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文档简介
1、PAGE4Unit 5 Can I help you?教学教案Unit5CanIhelpyou?教学教案【重点】第三人称做主语,拼写他人名字,询问与他人有关的问题。根据音标词能够正确拼写出单词。【难点】its和its的辨析。询问与他人有关的问题。【过程】一、热身/复习(warm-up/revision)日常口语会话。游戏:猜猜他是谁。教师叙述,学生猜,如果学生程度较高,也可以由学生来叙述。eg:Thereisaboy.Hehasshorthair,smallnoseWhoishe?学生用Heis或Hisnameis回答。说说自己:介绍一下自己的情况,复习第四单元内容,同时为新课做准备。二、呈现
2、新课(presentation)教师展示图片(小猫和小鸟)教师问:WhoissheWhoisheWhataretheirnamesDoyouknowhowtospelltheirnames?教师播放腾图教育资源中的配套课件。回答刚才教师的提问。模仿课文对话。教师播放声音,学生跟读。两人一小组,练习对话。请几组到前面来表演。学习单词:教师读词,由学生试着拼字母。教师带读单词。学生做拼读练习。游戏:看看哪组写的快:发给每组一张小纸条,从排头开始写:Canyouspellyourname?这句话,然后向后传,看哪组写得快,哪组写得好。三、趣味操练(practice)给课件配音:教师播放课件,但关掉声
3、音,由学生来配音。自编小对话:学生自愿结合,编写小对话。请几组到前面来表演。师生共同给予评价。看图练习:教师或学生做示范:Ihaveabird.ItsnameispCli.ka:lmimirEUzsAmkeitCanyouspellitsname?让几个同学模仿。(第51页练习)待学生明白教师的要求后,学生在小组中练习。拼读音标词,拼出相应的字母。替换操练。小组竟赛:每组出一位同学,为下一组点一幅图,点一位同学。如果这个同学说得很好,就为组里加一分,否则不加分。最后看哪组分高,哪组胜。its和its的.辨析。教师提问:你们知道“its”是什么意思吗?那么“its”呢?这两个词一样吗(同时板书这两个单词)学生可以讨论。请同学汇报讨论结果。教师总结。请同学试着用这两个词造句,检查一下学生是否理解了。四、扩展活动(add-activities)介绍我的好朋友:学生根据平时的了解,和热身时同学的自我介绍,来描述自己的好朋友,但不要说出他的名字。请同学猜一猜他是谁?拼一拼,写一写:根据音标词写出下列单词:教师给出下面单词的音标,请同学来写词:canspellwewashhurrysorryweatherwatersunreaddopassgiveverymuchbigclocktodayMondaydayweekmanyfourteen五、板书设计:L
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