计出版社.2012年9月，第三版.贾俊平.统计学.中国人民大学出版社.2015年1月，第六版.郭海明.统计学.甘肃人民出版社.2000年9月，第一版.报纸期刊类; 中国经济景气月报、 中国经济数据分析、 经济预测分析、统计年鉴3. 网络资源类.中国统计信息网： HYPERLINK / 国研网： HYPERLINK / 中国经济信息网： HYPERLINK / 中国经济时报网： HYPERLINK / 地方统计网站国外统计网站二、课程描述描述统计学是一门研究客观现象总体数量特征的方法论科学，具有综合性、应用性和数量性的特征。它系统地介绍了统计理论与方法的

3、历史发展过程及其经典理论、学派、代表人物；较全面地阐述了统计基本理论与基本方法；特别是对二十世纪后期出现的新的统计理论与方法作了重点介绍，以便让学生更好地了解和掌握统计学的发展趋势和发展规律。本门课程是统计专业的基础课，主要培养学生有关统计知识方面的基本技能，培养学生应用统计方法分析问题和解决问题的实际能力。三、课程目标 系统地掌握各种统计方法，并理解各种统计方法中所包含的统计思想。 掌握各种统计方法的不同特点、应用条件及适用场合。具备运用统计方法分析问题和解决实际问题的能力。 具有适应社会发展的能力以及终身学习能力。四、教学要求授课教师将按照学校本科教学工作有关要求做好课程教学各项工作，根据

4、本大纲要求，认真备课完成教案与讲稿编写等各项课前准备工作；以各种统计分析方法的基本理论为基础，深刻体会各种统计分析方法的基本思想； 重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈，实现教与学的双向互动；注重理论联系实际，以Excel软件作为一种实现手段，熟悉各种统计分析方法在其中的操作步骤，指导学生完成统计分析和统计计算过程，提高学生从日常生活和科学研究的实践中应用统计方法的能力。在切实培养提高学生实践动手能力的同时，在实践中不断培养学生独立思考、综合分析、推理判断的能力，科学思维能力和创新意识，培养学生的自学能力，锻炼学生的学习方法，相互协作的团队精神。指导学生利用各种途径学习查阅资料，综

5、合利用所学知识和技能，对现实中碰到的问题进行统计分析；勇于探索和实践，发扬团队精神，培养学生的创新意识。 五、考核方式及要求为实现课程教学目标，本门课程考核方式及要求为：出勤率占10%，拟随机考勤6次，一次没有到的，按无成绩计算；随堂测验1次，测验成绩按30%折算后计入总成绩；课程作业10次，按批改成绩10%折算后计入总成绩；期末考试占总成绩的50%。六、课程内容第一章：总论（授课时间：第一学期第四周）教学目标：了解统计学的产生和发展过程；掌握统计的内涵，了解统计的特点；掌握总体、总体单位、变量、变量值、样本、统计标志及统计指标的概念；掌握总体与总体单位、指标与标志的关系；了解我国的统计法规体

6、系。教学重点：统计的内涵，总体、总体单位、变量、变量值、样本、统计标志、统计指标等基本概念。教学难点：统计的内涵，总体与总体单位、指标与标志的关系。学 时：课堂教学2学时，课外自主学习时间不少于1学时。教学方法：讲授法。主要内容：（1）统计的内涵和特点；（2）统计的基本方法；（3）统计学中的基本概念：（4）我国的统计法规体系。学习方法：小组讨论、理论学习。课后作业：完成教材第32页思考题1-5，并在下周课前提交。第二章：统计资料的搜集（授课时间：第一学期第五周）教学目标：了解统计资料搜集的基本要求和种类；掌握统计资料的各种不同调查方式的特点及适用条件；了解统计调查方案的设计要求；掌握统计资料的

7、各种不同搜集方法的特点，具有设计调查问卷的能力。教学重点：统计资料的各种不同调查方式的特点及适用条件、统计调查方案的设计、统计资料的搜集方法。教学难点：统计资料的各种不同调查方式的特点及适用条件。学 时：课堂教学4学时，课外自主学习时间不少于2学时。教学方法：讲授法。主要内容：（1）统计资料搜集的基本要求和种类；（2）统计资料的调查方式；（3）统计调查方案的设计；（4）统计资料的搜集方法。学习方法：小组讨论、理论学习。课后作业：完成教材第70页思考题1-6，练习题1，并在下周课前提交。第三章：统计资料的整理与显示（授课时间：第一学期第六周）教学目标：了解统计资料整理的意义与内容；掌握统计分组的

8、方法；掌握分配数列的编制方法；掌握统计表的编制和统计图的绘制；具有利用Excel进行数据整理的能力。教学重点：统计分组的方法与技巧，分配数列的编制，统计表的编制和统计图的绘制。教学难点：统计分组的方法与技巧，分配数列的编制。学 时：课堂教学4学时，课外自主学习时间不少于2学时。教学方法：讲授法、演示法。主要内容：（1）统计资料整理的内容；（2）统计分组及其方法；（3）分配数列的编制；（4）统计图和统计表的编制；（5）Excel在数据整理中的应用。学习方法：小组讨论、实验操作。课后作业：完成教材第89页思考题6，8，9，练习题2，4，5，并在下周课前提交。第四章：总量指标与相对指标（授课时间：第

9、一学期第七周）教学目标：了解总量指标的种类和计量单位；掌握各种相对指标的计算和应用；了解总量指标和相对指标应用时应注意的问题。教学重点：总量指标的种类、各种相对指标的计算和应用。教学难点：各种相对指标的计算和应用。学 时：课堂教学2学时，课外自主学习时间不少于1学时。教学方法：讲授法。主要内容：（1）总量指标；（2）相对指标。学习方法：小组讨论、理论学习。课后作业：完成教材第106页思考题3，练习题1-7，并在下周课前提交。第五章：集中趋势和离散程度的测定（授课时间：第一学期第八，九周）教学目标：了解平均指标的种类；掌握分布集中趋势的测度指标的特点、计算和应用条件；掌握分布离散程度的测度指标的

10、特点、计算和应用条件；掌握众数、中位数和均值的特点比较；掌握Excel在指标计算中的应用，具有分析数据分布的集中趋势和离散程度的能力。教学重点：分布集中趋势和离散程度的测度指标的特点、计算和应用条件；如何正确运用离散趋势指标评价总体平均水平的代表性；对标准差、方差等指标含义的准确理解。教学难点：分布集中趋势和离散程度的测度指标的特点和应用条件；如何正确运用离散趋势指标评价总体平均水平的代表性。学 时：课堂教学4学时，课外自主学习时间不少于4学时。教学方法：讲授法、演示法。主要内容：（1）平均指标的概念和种类；（2）分布集中趋势的测度（众数、中位数、分位数、均值、几何平均数、调和平均数）；（3）

11、众数、中位数和均值的选择与应用；（4）分布离散程度的测度（极差、内距、方差、标准差、离散系数）；（5）Excel在指标计算中的应用。学习方法：小组讨论、实验操作。课后作业：完成教材第134页练习题1-11，并在下周课前提交。第六章：抽样推断（授课时间：第四学期第十，十一周）教学目标：明确抽样调查概念、特点和作用；理解抽样误差的影响因素；掌握抽样平均误差的计算方法，抽样估计推断和必要抽样数目的确定原理和方法。教学重点：抽样估计的基本理论；抽样平均误差的计算方法；抽样估计推断和必要抽样数目的确定原理和方法。教学难点：抽样估计推断原理和方法。学 时：课堂教学4学时，课外自主学习时间不少于2学时。教学

12、方法：讲授法、演示法。主要内容：（1）抽样调查概念、特点和作用；（2）常用的抽样方法、抽样误差的影响因素；（3）抽样平均误差的计算方法；（4）抽样估计推断和必要抽样数目的确定原理和方法。学习方法：小组讨论、理论学习。课后作业：完成教材第158页思考题1，3，练习题1-5，并在下周课前提交。第七章：相关与回归分析（授课时间：第四学期第十二周，十三周）教学目标：了解相关与回归分析的概念、特点；相关分析与回归分析的区别与联系；掌握相关图与相关表的编制，相关系数的计算；掌握回归模型的拟合方法、对回归方程拟合精度的测定和评价的方法；掌握Excel在相关与回归分析中的应用，具有进行相关与回归分析实际问题的

13、能力。教学重点：相关分析与回归分析的方法，理解并掌握有关计算公式和应用条件。教学难点：回归模型的拟合方法、对回归方程拟合精度的测定和评价的方法。学 时：课堂教学4学时，课外自主学习时间不少于2学时。教学方法：讲授法、演示法。主要内容：（1）相关关系的概念和种类，相关系数的求解；（2）简单线性相关与回归分析；（3）多元线性相关与回归分析；（4）非线性回归分析； （5）Excel在相关与回归分析中的应用。学习方法：小组讨论、实验操作。课后作业：完成教材第176页练习题1-4，并在下周课前提交。第八章：时间数列分析（授课时间：第一学期第十四，十五周）教学目标：明确时间数列的概念、作用和种类；掌握时期

14、数列与时点数列的区分；掌握时间数列的编制原则；掌握时间数列分析的各种水平指标、速度指标的含义、计算方法和应用条件；掌握时间数列的变动趋势和季节变动规律的分析方法；掌握Excel在时间数列分析中的应用，具有分析时间数列的能力。教学重点：时间数列分析的各种水平指标、速度指标的含义、计算方法和应用条件；时间数列的变动趋势和季节变动规律的分析方法；时期数列与时点数列的区分。教学难点：序时平均数的求解，时间数列的变动趋势和季节变动规律的分析。学 时：课堂教学4学时，课外自主学习时间不少于3学时。教学方法：讲授法、演示法。主要内容：（1） 时间数列的概念和种类、时间数列的编制原则；（2）动态分析的水平指标

15、和速度指标；（3）时间数列的变动趋势和季节变动分析；（4）Excel在时间数列分析中的应用。学习方法：小组讨论、实验操作。课后作业：完成教材第206页思考题1-3，练习题1-8，并在下周课前提交。第九章：统计指数（授课时间：第一学期第十六周）教学目标：明确统计指数的概念、作用和种类；掌握综合指数和平均指数的编制原则和方法；掌握统计指数体系和因素分析方法和应用；掌握指数数列的编制及类型。教学重点：广义指数与狭义指数的区分；数量指数与质量指数的区分；指数化因素与同度量因素的区分；综合指数与平均数指数的联系；平均数指数与平均指标指数的区分；统计指数的编制方法；指数的因素分析方法。教学难点：统计指数的

16、编制；指数的因素分析。学 时：课堂教学4学时，课外自主学习时间不少于2学时。教学方法：讲授法。主要内容：（1）统计指数的概念、作用和种类；（2）综合指数法与平均指数法；（3）几种常用的经济指数；（4）指数体系和因素分析；（5）指数数列的编制及类型。学习方法：小组讨论、理论学习。课后作业：完成教材第233页练习题1-4，并在下周课前提交。第十章：统计综合分析与评价（授课时间：第一学期第十七周）教学目标：明确统计综合分析的概念、作用、种类和步骤；了解统计比较的概念、作用和种类；掌握各种不同的统计比较标准；明确统计综合评价的概念、作用和种类；掌握综合评价的一般方法。教学重点：统计比较的概念、作用和种类；统计比较标准、综合评价的一般方法。教